"升华"可以修饰什么词语?

"升华"可以修饰：

思想。

精神。

主义。

水平。

认识。

[读音] [ shēng huá ]

[释义]

升官。

比喻事物的提高和精炼。

固态物质不经过液态阶段而直接转变为气体的现象。

[造句] 水升华之后就会变成气体。

[反义词] 凝华

形容蜕变的句子？

1，曾经在你的世界里，我迷失了自己；现在在没有你的世界里，我找到了更好的自己。

2，每个人都有历史，你也有，我也有，我们再遇见对方之前，都有自己的经历，过去没有办法改变，也因为过去变成了现在的你和我。

我们遇见、相爱，我们能改变的只有将来。

现在的每一刻都决定着将来，将来的每一刻都在我们的手心里。

3，现在的你是最好的你，而多年以后的我才是最好的我。

4，我们一生都需要蜕变，否则每天都在机械地循环往复。

蜕变伴随着痛苦，需要我们积蓄、坚持、隐忍，在泣血中挣脱往昔的束缚，在砸碎过去的锁链中寻觅新的生机。

人非生而不同，一样的起点，迥异的终点，关键取决于途中奔跑的速度。

到头来才发现，你驻足的某个停靠点，亦是你人生搁浅的地方。

5，青春，是与七个自己相遇。

一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个在成长。

6，如果不能变成一只花蝴蝶翩翩起舞，那就换一种美法，做一只矜贵的枯叶蝶吧。

7，没有了他的庇护，我像一只无家可归的小猫。

渴望生命的美好的我，不甘心这样的堕落。

多少年过后，我已不是当初的我，昔日楚楚可怜的姑娘，靠着自己双手与汗水，蜕变成了气质高贵的女王。

8，成长也许只需要一朵花开的时间，蜕变却需要等到茶蘼。

蜕变（tuì biàn）:有两个意思，本指蝉蜕壳变。

见文选˙夏侯湛˙东方朔画赞序。

后比喻事物发生形或质的改变。

现在这词语多指人或某个组织因指导思想的变化而改变行为和形象，变得与原来完全不同的性质。

这词前身属中性，但现多用于近＂褒义＂方面，多指蜕变是美好的。

一是指道家哲学，属中性词，是通过一段时期的茧封或是焰炼，升华的过程，蜕变是美好的，因为会有改变。

有对新事物的期盼带来的兴奋，还有对原来的决裂，珍惜蜕变的过程，拥抱希望。

始得西山宴游记中,体现作者感受的最后升华的句子是什么？表达了作...

然后知吾向之未始游，游于是乎始。

柳宗元觉得只有在游览了西山之后，他才算真正的发现了永州山水的特别之处。

并且在游览过程中，获得了一种独特的感受。

这种感受是他过去游览的时候，从来没有体会到的，给他非常深刻的印象。

所以他就把游览西山看成是游览永州山水的真正起点。

从心境上看，它破解了作者被贬永州后“恒惴栗”的心情，取得了“心凝形释，与万化冥合”的审美感受；从游览本身看，这之前，因游心境压抑而无乐趣，从这儿才开始真正的游览。

如何赏析句子

一、句子赏析的切入点 （一）从语言表达上看句子 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》） 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2： 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》（节选）中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》） 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。

”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》） 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。

等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

例句7：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

” 赏析：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

3.从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句9： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（《春》） 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

例句10：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（老舍《济南的冬天》 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“...

形容病愈的句子

1：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。

2：良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。

要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬、重视与善意。

这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。

3：您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

4：我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

5：要想获得别人的尊重、就得尊重别人。

这是一句没有新意的老理论了，但却也是比较行之有效的理论。

如今在这里再次把尊重拿出来思考，是有一些新的有关这方面的感触。

6：但对每一段感情认真、珍惜、尊重、负责也是对自己有益的一件事情。

情人节快到了，愿单身的可以成双，愿有情人总成眷属，愿人人找到一个温馨的港湾7：老师，请保重自己。

在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。

谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。

再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。

魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。

今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。

既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。

工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。

别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。

工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。

8：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

9：您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

10：没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。

十二万分地感谢您，敬爱的老师。

11：老师，请保重自己。

不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。

人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。

你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。

不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。

何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。

12：生命的尊重源自生命本质的尊严，也就是生命自然属性中的生和死，我知道，借着巴老的千逝世，聊这样的话题多少有些不地道，但是，想来巴金自己从来爱说真话。

13：您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。

14：您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15：无论两人怎样要好，彼此之间那点应有的尊敬总是不可少的。

16：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！17：尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

18：我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。

表达崇敬之情的句子 55句表达崇敬之情的句子 55句19：赢得了世人的尊重，同时赢得了国际友人的援助，这首先是我们的自救，我们的毅力，我们的不屈服换来的，华夏儿女，万众一心，众志成城，又有什么灾难不能战胜，不可战胜，不会战胜。

20：海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

21：孩子在家可以帮父母分担家务，合理安排时间，劳逸结合，爱看课外书，独立作业，但不足的是：******，望老师在校多督促孩子，家长会与老师努力配合，共同创造孩子美好未来。

谢谢***老师！22：老师，请保重自己。

学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。

凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。

最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。

老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。

面对你...

