描写长城和运河的诗句

《登长城》

李益

汉家今上郡/秦塞古长城/有日云长惨

无风沙自惊/当今圣天子/不战四夷平。

《堤上偶成》

乾隆

运河转漕达都京/策马春风堤上行

九里岗临御黄坝/曾无长策只心惊。

课文长城和运河中的好词好句

人间奇迹它像巨龙、连绵起伏，曲折婉蜒；它东起山海关，西到嘉峪关绵延万里；它是无数劳动人民用血汗和智慧谱写的不朽的诗篇。

它像绸带、银光闪闪，伸向天边；它“北起首都北京，南到天堂杭州，纵贯南北五千里；它是几百万人民心血谱写的动人的诗篇。

在长城和运河这篇课文里,创造这一词和哪个词或短语相照应

第一课时 一.导入激趣 1. 在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带.她们蔚为壮观， 2. 堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗？（师板书题目：长城和运河 3. 生齐读课题） 4.你们了解长城和运河吗？ （运用课件） 二.初读指导 1.自学课文. （1） 各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词，说说课文是以什么为主线 （2） 引出主要内容的. （2） 会读会写田字格中的生字. （3） 运用解词六法，并联系上下文理解下列词语的意思. 连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂 2.教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学. 3.检查自学效果. （1）出示词语： 驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写 不朽 创造奇迹 天堂 杭州 绸带 （2）指名逐个读这些词语. （3）指名解释词语. 连绵起伏： 这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏. 曲折蜿蜒： 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿. 谱写： 本文引申为编写赞美的诗歌. 不朽： 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古. 创造： 本文指从无到有，艰苦而努力地建成. 奇迹： 奇异的景象. 天堂： 这里指美丽的杭州. （4）齐读出示的生词. （5）指导书写生字. 三.理清脉络 1 默读课文，看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面？ 2 学生自学后讨论. 四.精读课文第一部分 1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢？ 2.讲读. 3 比较： 一个奇异的景象出现在我的眼前. 我看见了一个奇异的景象. 4 穿行能否改成爬行？ （运用动画）景象的奇异表现在哪些地方？ 用 5 自己的话说一说. 6 你觉得长城怎样？ 东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的 7 诗篇. 不朽有哪 8 两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何 9 要说是万里长城谱写的？ 这是一种什么修辞手法？ 这样写有什么好 10 创造分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？ 11 祖先该怎么理解？比较： 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先. 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹. 12 最后两行在第一部分中起什么作用？ （突出中心） 13.指导朗读. （1-4行）写奇迹的出现和特点的句子怎么读？ （惊喜地） （5,6行）写对奇迹抒情的句子怎样读？ （赞美地） （7,8行）写奇迹的创造者的句子又该怎样读？ （敬佩并自豪地） 14 将第一部分三方面内容分组读. 生评议. 15 指名读， 生评议. 16 齐读. 五.布置课堂作业 1.用钢笔描红. 注意坐姿四诀和握笔姿势. 2.观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话. 巨龙 连绵起伏 奇迹 曲折 蜿蜒 第二课时 一.复习导入 1.听写生字词. 2.指名有感情地朗读第一部分. 3.哪个词表达了作者对长城的赞叹？ （不朽） 二.精读第二部分 1.导读. 听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子. （京杭大运河谱写了动人的诗篇） 2.讲读. （1） 观察书中插图，填空并回答问题. 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗？ （相似之处在于：扁，柔，有光泽等） （2）比较： 像绸带飘落在大地. 像绸带飘落到大地. 像绸带飘向大地. （3） 你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这 （4） 句话读懂了什么？ 前半句北起首都北京，南到天堂杭州在结构上起什么作用？ （过渡） 动人一词可否换成不朽？ 3.指导朗读. 4 这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历 5 史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？ 6 同学们不妨自己试着读一读. 7 指名说说两大部分读法的区别. 8 同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方. 9 指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正. 10 师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生 11 读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句. 三.总结全文 1. 通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？ 2. 文章仅赞美了祖国吗？ 3.师总结. 四.布置作业 1.课堂作业. 完成课后习题第三题. 2.课后作业.

长城和运河课文中的比喻句有哪些

汴 河 怀 古 皮日休 其一 万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。

应是天教开汴水，一千余里地无山。

其二 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多汴河，亦即通济渠。

隋炀帝时，发河南淮北诸郡民众，开掘了名为通济渠的大运河。

自洛阳西苑引谷、洛二水入黄河，经黄河入汴水，再循春秋时吴王夫差所开运河故道引汴水入泗水以达淮水。

故运河主干在汴水一段，习惯上也呼之为汴河。

...

