学英语，怎样把一个个的单词变成一句句的英语？

学单词最好就是联系记忆，把几个单词串联成一句话或者几句话，再把几句话编成一个小故事，把这个故事背下来，就记住了单词，句子和用法，也锻炼了口语。

英语单词怎么组合在一起变句子？

主谓宾是主干，定状补是下属。

定状补可以安插在主谓宾之间英语的两个重要组成部分是单词和语法，而句子成分又是构成语法的基础，所以不懂句子成分想学好语法，进而学好英语是不太可能的！！学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 ：1） 状语是指描述被描述对象的状态，包括时间状语，地点状语，方式状语，伴随状语，让步状语等2） 定语是指被描述对象（名词，代词）的特征，包括颜色，气味，重量，年龄，材料等3） 表语一般是be 动词以及某些特殊动词（比如turn ,smell等） 后面的形容词，分词，不定式等4） 主语指的是动作的施动者，或者是被描述的对象，包括名词，代词，非谓语动词（不定式，动名词，过去分词作主语）等5） 谓语指的是动作本身（也就是动词本身），be 动词6） 宾语指的是动作的承受者，或者是与主语相对比的对象，也包括名词，代词，等7） 从句指的是复合句中的起从属作用的句子，复合句指的是一个句子中有两重或者两重以上的主谓宾（定状补）成分，这几个有独立主谓宾结构的句子通过连词连接（比如and which that where what等），比如I want to tell you that he is a cheat（我想告诉你他是个骗子），这里有两套主谓宾（定状补先不说）第一套是主语I 谓语want 宾语是tell后面的成分（you that he is a cheat）；第二套：主语he 谓语is 宾语a cheat ，这两个句子通过连词that 连接，通过句子意思可以判断：“我想告诉你“是主句，”他是一个骗子“是从句

请把这些单词变成句子。

does Peter look what like

给你讲一个小故事，我觉得很有启发 出门在路上，看到donald用英文的人都要问他怎么能背那么多单词，donald会说：“因为要用啊！” 就是这个准则，我们和一般人背单词不一样，是倒过来执行，有用就先去读，多读就自然记下了，而不是先死背一堆单词，要用的时候才发现找不出到底是哪一个。

donald有一天坐在公车上，看到路上一个穿着时髦的小姐，他就说：“look!miss conge niality.”我听不出来这是什么意思。

donald解释给我听：“人家说穿成这样是很辣的，你上次带我看的电影《麻辣女王》，它海报上的英文名字就是miss congeniality。

”donald卖弄的老毛病又犯了：“来，跟我念一遍congeniality。

”他比个手势学电视上的英文老师，小声地复诵一次，要我跟着念。

原来如此，慢着，不过电影名称不一定是直接翻译，常常因为剧情需要而另外取中文名字，这个单词应该不是麻辣的意思。

他后来查词典也知道了，不过小鸭子嘴巴还是很硬：“我觉得它还是可以当成麻辣。

” 虽然常出现这样张冠李戴、胡乱用的情形，我还是很佩服他可以去看一场电影就顺便记住电影名称，尤其是一个那么长的单词。

这件事我举出来讲过很多次，听过的人都一边好笑，又同时对他肃然起敬。

我们对于中英文同时出现的海报，常常忽略英文，即使看到了，又嫌单词太长，看过就算了，也懒得记，所以总是没有增加几个词汇。

而donald因为年纪小没有这么多的坏习惯，他用自然发音去念几次，就顺便记下这个单词的拼写，如果他想看看它的意思，或者发音是不是很正确，他会查词典看看。

他的做法是很轻松的，不是那么规矩随时查词典，大人也没有那么勤劳吧！他是用到词典或是看到词典的时候，再顺便查的，所以我买了一个名片型的小电子词典带在皮包里，出门可以派上用场。

