运用了“联想手法”的句子有哪些？

太阳出来了，地上好像上了火。

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

树上的鸟儿也歇了，似乎迷恋着高大的香樟。

河中的水流动着，城中的爱也流动着。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

徐徐的风吹来了，好象在拂弄香樟的绿叶。

牵牛花开放了，好像一只只快活的吹着理想之歌的小喇叭。

笼中的小鹦鹉，好像一个战场上威风凛凛的小战士。

月光照在地上，地上仿佛披上了一层银纱。

我不在父母身边的时候，就像一只笨手笨脚的小熊。

语文中联想这种修辞手法是怎么用的,如何判断出这个句子是不是运用...

1、更正：联想不是修辞手法，而是一种写作手法。

2、判断出句子是否运用了联想，要看是否从一事物想到另一事物。

联想是由一事物想到另一事物，内容相对比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。

如《月光曲》一文中的“……她仿佛也看到了……”这句话就是皮鞋匠在月光下听着贝多芬的琴声，并且看着她妹妹脸上的神情后产生的联想。

联想的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。

我们在生活中，随时随地会产生联想。

一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。

我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。

我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。

由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。

有的作文，比如状物抒情的作文，有的作文中的一些细节，比如升国旗时想到一些事情，就必须使用联想的方法。

3、联想和想象既有区别又有联系。

联想一定要牵涉到两件事，即从甲事想到乙事，而想象只是对不在眼前的事物想出它的具体形象来。

但是联想对于想象的形成往往具有媒介作用，头脑中新形象的形成有时是由联想促成的。

运用修辞手法的句子

带有修辞手法的句子——比喻 △这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

△太阳会发光，会发热，是个大火球。

△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。

△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。

△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

带有修辞手法的句子——拟人 ▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。

▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

▽那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

▽花儿在秋风中笑弯了腰。

▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

▽船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

▽波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

带有修辞手法的句子——排比 ▷自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

▷书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

▷平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

▷谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

▷爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

▷爱读书，是一种美德。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书...

联想是写作手法还是修辞手法？经常用的写作手法主要有哪些？

常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种。

下面说说各修辞的特点： 比喻：构成比喻的三个条件是1.本体、喻体、比喻词；2.本体和喻体是两个不同本质的两类事物；3.两者之间必须有相似点。

比喻的类型： 明喻：本体、喻体都在句子中出现，中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像等”词或短语连接。

本体与喻体是相似关系，典型的格式是：甲（本体）像乙（喻体） 如：1.那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼。

2.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。

暗喻：本体和喻体都出现，比喻词如：是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接。

本体和喻体是相关的关系，典型格式为：甲（本体）是乙（喻体）。

无须挂画，门外有幅巨画―――名叫自然。

借喻：直接出现喻体，本体不出现，也没有喻词。

如：1.仰起头来朝西望，半空中挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动。

2.然而几个人既然起来 ，你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望。

博喻：直接出现喻体，本体不出现，也没有喻词。

如：高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

注意：比喻句与非比喻句的区别： 如：1.比较句不是比喻句。

女儿长得像妈妈。

2.举例句不是比喻句。

中国有许多的优秀共产党员，像孔繁深、焦裕禄等。

3.表猜测蝗句子不是比喻句。

天好像要下雨了。

4.单纯想像的句子不是比喻句。

读了《雷锋的故事》，心里有一种苦涩的感觉，我仿佛又回到了苦难的童年。

（二）比拟：分为拟人和拟物两类。

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，叫拟人。

1. 疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑，气势汹汹地步步紧逼。

2. 一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。

拟物：把人当物来写，或把甲物当乙物来写。

1. 阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。

2. 他骄傲自满，尾巴翘上天了。

三：借代：不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代。

如： 1. 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木。

2. 整体代部分：读点鲁迅。

3. 具体代抽象：我们不要多费口舌了。

4. 专名代泛指：千万个雷锋在成长。

5. 特征代本体：迎面走过来一队红领巾。

借代的作用：以繁代简，以实代虚，可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象和鲜明性。

（四）夸张：为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述，这种修辞方法叫夸张。

夸张分扩大、缩小、超前三类。

扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、重）处说。

如： 1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

缩小夸张：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、轻）处说。

如： 1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

2. 我从乡下跑到京城里， 一转眼已经六年了。

超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的。

1.农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了。

” 2未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

五：对偶：结构相同或基本相同、字数相等，意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列，这种修辞叫做对偶。

根据上下联的意义，对偶可分为正对、反对、流水对（串对）三种。

1. 正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理，在内容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。

2. 反对：构成对偶的两部分内容相对相反，像新旧、好坏、美丑等。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

3. 流水对：构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系，是流水对。

才饮长江水，又食武昌鱼。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

六：设问：自问自答，以引起读者注意和思考问题叫设问。

1. 是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

七：反问：也是无疑而问，是明知故问。

它是用疑问的形式表达确定的意思。

如果是否定句反问语气说出来，表达的就是肯定的内容，如果是肯定句用反问语气说出来，表达的就是否定的内容。

1. 池水涟漪，莺花乱飞，谁说它不美呢？（这是用否定的反问表示肯定的意思） 2. 中国人连死都不怕，还怕困难吗？（这是用肯定反问表否定的意思） 03年修辞：比喻手法使用不恰当的一项是：C A. 几只木船从远处驶来，船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般。

B. 这个旅游区的青翠景色，简直是一幅优美的山水画。

C. 深绿色的山坡安闲地躺在河岸上。

D. 康大叔站在华老栓面前，眼光正像两把刀。

04年。

比喻手法使用不恰当的一项是：B A嘹亮的歌声似号角激励我前进。

B.群众是汪洋大海，个人只不过是大海中的一滴水的一个原子。

C.听了抗...

