句式杂糅的病句及答案

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：

一、表被动

【典型结构】被（受）……所。如：

1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因

【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”

2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。

3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。

4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。

【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。

5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。

6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。

三、表目的

【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再……。如：

8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。

10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件

【典型结构】需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发”。如：

11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。

12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图

【典型结构】从……为出发点；本着……为原则。如：

13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象

【典型构构】对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；“围绕……”与“……为中心”如：

15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。

16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。

18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。

七、表构成

【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成。如：

19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

【修改意见】或说“成分是远……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。

20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅……六部分”，或说“由序厅……六部分组成”。

八、表范围

【典型结构】大多……以……为主还有“以……为宜”与“……最好”。如：

21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。

22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。

九、表程度

【典型结构】分外……多了；过分的溢美；悬殊很大。如：

23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。

十、表数量

【典型结构】大约……左右；高达……之巨。如：

24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。

25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。

【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。

求各位大师 句式杂糅的病句技巧

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

句式杂糅又称为结构混乱。

即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

） 例1：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。

（后半截是＂从……出发＂和＂以……为出发点＂两句式的杂糅。

可去掉） 例2：古往今来。

谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。

可在句末加＂的＂，形成＂是……的＂强调型结构，也可去掉＂是＂） 例3：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的＂作者之手＂，或改为“出自一位……华裔作者之手”） 例4：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

（是反问句和陈述句杂糅，应去掉＂可想而知＂并在＂成绩＂后加＂呢＂） 句式杂糅的种类 1.举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如： ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

（应该在＂曾经被……束缚的……＂和＂在……束缚下的……＂两种格式中选用一个。

） ②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

（应该在＂……的背后还是自信心不够＂和＂……壮举还是自信心不够的表现＂里选用一个。

） ③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

（前一分句是“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”的杂糅。

） 2.反客为主 ，指代不明 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此发生纠缠。

例如： A、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

（＂被游击队反包围＂的主语是＂匪军＂，但＂歼灭了无数匪军＂的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。

应该把末一分句该作＂歼灭了一大部分＂或＂不计其数＂；这样＂歼灭＂是接着＂被游击队＂下来的，就连贯了。

） B、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

（就上半句说，谁＂加以揭露＂，当然是＂我们＂，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的＂反革命分子的阴谋活动＂。

可是下半句的＂能够把它揭露的＂主语就不可能还是“反革命分子的阴谋活动”，而只能是＂我们＂。

这一句应该在＂是应当＂前加＂我们＂。

） 3.中途易辙 ，暗换主语 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例：①中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

（＂中国人民……马列主义思想之后＂就怎么样？作者不接下去说，却用＂中国革命＂另起一句。

应该改为＂自从中国人民……之后＂。

） ②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

（2000全国） （犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。

） ③杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

（应该改作＂因为杜重远写了……文章，就被认为他是……＂。

原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。

） 4.藕断丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例如：①我们向政府提意见是人民的责任。

（把＂我们向政府提意见＂和＂向政府提意见是人民的责任＂凑在一块儿，应该删去＂我们＂。

） ②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（是把＂要出版……的努力＂和＂一本译作……见面的＂凑在一块儿，用哪一句都可以。

） 5.前后牵连 前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。

（可以简单理解为错误的兼语句：我们选他当班长。

）如： A、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

（句子把“大家有……感觉”和“（这种感觉）既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。

可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

） B、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

（句子或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”，或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

） ※ 补充讲解（二）：句式杂糅的种类 句式杂糅还可以分为单句杂糅和复句杂糅： 单句杂糅如： 1、人的成长发展，关键在于人生观起决定作用。

2、止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

复句杂糅如： 1、这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样...

语文病句一条,请说明错在哪里急！ 这道题的解析说是句式杂糅,我读...

不是句式杂糅，是缺少成分，应该说“根据……的显示结果”或“根据……显示的……”，拙见，仅供你参考，满意采纳哦。

句式杂糅： 就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清.常见的杂糅格式（括号内为正确形式）：本着……为原则（本着……原则，以……为原则）是为了……为目的的（是为了……，……为目例句：1.神舟”七号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉。

中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。

【解析】 句式杂糅，可以说“靠的是……共同奋斗”，也可以说“是……所取得的”。

2.表现纪检干部事迹的话剧《瑞雪长歌》，除了加入少许艺术手段作为剧情衔接外，所有故事都取自真人真事、真实案例进行创作。

【解析】 句式杂糅，可以说成“所有故事都取自真人真事、真实案例”，或者“所有故事都根据真人真事、真实案例进行创作”；

句式杂糅的类型

把两种不同句法的结构混杂在一个表达方式中，结果造成语句结构混乱，语意纠缠，这样的语病叫句式杂糅。

它的类型有九种：(1)谓语结构杂糅(2)陈述对象杂糅(3)动宾短语与主谓短语杂糅(4)动宾补语与主谓短语杂糅(5)受事主语和施事主语杂(6)受事前置和后置两种格式杂糅(7)定语结构杂糅(8)介宾短语杂糅(9)句子首尾套叠手机回答，不写例句了，请谅解。

【句式杂糅是什么样的语病？】作业帮

（解析）例句：针对环境污染问题，政府采取了积极的措施来阻止环境进一步恶化。

从上面例句中可以知道，“针对....问题”并不是属于病句中的“句式杂糅”，这个句式应该是没有错的。

（病句）例句：例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。

修改：关于“春游”的众多方案，“以张科长的方案为宜”（或“张科长的方案即可”）。

病句中句式杂糅的情况一般有如下几种情况：1：用两种结构。

例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

（应该在＂曾经被……束缚的……＂和＂在……束缚下的……＂两种格式中选用一个）2、把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语例：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

（＂被游击队反包围＂的主语是＂匪军＂，但＂歼灭了无数匪军＂的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。

应该把末一分句改作＂歼灭了一大部分＂或＂不计其数＂；这样＂歼灭＂是接着＂被游击队＂下来的，就连贯了。

）3、一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

（＂中国人民……马列主义思想之后＂就怎么样？作者不接下去说，却用＂中国革命＂另起一句。

应该改为＂自从中国人民……之后＂。

）4、一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例：我们向政府提意见是人民的责任。

（把＂我们向政府提意见＂和＂向政府提意见是人民的责任＂凑在一块儿，应该删去＂我们＂。

）5、前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。

例：我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

（句子或者保留前半部分，改为＂我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神＂，或者保留后半部分，改为＂白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的＂。

）备注：杂糅句式的病句解题的一般方法就是培养语感，熟知句式，学会观察句子的变化。

（即发现总结，当然，修改病句的基础是要认识句子的各个成分。

）...

如何辨析“句式杂糅”

句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。

例如：1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

解析：后一分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时任删其一即可。

2、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

解析：后一分句是＂还有清华大学……教师、学生和科技工作者＂和＂来自清华……也参加了学习＂的杂糅，修改时任删其一即可。

句式杂糅这种语病类型往往表现：1、举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

2、藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

3、中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

4、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此造成纠缠。

判断是不是句式杂糅，最基本的做法是梳理主干，看搭配有否问题.