六年级语文下册小抄写员描写人物心里的句子

他想：“父亲不知道我在替他写，却自己以为还未老呢。好！以后就这样去做吧。”

心里想：“是的，那样的事不能够长久做下去的，非停止不可。”

“咿呀！不要说，还是始终隐瞒了，仍旧替父亲帮忙吧。对不起父亲的地方，从别一方来补报吧。学校里的功课原非用功及格不可，但最要紧的是要帮助父亲养活一家，略微减去父亲的疲劳。是的，是的。”

常自己对自己说：“从今夜起，真是不再夜半起来了。”

父亲竟不管他了！那个他偶一咳嗽就忧虑得了不得的父亲！父亲确实不爱他了，眼中已没有他这个人了！“啊！父亲！我没有你的爱是不能生活的！——无论如何，请你不要如此说，我一一说出来吧，不再欺瞒你了。只要你再爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊！这次真下决心了！”

含义深刻的句子

在描写流逝的时光时，作者运用了化无形为有形以及拟人的写法。

“像针尖上的一滴水滴在大海里。

”准确地表现出时光是在无声无息、不为人察中消逝了；作者又把过去的日子比做轻烟，“被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。

”字里行间融进了作者那一代人对时光流逝，无限怅惘的情绪。

“我察觉他走的匆匆了，伸出手去遮挽时，他又从遮挽的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。

……”作者在这里又利用了拟人的手法，把时光完全人格化了，一方面表现出时光一往无前、转瞬即逝的态势，一方面则极其传神地表现出作者面对匆匆流逝的时光欲留不能、欲速不及的惋惜、怅然的心理。

“在逃去如飞的日子里没，在千门万户的世界里的我又能够做什么呢？”这不单单是作者的对时光流逝的感叹，更是人们对青春不再的感慨。

是的，我们又能够做些什么呢？“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”。

在此我也有同样的感慨，大学三年了，在迷迷糊糊之中过去了，虽知时光的匆匆，却又无奈时光的飞逝。

光阴一去不复返，“为什么偏要白白走这一遭啊？”这是一个看似平常而思之肃然的问题。

作者没有正面回答，但答案是明确的，肯定的，不能白活一回。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/424600.html

含义深刻的古诗句

蕴涵深刻含义的诗句 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

—苏轼《题西林壁》 莫等闲，白了少年头，空悲切。

岳飞《满江红》 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。

（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

（《荀子》） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。

（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。

（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

（《管子》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（刘禹锡） 尺有所短，寸有所长。

（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁） 春宵一刻值千金。

（苏轼） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

（杜甫） 但愿人长久，千里共蝉娟。

（苏轼） 登山则情满于山，观海则意溢于海。

（刘勰 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（刘禹锡） 读书百遍，其义自现。

（三国志） 读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

（朱熹） 读万卷书，行万里路。

（刘彝） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

（杜甫） 感时思报国，拔剑起蒿莱。

（陈子昂） 高山仰止，景行行止。

（《诗经》） 工欲善其事，必先利其器。

（孔子 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。

（苏轼） 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

（古诗诗话） 海内存知己，天涯若比邻。

（王勃） 海上生明月，天涯共此时。

（张九龄） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参） 会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫） 江山代有才人出，各领风骚数百年。

（赵翼） 金玉其外，败絮其中。

（刘基） 近水楼台先得月，向阳花木易为春。

（苏麟） 近朱者赤，近墨者黑。

（傅玄） 镜破不改光，兰死不改香。

（孟郊） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

（龚自珍） 鞠躬尽瘁，死而后已。

（诸葛亮《后出师表》） 捐躯赴国难，视死忽如归。

（曹植） 老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃） 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

（曹操） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

（晏殊） 流水不腐，户枢不蠹。

（吕氏春秋） 路漫漫其修远今，吾将上下而求索。

（屈原） 路遥知马力，日久见人心。

（元曲？争报恩） 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（王勃） 满招损，谦受益。

（尚书） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（罗梅坡） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（高适） 莫道桑榆晚，微霞尚满天。

（刘禹锡） 莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞） 木秀于林，风必摧之。

（旧唐书） 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

（王安石） 蚍蜉撼大树，可笑不自量。

（韩愈） 其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉） 奇文共欣赏，疑义相与析。

（陶渊明） 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

（辛弃疾） 前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂） 前车之覆，后车之鉴。

（汉书） 青山遮不住，毕竟东流去。

（辛弃疾） 清水出芙蓉，天然去雕饰。

（李白） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

（司马迁） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥） 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（孔子） 莫等闭，白了少年头，空悲切。

（岳飞） 山不厌高，水不厌深。

（曹操） 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

（刘禹锡） 山高月小，水落石出。

（苏轼） 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（文天祥） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游） 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

（杜荀鹤） 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

（屈原） 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

（李商隐） 生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照） 生也有涯，知（智）也无涯。

（庄子） 绳锯木断，水滴石穿。

（宋？罗大京） 圣人千虑，必有一失；愚人千虑。

必有一得。

（《晏子春秋》） 盛名之下，其实难副。

（后汉书） 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明） 失之东隅，收之桑榆。

（《后汉书》） 十年树木，百年树人。

（《管子？权修》） 时危见臣节，世乱识忠良。

（鲍照） 士不可不弘毅，任重而道远。

（论语） 士为知己者死。

（史记） 世事洞明皆学问，人情...

《小抄写员》一课用了修 辞手法的句子

1.你和从前不是变了样子吗？（反问）2.你不知道吗？我为了你们，是把命在拼着呢！（反问）3.我不是那样努力地做着加倍的工作吗？反问）（反问）4.这不是因为他有病的缘故吗？”（反问）5.叙利奥听了心如刀割。

（比喻和夸张）

理解含义深刻的句子。

《爱的教育》 是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。

朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书列为当时立达学园的重点读物。

1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。

1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。

成为世界最受欢迎的读物之一

小学六年级语文：《小抄写员》的主要内容是什麽？

我这有好几片文章，加在一起写 再加一点分巴，可怜可怜父子情，深似海 ————读《小抄写员》有感 我从课文《小抄写员》中感受到了，那感人的肺腑的父子情爱。

讲的是，叙利奥的家很贫困，父亲为了维持家人的生活，为别人抄写签条。

叙利奥为了不让父亲辛苦，旧利用爸爸睡觉的时间帮爸爸抄签条。

父亲不知情，反而责骂叙利奥。

一天，他发现是儿子帮助他抄写签条时，真是悔恨交加。

就这样，他更加深了父子之间的情感。

父子之间的感情是宽广博大的。

不记得是谁说过的一句话：”一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个是最幸福.”难道不是吗？叙利奥为了爱父亲，竟忍受委屈。

他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。

本文虽然没有用华丽的词语去修饰，但是文中每一个字，每一句话，中都包含着深深的情谊，让人感受至深，有时甚至热泪盈眶。

一篇文章的精华之处就在于以情感人，因为这篇文章处处都洋溢着深后的情谊，使我不时地流下感动的泪水。

我读了这篇文章最大的感受是，我懂得了一种世界上最伟大的爱—父子之间的那宽厚的爱。

在这里我要告诉父亲们，儿子们，请你们珍惜眼前这伟大的爱吧！让它们比山还要高，比海还要深，用什么也代替不了！！！ 这里有四份大概。

你选一篇喜欢的吧。

1读《小抄写员》有感 我读了课文《小抄写员》，感到非常惊讶。

主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊！ 课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为睡眠不足上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。

叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。

后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉。

当我读到：“叙利奥对爸爸说：‘爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好。

’可是他爸爸不答应，叙利奥暗暗想办法”时，我想他真关心父母的身体啊，可我只会与父母顶嘴，不听他们的话，不好好学习。

当我读到：“叙利奥一声不响地受着父亲的责骂，心里伤心极了，但他没有把真相说出来”时，我真敬佩他，要是换了我的话，我会受不了而把真相全说出来的。

叙利奥你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心父母，勇于承担责任，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有责任感，是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

2读《小抄写员》有感 读了小炒写员，我感到了父爱的力量。

文中的叙利奥是那样的勤奋。

是那样的爱着父亲。

而父亲的一句话：“就算是一个小时，我也不愿占用你的”可以看出父亲也同样的爱着他。

生活中的每个人都拥有父爱，叙利奥也是。

当故事讲到：当叙利奥对学习不用功时他的父亲所表现出来却是责骂。

更残酷的是父子之间的的感情也发生了变化，叙利奥也感到了痛苦。

生活中有谁没有受过父亲的责骂呢，恶性循环，叙利奥因这个变得讨厌学习了。

而当父亲发现叙利奥在帮他找签条时，所散发出来的才是真正的父爱。

3: http://zuowen.new-class.cn/xiaoxue/content.php?id=22391 4《小抄写员》读后感 今天我读了一篇很长的课文，名叫《小抄写员》，它说的是一个十二岁的男孩为了帮助他爸爸干活，而他爸爸不肯，他就深夜来帮爸爸做事，好减轻家庭负担。

就这样过了四个月，他的成绩越来越差，精神不好，上课经常没精神。

他爸爸仍没察觉，反而还责骂叙利奥上课不专心。

甚至不愿管他了，他曾想过停止抄写，用功学习，一到十二点，一种力量使他继续抄写。

终于有个夜晚，他不小心把书打翻了，惊动了父亲。

父亲知道了真相，心里充满了对叙利奥的愧疚和感激知情。

读完这篇文章，知道了他们父子感情进一步升华，他们之间真挚的感情。

理解叙利奥体贴他人，善解人意的品德。

而我们身边也有这样的故事，一个五岁的女孩子，他爸妈离了婚，而他跟了他妈妈，、不幸的是她妈妈患上了一种疾病，她无依无靠，一个人上街拖着她的妈妈去一些市场买些小样品，再卖出去，而有一天，她妈妈病情突发，而她非常镇静，迅速拨打了120，车子来了把她妈妈装上车送进医院。

你们想想，一个年仅五岁的孩子竟做出这些令人惊讶的举止，是什么力量促使这个小女孩这么坚强呢？那就是——爱。

爱是无私的，他可以促使每个人不能萎缩，要真真正正地做个不怕困难的人。

通过小抄写和这个故事告诉可我们一个道理：”苦难也是人生宝贵的财富“。

当叙利奥忍受着父亲的责骂而自己为着家默默做贡献时，我心里有种难以形容的感受。

所以我们必须向叙利奥学习，这恰恰是每个人都必须具备的品质。

读了课文《小抄写员》，感到非常惊讶。

主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊！ 课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为睡眠不足上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。

叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。

后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉...

速求30句30个字以上的有深刻含义 唯美意境的句子。

亲。

若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。

指尖轻抚你的白发，点缀你的苍老娇容，握你温柔玉指，抚奏千年琴殇既然决定要忘记，那又何必再提及；不在提及的是往事，搁浅不了的是记忆。

梦，终归要破灭，记忆，终归会丢弃，流的泪，终归是徒然看完手表再望望天，忧郁的想到了自己暗下的决心，再看看那片七彩的云，一切仿佛都是过眼而去与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰，随时保持退后的位置青春，是与七个自己相遇。

一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长......爱一个人，就是在漫长的时光里和他一起成长，在人生最后的岁月一同凋零。

曾经在某一个瞬间 我们以为自己长大了 有一天 我们终于发现 长大的含义除了欲望还有勇气和坚强 以及某种必须的牺牲。

生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。

若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。

最深的孤独，是你明知道自己的渴望，却对它装聋作哑。

一朝相逢，一夕离散。

回首花非花，转身梦非梦。

繁华散尽，谁在细数满地落英；落花成冢，谁在清扫满地残红？世界上最悲哀的事情，不是梦醒后无法回头。

而是等到猛然觉悟，却发现自己明知前方是悬崖，却不想回头风华是一指流砂，苍老是一段年华。

...

仿照后两句的修辞方法写一个句子

一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立 意 立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

1.正确 立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟 题 拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。

通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四、选 材 选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。

就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。

另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文...