双宾语的现代汉语双宾句

动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾句。

近宾语一般指人，回答谓语“谁”的问题；远宾语一般指物，回答谓语“什么”的问题。

例如：

我‖也曾送他一两次东西。——鲁迅《故乡》

这个时期母亲‖教给我许多生产知识。——朱德《回忆我的母亲》

大家‖都叫她祥林嫂。——鲁迅《祝福》

有时候，远宾语也可以指人，但仍是回答“什么”的问题。例如：

市政府‖分给我们十名大学生。

有时候，近宾语也可以指物，但仍是回答“谁”的问题。例如：

图书馆‖给资料室一套丛书·。

双宾句的两个宾语一般都是名词性词语，但远宾语有时也可以是非名词性词语。

例如：

秘书‖请示经理怎样回绝客户借款的要求。

水生‖没有告诉妻子自己要去打仗。

现代汉语 句子结构 句子是：大家送给他一个绰号。

这句话到底是双宾...

1、 现代汉语语法特点 1.1现代汉语语法的一般样式 现代汉语在语序类型上属于SVO型语言，语法上的一般规则是：句子成分一般按照“主语——谓语——宾语”的顺序排列，定语在名词的前面，状语在动词、形容词的前面，补语在谓语的后面。

在书面语中，“的”是定语的标记，“地”是状语的标记，“得”是补语的标记，它们都处在定语、状语、补语的后面，口语中三个de没有区别。

现代汉语的补语与其他语言不太一样，它通常对谓语动词、谓语形容词、甚至对句子的主语、宾语等作出进一步的描述，这些补语的共同特点都是在事件的发生时间上后于谓语核心表述的行为。

语言学家们将这一现象归入现代汉语的“时序性原则”，即，现代汉语中，若干谓词的排列顺序遵循时间先后的原则，这一原则也可以用来解释谓词性定语、谓词性状语、连谓句中谓词的排列顺序。

现代汉语的双宾语句结构为：动词+间接宾语+直接宾语；被动句的结构为：受事+（被）施事+动词短语 现代汉语在表达类型上，属于话题侧重型语言，句首成分通常是后续成分序列的表述对象，或谈话的起点、背景等。

话题语的后面通常可以插入“啊”等语气词，将话题语和后面的表述语隔开。

1.2现代汉语的基本单位 语言学家通常使用的四级基本单位：语素、词、短语、句子在现代汉语的研究中存在一些问题。

在语言单位的界线上，由于现代汉语中的音节通常对应于语素，所以单纯词之间的界线十分清楚，但是合成词之间的界限并不十分清楚，汉语拼音的“词儿连写”问题相当突出，相对词的界线，短语的界线又比较清楚，比短语大的单位“句子”之间的界线不清楚，因此现代汉语句子标点符号的任意性比较明显。

现代汉语基本单位的界线问题困惑了不少学者，也影响了不同学者采取不同的“本位”观。

现代汉语在语音上严格遵守“声韵调”的拼合形式，语音上的可感觉基本单位是单音节，音节和音节之间的界线十分清楚，超音段音位的声调作为内部屈折形式绝大多数表现为词汇意义的对立，很少表现语法关系意义的对立。

1.3现代汉语语法的特殊性 印欧语中的“名词”“动词”“形容词”等都有自己特殊的形态变化规则，并且它们在句子中分别扮演不同的角色，泾渭分明，名词作主语和宾语，动词作谓语核心，形容词作定语或表语，副词作状语。

但是这些比较严格的对应关系在汉语中并不存在，大量的语言事实是动词并不需要任何形式上的变化就能够充当句子的主语，形容词不需要任何系动词的帮助直接充当谓语，名词也能够作句子的谓语。

汉语在词形上属于孤立语，词的形态屈折变化较少，几个有限形态是：动词词尾（着、了、过）、重叠（如动词重叠）等少数几种形式，在印欧语中广泛使用的屈折形式表现的语法关系：性、数、格、时、体、态、式等，在汉语中有的不存在，有的通过其它非屈折形式来表现，有的虽然用屈折形式，但这种屈折形式并不是必要形式，而往往是充分条件形式（如动词词尾的“体”形式）。

