写物的句子l

好词： 

美观  耐用  轻便  经济  简单  精致  坚固  醒目  俊秀  锋利  罕见  新颖  逼真  滑稽  有趣  爱惜  透亮  新潮  工艺  雕刻  大方  可爱  图案

美观大方  琳琅满目  匠心独具  栩栩如生  玲珑剔透  方方正正  各式各样  形状奇特  闪闪发光 

种类繁多  简洁大方  自然流畅  爱不释手  神气活现  楚楚动人  小巧玲珑  五花八门

好句 ：

小牙刷的"头上"长着密密麻麻的"白发"，整齐得像一排排士兵；它的"脖子"细细的，"肚子"胖胖的，整天站在牙刷杯里，等候我的调遣。

我有一尊弥勒佛笔筒，它红光满面，身披袈裟，盘腿而坐，样子十分能让人发笑。

这艘登陆船是用废旧泡沫制成，舰台指挥塔有两层，塔顶有瞭望台，上面飘着国旗。

小瓷鹅的两翅张开，脖子向上伸着，像要展翅远飞，又像是引颈高歌。

滑冰鞋一身紫色，四个轮子稳稳地固定在底部，尤其是金黄的鞋带特别引人注目。

这个闹钟足有汤盆那么大，钟的顶部安着三个比爸爸的拳头还大的闹铃，旁边还有好几把大锤子，能将闹钟敲得震天响。

脏衣服在洗衣机里伴着"轰隆隆""哗啦啦"的歌声，跳起旋转舞，水花乐得哈哈笑，肥皂泡沫喜得上下翻滚。

文具盒的封面画着一只可爱的小白兔，一只拿着鲜花正在欢呼的乌龟和一只拿着蓝旗的狐狸，看样子它们正在开运动会。

你看，小熊头戴一顶牛仔帽，脖子上系着一条红色三角巾，身穿皮夹克，脚踏黑皮鞋，骑着一匹木马，活像一个精神的美国西部牛仔。

水晶泥是半透明状泥，摸起来凉凉的、软软的，放在手上黏黏的，而闻起来香香的，就像草莓的味道。

怎样提高小学生的阅读水平？

展开全部首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。

在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。

比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。

其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。

其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

...

教师如何指导小学一年级学生朗读

展开全部一、激发学生的朗读兴趣。

兴趣是最好的老师。

俗话说，亲其师才能信其道。

记得有一位有名望的老师说过：“我们当教师的，上课应带来两样东西，即一把扇子和一顶帽子，把学生勤学的欲望扇的旺旺的，给乐于上进的学生戴上高高的帽子，想方设法创设教学情景，激发学生将个体体验、思考与文本连接起来，让他们的心走进文本。

”这话说的多形象，一个好教师的确应该如此的，这也就是我们提倡的激趣、赏识教育吧。

为激发学生的朗读兴趣，我采取以下几点措施：1、帮助学生充分认识到朗读的重要性。

2、以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。

3、采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。

4、经常进行各种朗读比赛，中午让学生自己给自己讲故事。

5、为学生提供一些有趣的读物，激发他们读的欲望。

二、打好朗读基本功。

要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。

即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句，形成良好的读书习惯，叶圣陶先生说过：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。

”读书也不例外，在读书时，我要求学生做到左手压书，右手点字，的字预先提出，引起学生的注意，防止错误。

由于我们班中外地学生比较多，在发音上地域差异比较大，如有的对“in、ing ”组成的音节难以分清，有的对“n、l”不分，针对这些，我在拼音教学时，没有平均用力，而是花相对大的力气对易错进行教学，做到正确读字音。

