《十三岁的际遇》全文

十三岁的际遇

田晓菲

第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。母亲告诉我：这，就是北大。

十岁，乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？

我从未怀疑过我要成为北大的学生。那份稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦想；而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。

蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了。悄立在朋友般亲切的三十五楼下，不由地感到有些茫然若失……

秋天，是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗？不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。

才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……

于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。

可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。

就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！

喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？

“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”

不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。

不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。

“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我/纵然没有智慧，没有绳索和帆桅。”

是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……

1987年10月于燕园

参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/39526619.html?si=2

这篇文章，是中国作家协会天津会员—田晓菲女士所写的。

我初读几遍时，作者田晓菲女士抒发什么情怀，叙述什么，议论什么，我真是浑然不知。

以至于我对这篇课文的理解，脑子里一片空白。

直至我在宿舍里读11遍时，我才知道全文以抒情和叙述为主，议论为心，组成了一篇形散而神不散的文章。

“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长、是朋友、是我的一部分，一部分的我。

”这句话写出了北大给了作者巨大的影响，形成了作者对北大的评价，表达了作者对北大深深的感谢和依恋。

这篇文章以“我”对北大的眷恋做为贯穿全文的感情线索。

这条线索很明晰，真切表现了作者对北大的热爱和依恋之情。

我们小读者都是刚从小学毕业的，是很难理解较难理解的文章，所以仅仅有这点是不行的。

作者还用空行把全文分成三段，使我们小读者更易理解这篇文章，使此文其意自见。

“中文的，英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。

”用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力，也使我走向了书的海洋。

学习了《十三岁的际遇》后,你对北大又有了怎样的认识,请完成下面...