同坐在公车里的乘客很好奇donald英文说得溜又有自信，一个妈妈问我要怎么叫小孩背单词，她的女儿都高中了，怎么都背不了几个字。

我一向不主张规定孩子要去背单词，我们都是经过使用来帮助记忆，忘了没关系，下次用到再记就好了。

但是根据过去的经验，不熟的人一定不相信，以为是我们不想说。

我正在伤脑筋要怎么回答，donald坏坏地唬我：“你说了她也不会相信。

我干脆下次骗他们说是你每天逼我背10个单词，错了要打，一年就3000个单词了，这样大家会觉得比较合理，才会相信。

”他转头告诉她：“方法很多，我们以后把它写在书里，你买回去就可以看到了。

” 解铃还需系铃人哪！那位妈妈笑眯眯地说，真的这么小就会写书啊！说完才充满期待地下车去了。

我捏了一把冷汗，真不知道下次donald会不会被问烦了，干脆真的说是我打他、逼他背出来的比较省事。

我应该未雨绸缪先准备好，问问看“背黑锅”的英文是怎么说。

师聊天，也会知道很多的单词和词组。

经过这样的循环，老师叫他和大班同学上课，又带他到老师的补习班，和儿童美语进阶的国小高年级学生上课，从初学到这时，大概是一个学期，约半年左右的时间。

我和donald的老师jill都没有以年龄来区分学习的陈旧观念，也许在体能上我会同意分龄，但是在语言说话上面，一定要有什么规定的话，只是自我设限罢了。

他在补习班里如鱼得水，上课很认真，没有什么不适应的问题，反而又知道更多的词汇，同时开始有了文法句型的观念。

jill老师和我都任他发展，如果碰到小测验，他会跟着写，拼错了再告诉他，但是不打分数。

一些为了配合高年级学生考试、比较制式的考题他就不用做。

我发现这样有个好处，他能平常心去看待“考试”，不会斤斤计较分数，坦然面对错误和改正。

只可惜跟着上了几个月，我们因为常常要出去玩，英文班的时间在下午5点到7点，我不想减少他的休闲和用餐，所以基于快乐学习的观念，停止了这个课程。

“杂志读、看、听” 第二大快速进步的原因，是从电视和杂志接收来的。

他早上起来会看电视节目let's talk in english（《大家说英语》），从里面学到很多在家里会用到的对话。

我们安心大胆地用杂志里所学到的词组，任意地对话。

母子的沟通不会因为用哪一种语言而有障碍。

我没有因为要逼他学好英文，就买一堆书给他读，这一点和爸爸eric意见有点不同。

eric和一般人一样，永远不好意思开口讲英文，总是觉得单词要多背才有安全感，只要一提建议就是：“要不要买书让他多认识单词，不然用错怎么办？”像这类的理论。

我不认为给他一堆书就是帮助他，任何人都是先会听、会说才上学、读书识字，为什么我们学英文要颠倒，违反自然？而且为什么摆一堆词组和文法书叠在旁边才有信心？ “donald自己选书来读” donald是初学者，有yo-yo & na-na小朋友的生活书，他自己又选了let's talk in engl ish《大家说英语》杂志，后来他又想知道更多，会自动收看studio classroom（《空中英语》），这样的行动力已经很够了。

任何主动有趣的学习，都是很自在的，如果加上一些纯粹为背诵而归纳的读书方法，绝对意义不大，大人都背不了，更何况是要求小孩子？会不会抹煞了一颗快乐学习的小心灵？那一类型的书，我们是觉得拿来当查询的工具就可以了。

一直到donald和mary日常说英...

to,home,itis,time,go,这些单词怎么可以变成句子

1句话概括就是：找出主谓宾定状补相应放好.英语句子基本句型结构句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句.一、简单句基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成.其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：1.主语+谓语这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词，例：Things change.事物是变化的.Nobody went.没有人去.--Did you go by sea？你们走的是海路吗？--NO,we flew.不，我们是飞去.2.主语+连系动词+表语这种句型称为主系表结构，其实连系动词在形式上也是一种谓语动词，但实质上表语成了谓语，例：Mr.Turner is an artist.特纳先生是位画家.The milk turned sour.牛奶变酸了.She became a lawyer.她当了律师.3.主语+谓语+宾语这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词，例：We never beat children.我们从来不打孩子.My sister will fix everything.我姐姐会料理一切.4.主语+谓语+宾语+宾语这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，例：He gave the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹.I'll write you a long letter.我将写给你一封长信.5.主语+谓语+宾语+宾补这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语，例：I found the book easy.我发现这本书不难.（形容词easy作补语） I'll let him go.我将让他去.（不定式go用作补语） 注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语，甚至并列有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句，例：China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中国和东亚其它国家正在迅速地发展.（China and other countries并列主语） Mr.Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相帮助.