（1）教给学生正确的发音眼看书本，字字过目，即做到眼到，口到，心到。

学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。

指导低年级学生朗读时还应按照字、词、句、段、篇的顺序进行。

从易到难，循环渐进，逐步打好朗读的基础。

鼓励他们多朗读，并安排适当的时间，开展相应的比赛，为他们提供一个朗读学习、交流的机会，使趣味性、娱乐性、知识性融为一体。

实践证明，这样做的结果，大大地激发了学生们的朗读兴趣，提高了学生语言表达能力，更培养了他们喜欢读书的良好习惯。

我分了以下几步来训练和指导：第一步，读准字音朗读要求学生一律用普通话，读音要标准，吐字要清晰、圆润、字正腔圆。

可将容易发生错误方法；（2）坚持长期练，区别对照。

尤其是多音字，在不同的语言环境中发音不同，要根据词的意思定音。

如：快乐（le）、音乐（yue），声母、韵母都不同。

兴旺（xing）、高兴（xing），声母、韵母虽同，但声调不同。

长（chang）处、长（zhang）大，虽是同一个字，读音不同时，意思完全不一样，学生容易读错。

我在指导学生朗读时，注意纠正不正确的读音，使学生切实做到读音正确，吐字清楚。

第二步，读好词语朗读词语是朗读课文的基础，因词语是语言的最小单位。

课文中有的词语本身带有感情色彩，在读前我注意启发学生理解词语，体会词语所含的感情，做到正确朗读。

如《两只小狮子》一课的“这话被狮子妈妈听到了，她严肃地对懒狮子说”中的“严肃地”，应采用稍低而慢，并神情凝重的语调读才符合词语的意思，从而让学生体会出狮子妈妈对懒狮子的关心之情。

另外，在词语中要正确读出轻声。

轻声读法是轻而短。

其规律是：（1）动词重叠的第二个字，如“看看”、“听听”；助词的“的、地、得”；名词末尾如“我们”、“咱们”；（2）名词的双音节词的第二个字，如“哥哥”、“衣服”等等，均读轻声。

还有，要注意“一”“不”的变调读法，在我们低年级的教材中较多出现。

如“不（bu）能”，“不（bu）是”；“一（yi）个”，“一（yi）朵花”等等。

因此在教学时，我特别注意这几个方面的训练与指导，教给学生朗读的规律。

第三步，读好句子一些长句子在低年级的课文中常会出现。

在长句子中怎样停顿，这是很重要的。

停顿不合理会直接影响表达的效果，让人听不明白。

如《绿》一课中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，首先要让学生知道这句话写了什么？（所有的绿），怎么样？（整齐地按着节拍），干什么？（飘动在一起）。

然后根据句子前面所表示的部分意思来停顿，可要求用“/”画出停顿并正确朗读这个长句。

“所有的绿/就整齐地按着节拍/飘动在一起”。

另外，还要学会按标点符号的感情来读。

如《王冕学画》一课中：“要是能把它画下来，那多好哇！”句末是感叹号，“多”要读得稍重才能强调好的程度，由此发出赞叹，语气强烈，读出感叹句所应有的语气。

第四步、读好段、篇的训练与指导每一篇文章都由几个小节组成，而每个小节在一篇文章中是相对独立的部分，所表达的意思也不尽相同。

这就要求我们根据具体内容而定出朗读的基调。

朗读课文可以以小节为单位，用“接力式”强化正确流利地朗读课文，让一个学生示范朗读。

其他小朋友注意听，听后学生评议。

根据需要我设计两种形式：（1）随时评议。

读完一个小节，有错，其他同学给予指正；没错，另点一名学生“接力”往下进行。

目的是矫正读错的字音。

（2）定时评议。

就是整篇课文读完，然后集体评议，主要评议读得是否正确、流利，口齿是否清楚，是否读准字音。

分...

小学生语文知识大全

展开全部 一、词语1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱 、 大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样2、又（ ）又（ ）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（ ）来（ ）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（ ）不（ ）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大 异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红八字成语：千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

尺有所短，寸有所长。

一叶障目，不见泰山。

历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天4、反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有6、颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄 红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿 蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝7、 奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜二、句子1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香2、关于天气的谚语：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

朝霞不出门，晚霞行千里。

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

关于帮助的谚语：花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

关于祖国风光的谚语：上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

关于思想方法的谚语：绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

关于团结的谚语：人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，白花齐放春满园。

3、对联：杨柳绿千...

速求小学六年级上期期末考试语文 题及答案

一、基础知识（共20分）1、看拼音写汉字，根据汉字写拼音。

（共8分，每空1分）chǔ xù liú lǎn kuàng yě láng xīn gǒu fèi （ ) （ ) （ ) （ )（ ) （ ) （ ) （ )潜伏 河堤 自私自利 阴晴圆缺2、给下列加点的字注音。

（共6分，每空1分）（1）那件落（ ）在家里的衣服，一见雨就落（ ）色，所以好久没穿了，一直放在箱子的角落（ ）里。

（2）大年初一（ ）一（ ）大早，他就一（ ）头钻进书房，研究他的文章去了。

3、选择题（只有一个答案是正确的）（共6分，每空2分）（1）与例句意思相同的句子是 例：我们不能不承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地。

A.冬天的峨眉山是旅游的好地方。

B.谁能承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地呢？C.我们不认为冬天的峨眉山不是理想的旅游胜地。

D.我们必须承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地。

（2）与例句类型相同的句子是 例：团长命令我们赶快撤退。

A.我觉得同学们应该爱护环境。

B.白天鹅展开翅膀飞了起来。

C.我们既快又安全地撤离了阵地。

D.老师让我们认真对待每一次考试。

（3）选择恰当的一组字填空 ①虽然我还是个小学生，但是已经能独立□装软件了。

②在这个问题上，你为什么三□两次出错？③写作文之前得先列□纲。

④这次考试，我们班取得了好成绩，大家不要□傲。

A.安、翻、题、矫。

B.按、番、提、骄。

C.安、番、提、骄、 D.按、翻、题、矫。

二、阅读（共40分）（一）认真阅读下文并回答问题。

（共22分）垂 柳（1）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添色彩，还给人们送来青春的气息。

所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”！（2）柳树不仅是最早的报春使者，还是经济价值较高的树木。

（3）柳树枝坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，即使洪水淹没树顶数目，也能安危无恙，是一种十分理想的防浪护岸的树种。

（4）柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。

（5）柳树还有其它用途。

它在化学家种，能炼出火药；在医学家种，可作接骨夹板材料。

（6）柳树枝虽然纤细，但很有韧性。

在农村老人，妇女手中，它又会变出柳篮、柳盔、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

（7）柳芽、柳絮、柳叶、柳根和柳皮的用途，也很广泛。

柳芽含有丰富的蛋白质，晒干后，可炒食，也可泡茶。

柳芽茶色如碧泉，清香可口，长期饮用，有防治黄肿病和筋骨酸痛的功效。

柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。

（8）柳树性喜潮湿，适应力强。

我国南北，无论是塘边河岸，还是丘陵山地，一经扞插，它都能扎根生长。

在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树。

所以，人们说：“无心插树柳柳成荫。

”如有意栽培，那它生长得更快，对人的报答也就更多。

1.给下面加点的词语注音。

（共4分，每个拼音1分）（1）轻盈婆娑（ ） （2）簸箕（ ）（3）柳絮（ ） （4）纤细（ ）2.解释下列词语。

（共2分，每小题1分）（1）安然无恙： （2）扞 插： 3.文中加点的句子用了什么修辞方法？（2分）第一处用了 第二处用了 4.第一自然段和最后一自然段有中心句吗？有的话请写在下面。

（3分）5.全文可分为几段？在文中用“‖”标出。

（3分）6.概括段落大意。

（3分）7.找出文中的一句过渡句，写在横线上。

（2分）8.阅读文章，概括柳树的三大特点。

（3分）（二）阅读下文，并回答问题。

（共18分） 九十九分的苦恼我历尽坎坷，中年才得一女。

望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。

她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。

在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。

可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。

最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。

在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。

孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。

有时孩子失误，只拿到八十九分，于是就有 （1）（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。

这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。

可是妻子也看着我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。

原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。

这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。

孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大...

小学生5年级阅读题

展开全部 后附答案1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1.找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（ ）② 我飞一样地跑到窗台前。

（ ）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。

她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。

心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。

最后，只好放弃了努力。

小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。

”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。

温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。

陈红已不再潇洒，只感到沉重。

她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。

那是什么？啊，他装着一只假腿。

陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。

这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。

不，还不如你。

”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。

”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。

“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。

不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。

见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。

陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。

”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2.联系上下文解释加粗词的意思。

逞强—— 风风火火—— 3.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4.在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5.写出第二、三自然段段意。

第二自然段： 第三自然段： 6.为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？3、情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。

第二天一早，妈妈催我去上学。

书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。

不知是谁小声说了声：“玲玲来了。

”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。

教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。

我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。

来，我给你戴上。

”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。

”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。

我用力咬着嘴唇，极力控制自己。

可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1.解释词语：出奇—— 2.给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3.选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4.短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构④事物...

