按要求写句子

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 松脂发出光彩

2、同学们回答问题。（扩句）

课堂上同学们踊跃的回答老师提出的问题

3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）

蔺相如对赵王说，“他愿意带和氏璧到秦国去。”

4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）

一只飞燕被马的后蹄踏着

5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）

外公对小英说，“这是中国最有名的花。”

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

7、太阳升起来。（扩句）

还泛着鱼肚白的太阳从东边的天际处缓缓的升起来了。

8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）

如果秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去吗？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）

那浪花所奏的是一首欢乐的歌吗？

10、钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）

钱在孤岛上没有什么用。

按要求改写句子

1猴子跳来跳去。

2）广州残疾会上，一位小伙子看见冉冉升起的五星红旗，激动得流下了眼泪。

(3)用“生气”的不同意思造句。

①表示“不愉快”：老师生气了。

②表示“生命力、活力”：这里的一切都显得那么有生气。

(4)松树和柏树堆满雪球。

(5)学了《只有一个地球》这篇课文，我认识到珍惜资源的重要性。

(6)这里景色秀丽，使我流连忘返？(7)小华对妈妈说他明天要做值日，可以晚些来接他。

(8)2010年我国国际威望得到极大提高。

(9)寒风吹到脸上像刀刮一样。

(10)在下面的词语中选择一个造句老师意味深长地对我们说：“为了自己的将来，努力学习吧！”(11)这该怎么办？总不能放着不管吧！ (12)狐狸挤出泪水。

(13)不能不承认我的这一切都是父母给的恩泽。

(14)小林扭头对王平说他星期六到王平家玩。

(15)我对这本《窗边的小豆豆》很感兴趣。

(16)发挥想象，模仿句子。

知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能灌溉心灵的沙漠；知识是阳光，能温暖心底的寒冷。

(17)光辉形象铭刻在心上。

18）即使今天晚上有大雨，我们也要按时到达。

(19)海底的鱼发出各种美妙歌声。

(20)他的家乡是一个比芝麻还小的小镇。

他着急的就像热锅上的蚂蚁。

（21）

按要求写句子.

咏柳》 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

《游园不值》 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。

春色满园关不住， 一枝红杏銮嚼础？ 《春晓》 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少？ 《惠崇春江晓景》 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。

【别老母】 搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。

【出处】： 中华诗词-清-黄景仁 向来多少泪，都染手缝衣 “父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》） 十月胎恩重，三生报答轻。