联想和想象是不是修辞手法

不是，“联想”和“想象”是一种写作手法。

常见的修辞手法有以下几种：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

运用修辞手法的句子

带有修辞手法的句子——比喻△这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

△太阳会发光，会发热，是个大火球。

△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。

△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。

△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

带有修辞手法的句子——拟人▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。

▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

▽那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

▽花儿在秋风中笑弯了腰。

▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

▽船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

▽波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

带有修辞手法的句子——排比▷自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

▷书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

▷平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

▷谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

▷爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

▷爱读书，是一种美德。

读书，使人思维活跃，聪颖智...

写景的有联想、比喻、拟人的修辞手法的作文350字

金色的秋天（写景作文） 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。

登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。

红的得像玛瑙，绿得像翡翠。

还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。

看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。

金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。

秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。

菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲

带有修辞手法的句子

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在秋风中笑弯了腰。

5.夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。

14.绿油油的草被风吹弯了腰。

15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

16.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴17、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

19、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

21、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26、落叶随着风高低起舞。

27、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

28、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

33天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34鸣蝉在树叶里长吟36水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了37小树摆动着枝叶，向我们点头笑38一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

39月亮一露面，满天的星星惊散了。

40真理它却不会弯腰41在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

42日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！44做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

45蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

46杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招47咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

1） 父爱如山，母爱如海。

2） 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3） 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

4） 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

5） 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

6） 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

7） 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

8） 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

9） 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

10） 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。

11） 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

12） 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

13） 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

14） 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；15） 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；16） 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

17） 母亲像明亮的太阳，让我心中温暖；母亲像温和的阳光，让我满怀期望；母亲像参天的大树，让我感觉凉爽；母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸；母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌；母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。

18） 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

19） 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

20） 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、...

比兴修辞手法的句子.

孔雀东南飞，五里一徘徊”，这孔雀怎么个飞法和后面的刘兰芝焦仲卿两口子没什么关系，文章开头这句话完全就是用来营造故事氛围的。

这就是“兴”。

关关雎鸠，在河之洲”两句既是兴，又是比，雎鸠天性温顺，可比淑女之娴静；雎鸠乃“河洲”常见之鸟，可使人联想起常来河边采荇之女；“关关”乃雎鸠雌雄唱和之音，可起“君子”思“逑”之情。

可见，诗歌之起兴本身就具有联想、托寓、象征等作用，这本身就给诗歌的理解带来很大的空间。

《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。

”“桑之落矣，其黄而陨。

” 《诗经·魏风·伐檀》内容是讽刺统治者不劳而食的，诗的每段开头都以砍伐檀树起兴。

郑伊健的《虫儿飞》“黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相随 虫儿飞虫儿飞 你在思念谁”由虫儿飞起兴到人的心思终于找到一个经典的！刀郎的《2002年的第一场雪》“2002年的第一场雪，比以往时候来的更晚一些.停靠在八楼的二路汽车，带走了最后一片飘落的黄叶.2002年的第一场雪，是留在乌鲁木齐难舍的情结.你象一只飞来飞去的蝴蝶，在白雪飘飞的季节里摇曳.”用雪起兴，用蝴蝶比喻。

什么是什么的修辞手法句子

明喻、暗喻、隐喻是“比喻”的修辞手法。

扩大夸张、缩小夸张、超前夸张是“夸张”的修辞手法。

把非生物拟人化、把有生物拟人化、把抽象概念拟人化是“拟人”的修辞手法。

成分排比、分句排比、单句排比、复句排比是“排比”的修辞手法。

一、比喻修辞手法 定义 表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

明喻 【定义】本体、喻体和比喻词都出现的比喻。

【示例】阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

暗喻 【定义】是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。

【示例】从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。

隐喻 【定义】进行隐藏的比较。

【示例】这里是花的海洋二、夸张修辞手法 定义 为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

扩大夸张 【定义】故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。

【示例】蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张 【定义】故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

【示例】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

超前夸张 【定义】在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

【示例】农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。

”三、拟人修辞手法 定义 把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

把非生物拟人化 【示例】波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

把有生物拟人化 【示例】青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

把抽象概念拟人化 【示例】你这个东方的巨人终于诞生了。

四、排比修辞手法 成分排比 【定义】一个句子中把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列的。

【示例】延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。

分句排比 【定义】一个复句的各个分句构成排比。

【示例】他们的品质是那样的清洁和高尚、他们的意志是那样的坚韧和刚强、他们的气质 是那样的淳朴和谦逊、他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

单句排比 【定义】一个句子构成的排比句。

【示例】八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八 连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

复句排比 【定义】多个句子重叠排比。

【示例】如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

拥有修辞手法的句子

1、太阳如同一个燃烧着的火球。

（比喻修辞手法）2、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。

（拟人修辞手法）3、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。

（排比修辞手法）4、庐山瀑布像从九重天上落下。

（夸张修辞手法）5、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）6、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。

（设问修辞手法）7、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。

（借代修辞手法）8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（对偶修辞手法）拟人：长江母亲，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海.排比：理想是我们奋斗前进勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.比喻：有一滴泪在小女孩眼角绽放光芒，晶莹剔透，就像蓝宝石.反问：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？设问：谁是最可爱的人呢？是我们的部队，我们的战士.夸张：那棵玉兰花的香味连千里之外都能闻到！