描写成长中荣誉的优美句子有什么？

描写成长中荣誉的优美句子如下：1. 每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。

许多事情，总是在经历过后才明白。

痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。

2.人要拥有一颗感恩的心，感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。

感谢那些帮助过我、伤害过我的人，是他们让我在成长的过程中懂得了怎么为人处世。

3.我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。

由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。

只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。

4.每个人都要不可避免地成长。

成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。

成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。

5.虽然我经历了这么这么多，也几近崩溃，然而我依然在成长之路上艰难的行走着。

我想，人生有这么多的困难，但我们每个人都在坚持，即使受到致命的挫败也决不放弃生活，其实我们就是在磨练与失意中长大的。

该生出一份勇气，去沉着而乐观地面对生活。

因我我知道凤凰涅磐，凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，才能够获得重生，并在重生中达到升华。

6.每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。

因为只有这种挑战才能促使我们更负信心，能更好的成长。

它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋向完善。

这便是成长的意义。

与其摈弃悲观的心态，不如直面挑战与磨难。

我想，这应该就是成长的。

7.我觉得长大仿佛就在一念之间。

落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。

当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦！长大的感觉是什么？长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。

8.童年的笑藏着彩虹，秋千和玩偶占满心中，越过田野快快奔向天空，就像风活的那么自由。

长大以后我们才懂，生命的苦乐还有更多，睁开双眼渐渐看清世界，发现我早已拥有太多。

在岁月的记录下，我从不懂事的娃娃长大了，在人生中，教育风的吹拂下，我经历了许许多多的往事，似乎每一件事情都印证了我的成长，成长记事中，有我最开心的，有我最难忘的，还有我最刻骨铭心的。

9.南宋词人陆游说：“少年不识愁滋味。

”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。

10.前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！11.酸是成长的本味，甜是短小的插曲，让成长不再乏味。

正因为酸，桔子就有了耐人寻味的回味。

也让成长更让人想去回味。

12.生活往往不是这样，并不是你拥有梦想就一定能够功成名就，可是没有梦想你一定不会成功。

但无论失意也罢，得意也罢，成长路上总有那么一种期待，冥冥中给我力量，也许这就是梦想吧，怪不得海子曾经说过，“要有最朴素的生活和最爱的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。

”成长的路途，永远没有尽头，但当你勇敢地走下去你自会发现，不知不觉间前方就是绚丽多彩的风景。

13.落叶飘泊，日子转眼逝去。

不经意间自己稚嫩的脸上，徙增了几许沧桑。

而我依然如往常一样怀抱梦想，不怕千辛万苦，勇敢拼博，只为心中所爱。

成长路上，回首看看那一路的印记。

心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。

恰同学少年，风华正茂。

愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

14.回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。

虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。

“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

15.人一经母体落入凡间，便注定要走过一条不平坦的路，灵魂与生命最是惧怕成长的滋味，这是负重的过程，也是思想最不能自由的过程，人生是朝着无意义的心灵之旅，成长便成了心灵的探幽石。

品味句子含义

散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。

我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

记叙散文模式开头①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。

②两者关系及该人精神特质的议论。

中间一种情况：一件事。

从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

另一种情况：几件事。

每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

结尾①重申特质，照应开头。

②深化感情关系，发出感慨。

抒情散文模式开头①叙述自己与景物的关系。

②议论景物和自己。

中间①描写景物，分出层次，细致动人。

②发挥联想。

结尾感慨

描写人物品质的佳句

1.小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。

其中，人物形象又是主要要素。

2.小说塑造人物的方法 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。

通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。

正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。

3.小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

故事情节都是虚构的。

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

4.小说中的环境描写 环境包括社会环境和自然环境。

小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

环境描写中，社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），对表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等都有不少的作用。

5.小说的分类 （1）按篇幅分：长篇小说（深刻广泛地反映社会生活）、中篇小说（展示人生长河中的一个片断）、短篇小说（截取一个生活片断，以小见大）和小小说（也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著）。

（2）按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。

（3）按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

（4）按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。

（5）按语言形式分：文言小说、白话小说。

■题型及解题技巧 唐山市友谊中学 王淑东 1.故事情节的把握。

分析故事情节是深入理解小说的基础。

所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它既是生活片断的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。

引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人物的性格、展示人物的内心世界，而人物性格的变化发展往往又是在情节的推进中逐步完成的，所以把握情节能为人物形象的分析提供依据。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。

具体说来，大致包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

面对这种试题，我们该如何下手呢？ 我们知道，对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

2.人物形象的揣摩 分析人物形象是读懂小说的关键。

小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。

作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写，这一切都是为了刻画、塑造鲜明而独特的人物形象。

我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，这是准确理解作品主旨的首要一步。

我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型： ①小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

面对这些题型，我们该如何解答呢？ 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。

3.环境描写的作用 分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成...