例如各种语言中普遍存在的“主谓”一致关系（印欧语通常通过“数”的一致关系或“格”的关系来表现），在汉语中主要通过分析性的语序形式来表现。

现代汉语在语法语序类型上属于SVO型语言，跟绝大部分SVO语言或语言的普遍倾向相比，现代汉语有五个比较特殊的现象：（1）绝大多数SVO型语言的关系从句都处于名词核心的后面，唯有现代汉语处在名词核心的前面；（2）绝大多数SVO型语言的比较句，其比较基准（一般用介词短语PP充当）总是处在动词的后面，形成“SVPP”的句型，唯有现代汉语比较句的比较基准pp处在谓语的前面；（3）绝大多数SVO型语言的介词短语总是处在动词的后面，唯有现代汉语的介词短语大部分场合处在动词的前面，处在动词后面的介词有和动词融合的倾向（至少在语音上的融合倾向十分明显）；（4）绝大多数SVO型语言倾向于使用前置介词，但是现代汉语却是前置词和后置词同时使用，并且，在同时使用前置词和后置词的时候，后置词的重要性超过前置词，通常情况下是，前置词可以省略，保留后置词。

一般不会出现保留前置词而省略后置词的情况。

（5）现代汉语的关系连词除了少数连接单词的单独使用外，通常情况下连接分句的连词都是成对的，和其它不少语言不同的是，现代汉语后连词通常蕴含前连词，如果省略的话通常是前连词而不会是后连词，这一点和现代汉语中前置词和后置词的使用情况相似。

望采纳！

英语,间接宾语和直接宾语

主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语。

例如：My father bought me a new bike.He gave me an apple.1）及物动词之后跟有双宾语，往往一个指人，一个指物。

指人的为间接宾语，指物的为直接宾语。

一般情况下，间接宾语在前，直接宾语在后。

如果要把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾语前需加介词。

例如：Please pass me a cup of tea.= Please pass a cup of tea to me.Show me your new book, please. =Please show your new book to me.2）把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾前有时加介词to， 有时加介词for，这主要取决于谓语动词。

一般在动词give, tell, sell, lend, show之后加to。

在动词buy, make, get等之后加for。

例如：Would you lend me your dictionary, please? =Would you lend your dictionary to me, please?Tom's mother bought him a pair of new shoes. =Tom's mother bought a pair of new shoes for him.

关于现代汉语的一些问题~语文考试的题目~大家帮下忙~~

1.答：英语句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。

只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。

当我们需要把几个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。

它们之间的关系是同等的。

当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。

复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。

本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。

掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。

汉语语法特点： 1.名词的小称：普通话名词用附加成分＂儿＂表小称，方言用其他手段，如＂重叠，音变＂. 2.人称代词的数：复数，大多数用附加法，如加＂们＂，有些方言用＂音变＂方式. 3.形容词的形容程度：普通话和多数方言用重叠方式改变形容词的形容程度.有些方言则有＂变调，附加成分，三叠，衬字，复合的后附成分＂等. 4动词的动态和动量：普通话和多数方言用助词，有些方言用＂变调，重叠，动词前缀＂等 5.指示代词：普通话和多数方言分近指和远指，有些方言则有三个基本语素. 6.双宾语的次序：普通话和多数方言先是指人宾语，后是指物宾语.有的方言则相反. 7.比较句的句型：闽粤方言的差比式句型与古汉语相似. 8.疑问句：反复问句普通话是＂VP不VP＂，有些方言用另一种＂副VP＂式. 2、答：词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。

词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。

概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。

每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。

词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。

词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。

比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。

词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。

词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如“大-小、高-低、多-少、轻-重、咸-淡、好-坏、早-晚、快-慢、冷-温-热、老-中-青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。

词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。

词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。

3、答：2.图表标示法，又叫“图解法”或者“层次分析法”。

要点有二： （1）用数字标出各可以成为小句的单位的顺序。

（2）用层次切分的方法逐层加以图解，并标明每一个层次上的语义关系。

划分结构层次 分句间关系确定后，结构层次也就基本清楚了。

具体步骤可以先定第一层次，然后逐层确定，也可以先从最低层次组合开始，最后确定最高层次。

如： [因为]青年时代，是人们精力充沛、才华焕发的时代，|所以对每一个有志气的青年来说， 因果 只要他方向对头，|||只要他肯钻肯干，||是可以干出惊天动地的事情来的。