1 成人不自在， 自在不成人。

【赏析】清.曹雪芹《红楼梦》第八十二目。

自在：安闲舒适。

过两句大意是：要想成为有作为的人，就不能追求安闲舒适；光想安逸，就不能成为有作为的人。

这两句通俗浅近的口语包含着很深的意思，说出了一条朴素的真理。

这里所说的“人”，当热不是指一般的人，而是指有德有才或有成就有名望、社会地位较高的人。

任何成就的取得，都要经过一番艰苦的努力。

- -味追求自由自在，满足于舒适闲散的生活而不思进取的人，自然会一事无成，难以自立于社会。

本名句可供劝勉青少年不要贪图安逸享乐而要发奋刻苦地学习时引用，也可用以勉励人们自觉地进行道德修养。

2 芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥。

【赏析】清.曹雪芹《红楼梦》第三十八回。

兰桨：以木兰制的桨。

这两句大意是：池中莲花的影子被归舟的兰桨荡破，菱藕深处的阵阵幽香泻过竹桥。

这是大观园藕香榭柱子，上的一副对联，生动地描绘了藕香榭的美丽秋色。

可借用其意境写荷塘，写水乡，写公园里的秋景。

3荣华易尽，须要退步抽身。

【赏析】清.曹雪芹《红楼梦》第八十六回。

荣华：比喻兴盛显达。

抽身：离开。

这两句大意是：兴盛显贵是很容易消失的，必须及早退身。

人世变幻，荣辱无常，荣华富贵，难以久长。

明智的人须要及早见机行事，在荣华还没消失时，及时跳出这个圈子，等到荣华销尽，到来的必然是困窘和耻辱，那时要抽身也就晚了。

这种现象在世事变幻无常的封建社会尤其普遍。

这两句多用于劝人不要贪念。

4假作真时真亦假，无为有处有还无。

【赏析】清.曹雪芹《红楼梦》第一回。

这两句大意是：如果把假的当成了真的，那么其的也成了假的；如果把无当成是有，那么有也成了无。

这两句话说出了事物之间相对的道理：真和假本不相同，但如以假为真，那么真也被模糊了价值，弄得真假不分。

正因为社会上存在这种以假为真，黑白不分的现象，这两句话有一定的代表性。

5镜里恩情，更那堪梦里功名！那美韶华去之何迅！再休提绣帐鸳衾。

只这带珠冠，披风袄，也抵不了无常性命。

虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴驾积儿孙。

气昂昂头戴管缨，光灿灿胸悬金印，威赫赫爵禄高登——昏惨惨黄泉路近。

问古来将相可还存？也只是虚名儿与后人钦敬。

【赏析】这首曲是唱李纨的。

《晚韶华》，意思是晚年要荣耀一番。

李纨出身于官僚家庭，其父李守中为园子监祭酒（类似国立贵族子弟大学校长）。

自幼其父就教她读《列女传》之类的书，受封建伦理道德的黛陶，成为一名典型的淑女。

青春丧偶，她能安之若素，只知道孝敬公婆和抚养儿子，此外一概不闻不问。

她果然就是＂稿木死灰＂吗？其实不然，她只不过是把苦痛和悲哀深深掩抑在内心里不流露罢了。

这种无法渲泄的痛苦，才是最深沉的痛苦。

三十三回里，宝玉遭毒打，王夫人叫着贾珠的名字大哭：＂若有你活着，便死一百个我也不管了！＂这话犹如一针扎在李纨心上，她禁不住放声痛哭。

这大概是她苦痛心情仅有的一次流露。

李纨苦了一辈子，尽管晚年母以子贵，还是抵消不了她的悲剧命运，接着就死了。

作者以＂气昂昂＂、＂光灿灿＂、＂威赫赫＂之类的字眼形容贾兰升官，讽刺之意很明显，其实最多不过再来一次＂苦枯＂的小循环而已。

6为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应；欠命的，还了命，命已还；欠泪的，泪已尽。

【赏析】冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。

欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。

看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。

好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。

这是《红楼梦曲》总收尾的曲子。

《飞鸟各投林》，是＂家散人亡各奔腾＂的另一种说法，与＂树倒猢狲散＂同义。

这首收尾的曲子是对以贾家为代表的封建贵族阶级命运的概括，也可以说是一首带有朴素辩证法思想的主题歌。

作者一生由＂饮甘餍肥＂的贵族子弟跌落成一个＂举家食粥＂的落拓文人。

他看到封建社会处处充满矛盾斗争，一切都在运动，都在产生和消失。

这种客观的辩证法印在作者头脑中，就形成了他朴素的辩证法观念。

在第十三回中作者通过秦可卿之口说：＂常言月满则亏，水满则溢否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力所能常保的。

＂这就是说＂物极必反＂，有始必有终，有盛必有衰，这个客观规律是任何人都无法抗拒的。

这首《飞鸟各投林》的曲子等于宣布：凡是封建统治阶级所拼命追求和维护的一切，都是注定要灭亡的。

曹雪芹依据他的朴素辩证法思想忠实地描绘了大观园内外的社会生活，正像他自己宣称的：＂至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹬迹，不敢稍加穿凿＂，因而《红楼梦》所反映的贵族家庭的兴衰始终，是符合历史的辩证法的。

作者写他们的＂极盛＂，正是要反衬他们的＂极衰＂；写他们的＂赫赫扬扬＂，正是要反衬他们的＂烟消火灭＂。

赏析诗句“方宅十余亩,草屋八九间”

归园田居（其一）原文：少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

《归园田居》选自《陶渊明集》。

陶渊明于晋安帝义熙元年（405）十一月，因不为五斗米折腰而辞去彭泽令归隐，其时四十一岁。

《归园田居》大约作于归隐的次年。

这组诗共五首，这里选的是第一首。

陶渊明所写的大量歌颂田园生活的抒情诗，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。

《归园田居》选自《陶渊明集》。

陶渊明于晋安帝义熙元年（405）十一月，因不为五斗米折腰而辞去彭泽令归隐，其时四十一岁。

《归园田居》大约作于归隐的次年。

这组诗共五首，这里选的是第一首。

陶渊明所写的大量歌颂田园生活的抒情诗，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。

【注评】 少无适俗韵，性本爱丘山。

适俗：适应世俗。

动宾短语作“韵”的定语。

韵：指气质，性格、情趣等。

性：生性，性格。

本：本来，副词。

.丘山：这里指山林。

○以追述往事开篇，言自己从小就厌恶世俗官场，本性喜爱大自然，体现出诗人不愿与世俗同流合污的高风亮节。

误落尘网中，一去三十年。

尘网：尘世的罗网，指官场。

官场生活污浊而又拘束，犹如罗网。

去：离开，指离别故园的丘山。

三十年：应作“十三年”，陶渊明自太元十八年（393）初做江州祭酒，到熙义之年（405）辞去彭泽令归田，刚好过了十三年。

○写诗人对以往误入仕途的深刻反省。

“尘网”一词，是首句“俗”的具体化。

诗人将官场斥为 “尘网”，见其憎恨之情。

“三十年”，极言时间之长，加重了“误”的份量，见其追悔莫及的心情。

以上为一层，写自己的本性与误落“尘网”的矛盾。

羁鸟恋旧林，池鱼思故漏。

羁鸟：关在笼里的鸟。

羁，束缚。

旧林：过去栖息的山林。

池鱼：被捕捞来放养在池里的鱼。

故渊：过去生活的深潭。

这两句的“恋”与“思”“旧”与“故”均为互文。

○承前叙诗人误落官场“尘网”，意如“羁鸟”“池鱼”，得不到自由，于是思恋“旧林”“深渊”渴望回到大自然的怀抱，见其急切思归田园的心情。

诗以 “羁鸟”“池鱼”作比，贴切形象，既与前面的“尘网”呼应，又为后文的“樊笼”伏笔。

开荒南野际，守拙（zhuó）归田园。

南野：一作“南亩”，泛指田野。

际：间。

守拙：安守愚拙的本性。

拙，指不善于在官场逢迎取巧。

“守拙”句是说自己宁愿抱守愚拙的：性归隐田园，而不愿混迹在巧弄机谋的仕途之中。

○叙诗，现在终于离开仕途归耕田园，流露出无限的欣愉之情。

“守拙”一词，与诗的开头两句呼应，既是对“俗”的尖锐讽与否定，又是返朴归真“爱丘山”本性的再现。

以上为层，写自己归耕田园的决心。

方宅十余亩，草屋八九间。

方宅：住宅周围方，旁，周围。

宅，住宅。

○写诗人归隐后，只有微薄的产业，简陋的家室，表现了诗人淳朴的生活，淡泊而又舒畅的心境。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

荫：树荫，引申为遮蔽，荫蔽。

罗：罗列，排列。

○写诗人田居的环境。

屋后榆柳，相互掩映，凝绿于夏，堂前桃李，列植成行，争艳于春，令人逸兴遄飞，心驰神往。

暧（ài）暧远人村，依依墟里烟。

暖暧：模糊不清隐约可见的样子。

远人村：远处的村庄。

村庄是人聚居的地方，所以称“人村”。

依依：轻柔的样子。

墟里：村落。

烟：指炊烟。

○写远望之景，静中寓动，一切都呈现出安宁、柔和的情调。

“暖暖”一词，写出了轻烟淡雾迷漫飘忽下，乡村似隐似现的杳远景象，极富诗意。

“依依”一词，画出了炊烟袅袅中的村落的安闲景象，与诗人悠然自得的心境完全契合。

暧暧远人村，依依墟里烟。

这是主谓倒装的句子，还原过来是“远人村暖暖，墟里烟依依”。

这种主谓倒装句是诗词中常见的特殊句式。

这种倒装与诗句的节奏、押韵都有关系。

从节奏方面看，“暖暖——远——人村”，节奏是二一二，。

读起来顺口；还原为“远——人村—— 暧暖”，节奏是一二二，就读不顺畅了。

从押韵方面说，如不倒装，“依”字押不上韵；倒装以使“烟”成为韵脚，就能同上文的“田”“间”“前”等相押了。

由于诗人们常用这种例装句，它也就成为了旧体诗的特殊句式之一，并从而形成一种特殊的风味。

运用得恰当，句子的诗味似乎更浓一些。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

颠：本义是头顶，引申为泛指顶部。

○写近听之景，以动显静。

“狗吠”“鸡鸣”都衬出了田居的宁静和诗人怡然自得的心境。

以上为三层，写田园生活的情景。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

户庭：门庭，门户和庭院。

尘杂：尘俗杂事。

虚室：虚静的内室，陈设简单而安静的屋子。

这两句说，归田以后，因无世俗杂务的纠缠，闲暇的对间就显得多了。

○隐居家中，无世俗杂务烦扰，自然清静。

久在樊（fán）笼里，复得返自然。

樊笼：关鸟兽的笼子。

这里比喻仕途。

复：又，副词。

得：能，助动词。

返自然：回到大自然，指归耕田园。

这两句是说，辞官归田，有如长期关在笼中的鸟兽又重返大自然一样...

初一语文试题

听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。

但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。

我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。

有自尊，不愿受他人语言侮辱而选择那种苟活。

这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。

发展自己的文化思想，进行文化建设。

鲁迅是一个伟大的人，是一个作家，讲述一些自己的思考经历希望对人有所帮助，创作了一些作品，还是一个合格的公务员，尽职尽责，他的官职也是相当大的，社会教育司的佥事兼下辖第一科科长，其中佥事由大总统任命，相当于现在副司级兼正处级，这个行政职位很重要，当时全国没有宣传部文化部新闻出版署等部门，所以当时宣传部文化部新闻出版署等的那些事务都归教育部管，教育部分普通教育、专门教育、社会教育三个司，前两司管的单是学校教育，也就是说其他这些事务就都归社会教育司管，鲁迅的工作，包括考察戏剧、审核小说，管美术、音乐和演讲，管图书馆、博物馆、展览馆、戏院、影院、说书场，几乎所有的文化活动和娱乐设施都归他们司来管，1912年8月2日大总统公布的《参议院决议修正教育部官制》规定，社会教育司的工作分为9个方面：（一）关于厘正通俗礼仪事项。

（二）关于博物馆、图书馆事项。

（三）关于动植物园事项。

（四）关于美术馆、美术展览会事项。

（五）关于文艺音乐演剧等事项。

（六）关于调查及搜集古物之事项。

（七）关于通俗教育及演华讲会事项。

（八）关于通俗图书馆巡行文库事项。

（九）关于通俗教育之编辑调查规划等事项。

一些临时任务，如制定国徽国歌。

从1915年到1916年，鲁迅主持召开了12次会议，形成了《劝导改良及查禁小说办法议案》《公布良好小说议案》《小说股办事细则》和《审核小说标准》等文件，后来，鲁迅辞掉了小说股主任的职务，但仍然被任命为干事，负责全国小说的审核，1915年创刊的新青年等这种杂志就属于鲁迅工作管理范围。