——《劝孝歌》 青天悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。

劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。

【悲愤诗】 汉季失权柄，董卓乱天常。

志欲图篡弑，先害诸贤良。

逼迫迁旧邦，拥主以自强。

海内兴义师，欲共讨不祥。

卓众来东下，金甲耀日光。

平土人脆弱，来兵皆胡羌。

猎野围城邑，所向悉破亡。

斩截无孑遗，尸骸相撑拒。

马边悬男头，马后载妇女。

长驱西入关，迥路险且阻。

还顾邈冥冥，肝脾为烂腐。

所略有万计，不得令屯聚。

或有骨肉俱，欲言不敢语。

失意几微间，辄言弊降虏。

要当以亭刃，我曹不活汝。

岂敢惜性命，不堪其詈骂。

或便加棰杖，毒痛参并下。

旦则号泣行，夜则悲吟坐。

欲死不能得，欲生无一可。

彼苍者何辜，乃遭此厄祸。

边荒与华异，人俗少义理。

处所多霜雪，胡风春夏起。

翩翩吹我衣，肃肃入我耳。

感时念父母，哀叹无穷已。

有客从外来，闻之常欢喜。

迎问其消息，辄复非乡里。

邂逅徼时愿，骨肉来迎己。

己得自解免，当复弃儿子。

天属缀人心，念别无会期。

存亡永乖隔，不忍与之辞。

儿前抱我颈，问母欲何之。

人言母当去，岂复有还时。

阿母常仁恻，今何更不慈。

我尚未成人，奈何不顾思。

见此崩五内，恍惚生狂痴。

号泣手抚摩，当发复回疑。

兼有同时辈，相送告离别。

慕我独得归，哀叫声摧裂。

马为立踟蹰，车为不转辙。

观者皆嘘唏，行路亦呜咽。

去去割情恋，遄征日遐迈。

悠悠三千里，何时复交会。

念我出腹子，胸臆为摧败。

既至家人尽，又复无中外。

城廓为山林，庭宇生荆艾。

白骨不知谁，纵横莫覆盖。

出门无人声，豺狼号且吠。

茕茕对孤景，怛咤糜肝肺。

登高远眺望，魂神忽飞逝。

奄若寿命尽，旁人相宽大。

为复强视息，虽生何聊赖。

托命于新人，竭心自勖励。

流离成鄙贱，常恐复捐废。

人生几何时，怀忧终年岁。

【出处】： 中华诗词-魏晋-蔡琰 【别老母】 搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。

【出处】： 中华诗词-清-黄景仁 向来多少泪，都染手缝衣 “父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》） 十月胎恩重，三生报答轻。

——《劝孝歌》 青天悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。

劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。

作品内容 年代：清 作者：黄景仁 作品：别意 内容： 别无相赠言， 沉吟背灯立。

[1] 半晌不抬头，[2] 罗衣泪沾湿。

作品注释 注释： [1]沉吟：深思体味。

[2]半晌：很大一会儿。

简析 此诗通过后三句姿态表情的描绘，把女子同情人离别时的心中千种恨，尽在不言中的境界，形象地展现了出来。

白居易《燕诗示刘叟》选 思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

3、韩愈《谁氏子》选 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

4、王安石《十五》 将母邗沟上，留家白邗阴。

月明闻杜宇，南北总关心。

5、黄景仁《别老母》 搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

6、蒋士铨《岁暮到家》 爱子心无尽， 归家喜及辰。

寒衣针线密， 家信墨痕新。

见面怜清瘦， 呼儿问苦辛。

低徊愧人子， 不敢叹风尘。

7、宋凌云《忆父》 吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？ 梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。

8、舆恭《思母》 霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

9、倪瑞璿《忆母》 河广难航莫我过， 未知安否近如何。

暗中时滴思亲泪， 只恐思儿泪更多！粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

按要求写诗句、名句

我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。

对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。

-------恩格斯 地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑 ——甘地 人是“宇宙”整体的一部分，也是有限的时间和空间的一部分。

他将自己的思想和感情，视为独立于整体之外——这是一种意识的错觉。

这错觉是种监狱，把我们监禁在个人欲望和少数最亲近的人身上。

我们的任务就是要拓展慈悲心，拥抱所有的生灵和整体自然的美，以挣脱这座监狱。

-----爱因斯坦（Albert Einstein） 只有服从大自然，才能战胜大自然. ——达尔文 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫. ——雨果 人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜. ——甘哈曼

按要求写句子组句子

1、He had eaten his lunch He had not eaten his lunch Had he eat his lunch?2、They had seen the new film. They had not seen the new film. Had they seen the new film?3、He hwas reading the book . He was not reading the book. was she reading the book?4、He had read the book . He had not read the book. Had he read the book? 过去进行时肯定句=主语（I/you/he/she/It/they/we）+was/were+doing+其它 否定句=主语（I/you/he/she/It/they/we）+was/were+not+doing+其它 一般疑问句及答语=Was/Were+主语（You/he/she/they/we）+doing+其它 答语：Yes,I was./No,I wasn't. 主语+had+过去分词vpp.(done) ①肯定句：主语+had+过去分词. ②否定句：主语+had+not+过去分词. ③一般疑问句：Had+主语+过去分词？ 肯定回答：Yes，主语+had 否定回答：No，主语+hadn't ④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（Had+主语+过去分词）？ ⑤被动语态：主语+had(hadn't)+been+过去分词区别：过去进行时表示过去某时间点或某时间段内的一个动作正在进行，过去进行时则强调动作的持续时间；而过去完成时表示过去某时前事情已经发生（即表示过去的过去），句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用 （ before, after, by, up till ） 。

在when引导的时间状语从句中，主从句分别有两个动作，如果两个动作同时都在发生，那么主句就用过去进行时；如果有很明显的先后顺序的话，先发生的就用过去完成时。

例如：I was writing a letter when she called. 她打来电话时我正在写信。

（动作在进行）The play had already started when we got to the theatre. 我们到剧院时戏已经开始了。

（动作已完成