并列 条件 〔因为〕革命精神是非常宝贵的，||[所以][如果〕没有革命精神，|[那么]就没有革命 因果 条件 行动，|但是[因为]革命又是在物质利益的基础上产生的，||[所以]如果只讲革命精神，|||[如 转折 因果 并列 果]不讲物质利益，|||那就是唯心论。

条件4.确定层次的辅助方法 分析多重复句的难点在于确定分句之间的层次，确定层次的重点又是在第一层次。

如果第一层次错了，势必影响下面各层次的划定。

为了保证层次切分准确无误，可以利用两种帮助鉴定层次划分对错的辅助方法： （1）语义上相对完整 因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。

上例可以有两种划分法：（1）a,||b,|c。

(2)a,|b,||C。

按（l）划分，a与b先结合成一个语言单位，因而ab的语义理应相对完整，＂因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点＂显然不符原意。

按（2）划分，b与C先结合成一个语言单位，因而bC的语义理应相对完整，＂所以我们有缺点，就不怕别人批评指出＂显然符合原意。

通过比较，可见（2）种划分是正确的。

（2）形式上可以换位 封锁虽严，冒险偷渡者依然不绝，而且十之八九是偷渡成功的。

上例也可以有两种...

[现代汉语]“应该总结经验”的层次分析

一分为二法逐层切分例： 原句： 改革开放的中国需要各种专门人才第一层：改革开放的中国 ∕ 需要各种专门人才 （主谓句，第一部分主语，第二部分谓语） 第二层：改革开放的 ∕中国 （偏正式短语，“改革开放的”作定语修饰“中国”； 需要∕ 各种专门人才（动宾式短语也叫述宾式短语，“各种专门人才”作动词“需要”的宾语） 第三层：【改革 ∕ 开放 】（主谓式短语，改革是主语，开放是谓语） 的 （“的”字是结构助词，可以理解为独立使用，）中国 ； 需要 各种∕ 专门人才 （量词加名词短语，各种是量词，专门人才是名词短语） 第四层： 需要 各种 【专门 ∕人才】（偏正式短语，“专门”是形容词作定语，修饰名词“人才” ）

是介宾短语么？谁是宾语？

《核舟记》赏析 魏学【作者介绍】魏学伊（yì）（约1596──约1625），字子敬，明嘉善（现在浙江省嘉善县）人。

聪明好学，文章写得很好。

一生没有做过官。

他的父亲魏大忠因弹劾权宦魏忠贤而遭诬害，他自己也因受阉党威逼而悲愤至死。

著有《茅檐集》。

【解题】《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》，略有删节。

核舟，是用桃核雕刻成的工艺品小船。

《核舟记》是一篇说明文，通过对这件工艺品的具体描述，介绍了民间艺人王叔远的精巧技艺，使我们由此认识到我国古代工艺美术取得的巨大成就，它和我们学过的《口技》一样，是中国艺术史上一篇重要资料。

文章构思巧妙，也不失为一件艺术精品。

【注评】明有奇巧人曰王叔远， 明：明朝。

奇巧人：手艺奇妙精巧的人。

曰：名叫。

王叔远：名毅，叔远是他的字，号初平山人，明末常熟（现在江苏省常熟市）人。

○点明时代、人物。

“奇巧”是对王叔远技艺的总的评价，总领全文。

能以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn）、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。

以：介词，用，凭。

径寸之木：一寸见方的木块。

径：直径。

寸：市制长度单位。

之：结构助词，的。

木：木头，木料。

为：动词，做，制，这里指雕刻。

宫室：泛指房屋建筑。

器皿：器具。

皿：一般指盘盂一类的用具。

以至：连词，“以至于”，“_直到”。

罔不：无不。

罔：否定副词，没有，无。

因势象形：意思是说顺着木块的原来样子雕成某种相应的形状特征。

象：动词，模拟。

形；形状。

具：具备，具有。

情态：.神情姿态。

○概述王叔远的精湛技艺。

尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

尝：副词，曾经。

贻：赠送。

余：人称代词，我。

核舟一：即一只核舟，古代汉语中表示事物数量的数词常用在名词后面，并常省去量词。

盖：副词，用来表示对事物带有推测性的判断或委婉的判断，或表示对原由的解释。

这里可译为“原来是”：大苏：即苏轼，字子瞻，号东坡，他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名文学家，当时人们称苏洵为“老苏”，称苏轼为“大苏”，称苏辙为“小苏”，合称“三苏”。

泛：动词，坐船游览。

赤壁：苏轼泛舟的赤壁，在今湖北省黄冈县城北。

苏轼曾两度游览，写了前后《赤壁赋》。

湖北省蒲圻县西北又有一处赤壁，即三国时赤壁之战的战场。

云：语助词，用于句尾，无实义。

○点明核舟的来历和主题。

概述王叔远的精湛技艺，引出核舟，点明主题。

舟首尾长约八分有奇（jī），高可二黍（shǔ）许。

首尾：从头到尾。

约：大约。

分：长度单位，一寸的十分之一。

有：同“又”，表示后面是一个尾数。

奇：零头，零数。

高可二黍许：高度大约有两颗黍粒光景，古代用黍粒表示长度单位。

可：大约。

许：表示约计数量，有“上下”、“光景”的意思。

○开始对核舟作具体描述。

先交代长度和高度，突出核舟的“小”，同时交给读者一个比例，以便据以对照以下所述器具人物的大小。

中轩敞者为舱，鹁（ru）篷覆之。

中：中间。

轩敞：高起宽敞。

者：助词，这里和形容词“轩敞”组成名词性短语，指高起宽敞的部分。

为舱：是船舱为：动词，是。

翦篷：弱竹叶做成的船篷。

弱：“箬”的异体字，箬竹，竹子的一种，叶子可以编制竹笠。

覆：盖，之：代词，指船舱。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

旁开小窗：船舱的两旁开着小窗。

左右各四：左边和右边各四扇。

共八扇：一共八扇窗户。

扇：量词，用于门窗等。

这里是以量词指代事物本身。

启窗而观，雕栏相望焉。

启：动词，打开。

而：连词，连接前后两个动词，表示顺接关系。

雕栏：雕刻着花纹的栏杆。

相望：相对称。

焉：语气助词。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sdn）之。

闭之：关上窗门。

之：代词，指窗。

则：连词，所连接的后一部分是对前一部分的介绍、说明、判断或解释。

这里可译为“有”。

“山高月小，水落石出”：苏轼《后赤壁赋》中的句子。

“清风徐来，水波不兴”：苏轼《前赤壁赋》中的句子。

徐：缓缓地。

兴：起。

石青：国画中使用的一种青色颜料。

糁：这里是涂染的意思。

之：代词，指刻在窗扇上的字。

○对船舱细部作详细描述。

先写船舱，突出结构的精巧。

船头坐三人，中峨（é）冠而多髯（rǒn）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

中：中间。

峨：高，这里用作动词，是嘉宗朱由校的年号（公元1621──1627年）。

壬戍：古代干支计年，公元1622年岁在壬戌。

秋日：秋月，秋季。

虞山：山名，在江苏省常熟市西北，这里用来代替常熟。

过去文人往往用家乡的名胜代替自己的籍贯。

王毅叔远甫：姓王名毅字叔远。

甫：从前署名的格式，往往在名字后面加一“甫”字，“叔远甫，，即“字叔远”。

钩画了了：一笔一划清清楚楚。

了了：叠音联绵字，清清楚楚。

其色墨：它的颜色是黑的。

其：代词，指所刻的字。

○题款。

其色自应黑。

又用篆（zhuàn）章一，文日“初平山人”，其色丹。

篆章：篆书图章。

文日：文字是。

初平山人：王毅的别号。

其色丹：它的颜色是红的。

○印章。

红色。

最后写船背，主要是题名和印章。

通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为...