结合你平时的学习,说说你对“万里长城谱写了不朽的诗篇”“京杭大...

《汴河怀古》：大家都说隋朝灭亡是因为京杭大运河，但直到今天南北航向仍然靠它运输。

如果没有隋炀帝巡行江都的事，他的功绩和大禹相比也是可以的。

他的观点比较客观，全面。

《汴水》：京杭大运河的开通奏响了隋朝灭亡的前奏。

巡行的锦帆还没落下部将叛变之事就发生了，炀帝更是没有返回都城，客死江都。

我个人认为，《汴河怀古》较为正确，它从积极和消极两方面去评价大运河的开凿，既看到了但是人们看到的消极面，又看到了当时人们没有看到的积极面，将问题一分为二来看待.而《汴水》只是从消极方面去评价大运河。

描写黄土高原的语句

东亚细亚的腹地，一派空旷辽远、触目惊心的苍黄。

亿万斯年，谁能说清从哪一刻起，不分季节，不分昼夜，不知疲倦的西风带，就开始施展它的法力？塔克拉码干，古尔班通古特，巴丹吉林，乌兰布合……还有，腾格里。

这些个神秘的荒漠呵，一古脑儿地，被那股精血旺盛到近乎粗野的雄风卷扬而起，向秦岭北麓的盆地倾压过来。

漫空里都是黄色的粉尘。

纷纷扬扬。

飘飘洒洒。

盆地不见了。

凹陷的大地上隆起一丘黄土。

黄土越积越厚，越堆越高。

积成峁，堆成梁，又堆积成一大片一大片的塬。

这就是高原，黄土高原。

极目处，四野八荒，惟有黄色。

尽是黄色。

黄色。

黄色。

连那条从巴颜喀拉的山岩间夺路而来的大河，也暴烈地流泻着一川黏稠的黄色！ 浑黄的天地间，走来一个黄皮肤的老者。

看不清他的面孔，听不清的他的声音，只有那被黄土染成褐色的长髯在被太阳喷成紫色的浮尘中飘拂……老者身后，逶迤着长长、长长一列只在身体的隐秘处裹着兽皮的男人和女人。

一棵巨大的柏树，便在这人群中生下根来。

轩辕柏。

所有黄皮肤的男人女人和他们的后人，都把这巨树唤作轩辕柏。

它的根须像无数手指深抠进黄土，扎向地心，伸向天际，用力合抱住整个儿的高原。

始皇帝横扫六合的战车，汉高祖豪唱大风的猛士，倚在驼峰上西出阳关的商旅，打着呼哨、舞着弯刀、浑身酒气的成吉思汗的铁骑，和五千年岁月一道，从这金子样的高原上骄傲走过去，走过去，直到……畏惧盗寇的商贾们抛离了驼队踩出的丝绸古道。

面对异族的武夫们丢弃了千里烽燧的兵刃甲胄。

一路凄惶，簇拥着玉辇华盖。

偏安向丰盈又富庶的南方。

南方，绿油油、软绵绵、滑腻腻的南方。

没有强烈的紫外线辐射，没有弥漫天际的黄沙烟尘，没有冰，没有雪，没有能冻断狗尾巴的酷寒，有丽山秀水，丝竹管弦，有妖冶的蛾眉，婀娜的柳腰，有令人销魂的熏风、细雨……那叫人柔肠寸断的杏花春雨呵，竟把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄和膂力一并溶化！而历史，却在某个迷茫的黄昏，被埋进深深的黄土。

有多厚的黄土，就有多厚的奥秘的高原，每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故事给你听的高原，沉默了。

陪伴它，是一钩千年不沉的孤月。

没有风。

没有声息。

高原沉默着。

一块没有精壮和血性汉子的土地是悲哀的。

可那才是中国，那才叫中国。

在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。

真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。

真正的中国是一条好汉。

这裸着青筋、露着傲骨的高原也是一条好汉。

要使这片贫瘠的、失血过多的土地复苏过来，需要的是更强劲的肌肉，更坚硬的骨骼，更热的黄河一般湍急的血流，需要的是更强劲的肌肉，更坚硬的骨骼，更热的黄河一般湍急的血流，需要比麦哲伦和哥伦布们还勇健的如守护始皇陵的武士俑那样的壮汉。

小学语文排比句比喻文学长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒...

1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。

8.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香； 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

11.生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

12.大自然能给我们许多启示： 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒； 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强； 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

14.古往今来，大凡有所建树者。

无不是临渊之后退而结网者。

如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？ 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？ 15.历史是一面镜子。

假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？ 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？ 假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢？ 然而，反过来说， 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？ 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？ 综上所述，不难看出： 善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

16.风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖； 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵...