急!蒙娜丽莎之约中运用了联想的句子

她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含误伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。

上边这两个句子应该是吧。

不过话说回来，这篇文章也太垃圾了吧！

大洋（）草 27蒙娜丽莎之约读句子,并分析体会。

她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。

她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。

仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。

在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。

那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含误伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。

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蒙娜丽莎之约 理解好句子 跪求！老师明天检查

她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。

她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。

仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。

在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。

那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含误伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。

课文简说： 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

《蒙娜丽莎之约》第6自然段用横线画出描写画面的句子,用波浪线画...

你好，作者描写细腻，仅用短短的几句话就生动地表现出了蒙娜丽莎肖像画的艺术效果，使我们仿佛看到了她红润的脸颊，乌黑的秀发，柔和明亮的眼睛，真实的嘴唇，这个画面亦真亦幻，令人称奇。

在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。

几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。

微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

达.芬奇油画 1503—1506 77X53厘米 现藏卢浮宫，是一幅享有盛誉的肖 像画杰作，它代表达.芬奇的最高艺术 成就，是达.芬奇几年（1503--1506）为之 苦心经营的留世杰作。

蒙娜丽莎是佛罗 伦萨商人F.del焦孔多之妻，当时年约24 岁。

达.芬奇创作此画时，在艺术上可谓 孜孜以求，他把自己对人像典型的审美 理想全部倾注于此，画中人物坐姿优雅， 笑容微妙，背景山水幽深茫茫，可以说是 淋漓尽致地发挥了他那奇特的烟雾状笔 法。

而且，他力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，他 对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与 含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷，具有一 种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似纪的妩媚微笑，则使观者如坠云雾，直叹 妙不可言；这种致于完美的生动人像实为人文主义关于人的崇高理想的光 辉的体现。

500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。

不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。

有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。

在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。

但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。

而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达•芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

哈佛大学神经科专家利文斯通博士说，蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人表情神秘莫测。

利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威，主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。

利文斯通说：“笑容忽隐忽现，是由于观看者改变了眼睛位置。

”她表示，人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。

中央部分（即视网膜上的浅窝）负责分辨颜色、细致印记。

环绕浅窝的外围部分则留意黑白、动作和阴影。

据利文斯通说，当人们看着一张脸时，眼睛多数集中注视对方的双眼。

假如人们的中央视觉放在蒙娜丽莎的双眼，较不准确的外围视觉便会落在她的嘴巴上。

由于外围视觉并不注重细微之处，无形中突出了颧骨部位的阴影。

如此一来，笑容的弧度便显得更加大了。

不过，当眼睛直视蒙娜丽莎的嘴巴，中央视觉便不会看到阴影。

利文斯通说：“如果看着她的嘴巴，便永远无法捕捉她的笑容。

”蒙娜丽莎的笑容若隐若现，源于人们的目光不断转移。

利文斯通指出，若要临摹《蒙娜丽莎》，描绘口部时便要望着别处。

1993年，加拿大美术史家苏珊•吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。

她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇，是一个男子裸露的脊背。

这一论断既新鲜又荒诞，然而论证是有力的。

集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达•芬奇，可谓是个“怪杰”。

他喜欢穿粉红色外套，在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色，还常称自己解剖过不下30具死尸。

他还是个左撇子，习惯从右到左倒着书写，别人要借助镜子才能读出他写的东西。

因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。

旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇，恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角；再说，表现人体美和呼唤人性的觉醒，既是大师的人生哲学，又是他的艺术观。

几百年来，“微笑”的新解层出不穷。

诸如微笑不露皓齿是因原型虽典雅美丽却口齿不齐；原型因爱女夭折，忧郁寡欢，难掩凄楚之态；更有甚者，把蒙娜丽莎从贵妇宝座上推落下来，把原型贬为妓女，故而微笑中带着讥嘲和揶揄。

从蒙娜丽莎之约的第6自然段感受到了什么？

蒙娜丽莎之约 《蒙娜丽莎之约》（本文根据王克难的同名作品改写） 教学设计 教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。

2.有感情地朗读课文。

对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3.感受世界名画的魅力。

教学重难点： 对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备： 1.课前，安排学生查阅达·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。

2.教师准备此画的挂图。

3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。

教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。

今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴画家达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。

2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。

3.出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读） 读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑） [设计意图：学生将收集的资料交流，利于课文学习，对名画有初步认识。

] （二）初读课文，感知大意。

1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？ 2.反馈交流。

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

[设计意图：通过默读交流，感知文章脉络，为下文学习做铺垫。

] （三）再读课文，感受名画魅力 1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5——7自然段。

2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。

3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点） 4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

5.全班交流，感受名画的魅力。

提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？ （1）引导学生感受画的整体。

（第五自然段） A：引导读句子“我随着队伍——我终于跟她面对面了”。

体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。

这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！编辑本段预习资料 一、教材解读 1.课文简说。

在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。

几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。

微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

课文用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。

先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ “肖像”就是画像，“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远地超出了我们的想象，于是，等待也成了一种美丽。

②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。

近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。

我终于跟她面对面了。

几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。

它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。

1911年，一名意大利人把它偷回到了意大利。

二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。

这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！ 等待终于变成了现实，“近了，更近了，…...