写小学六年毕业的句子,例如：时光荏苒,转瞬即逝......长一点？

节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。

——鲁 迅 我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。

因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

——李大钊 必须记住我们学习的时间是有限的。

时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。

我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。

——斯宾塞 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！ ——但 丁 ◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） ◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子） ◇天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩） ◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。

（富兰克林） ◇荒废时间等于荒废生命。

（川端康成） ◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。

（莎士比亚） ◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（郭沫若） ◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（鲁迅） ◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚） ◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基） ◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫） ◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

（高尔基） ◇盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明） ◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

（文嘉《明日歌》） ◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

（文嘉《今日诗》） ◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） ◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子） ◇天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩） ◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。

（富兰克林） ◇荒废时间等于荒废生命。

（川端康成） ◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。

（莎士比亚） ◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（郭沫若） ◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（鲁迅） ◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚） ◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基） ◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫） ◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

（高尔基） ◇盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明） ◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

（文嘉《明日歌》） ◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

（文嘉《今日诗》） ◇在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

--别林斯基 ◇时间是伟大的导师。

--伯克 ◇时间是世界上一切成就的土壤。

时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

--麦金西 ◇时间就是能力等等发展的地盘。

--马克思 ◇忘掉今天的人将被明天忘掉。

--歌德 ◇放弃时间的人，时间也放弃他。

--莎士比亚 ◇辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

--布莱克 ◇没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

--拜伦 ◇时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

--赫胥黎 ◇任何节约归根到底是时间的节约。

--马克思 ◇人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

--巴尔扎克 ◇时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

--卓别麟 ◇想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。

--徐特立 ◇节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

--鲁迅 ◇时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。

--高士其 ◇杀了＂现在＂，也便杀了＂将来＂。

------将来是子孙的时代。

--鲁迅 ◇圣人不贵尺之壁而重寸之阴。

--《淮南子·原道训》 ◇老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

--战国楚·屈原 ◇东隅已逝，桑榆非晚。

--唐·王勃 ◇惊风飘白日，光景西驰流。

--三国·魏·曹植 ◇失之东隅，收之桑榆。

--《后汉书·冯异传》 ◇志士惜日短，愁人知夜长。

--晋·傅玄 ◇人寿几何？逝如朝霜。

时无重至，华不再阳。

--晋·陆机 ◇冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

--《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》 ◇盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。

--晋·陶渊明 ◇皇皇三十载，书剑两无成。

--唐·孟浩然 ◇山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。

不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。

--唐·李峤 ◇时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。

...

苏教版小学四年级上册语文 期末试卷

一、请你把这段话抄写在下面的格子里，要注意格式哦。

（5%）那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。

等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。

”哥伦布噙着眼泪点了点头…… 二、看拼音，写词语。

（12%）zhī ēn tú bào xī xī xiānɡ ɡuān fú àn chénɡ jì ( ) ( ) ( ) ( )xínɡ yǐnɡ bù lí wán hǎo wú sǔn kuài jié quē fá( ) ( ) ( ) ( )三、填一填。

（3%）1.书犹药也， 。

2.言必行， 。

3. ，名誉失去难挽回。

四、对对子，写春联。

（7%）1.对对子：（3%）六畜兴旺对（ ） 新桃对（ ） 国泰民安对（ ） 2.你记得哪些春联？能不能按照提示写一写？（4%）(1)展现祖国欣欣向荣的景象：, 。

(2)表达人们对新年的美好祝愿：, 。

五、按课文内容填空。

（22%）1. 每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便 ， ，笼罩着 。

树木 。

渐渐地， 、 模糊了 。

这蒸腾的雾气， &nbs

初中招生小学生入学考试考什么？

展开全部 三科都要考小学毕业升学全真模拟试题（一） 姓名 班级 学号 得分 一、常识填空（共9分）1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。

（4分）春： 夏： 秋： 冬： 2、目前，中国正在为举办（ ）年的夏季奥运会而积极努力。

中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。

你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？（4分）3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。

这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。

其中火警，治安报警，交通事故，医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）（1分）A、119 122 110 120 B、122 110 120 119C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122二、基础知识。

（29份）1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。

（3分）e q I d r j l n大写字母： 小写字母： 2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。

（6分）3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。

（3分）（1）（ )一趟 （2）（ )一遍 （3）（ )一把（4）（ )一眼 （5）（ )一句 （6）（ )一遭4、先补充成语，再按要求分类。

（10分）神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气舍（ ）为人 口若（ ）河（1）将上述成语按褒义和贬义分类。

①褒义词： ②贬义词： （2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面（ ）——（ ） （ ）——（ ）5、按要求写句子。

（7分）（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句： 拟人句： 6、按要求写句子（各一句）。

（1）表示学习方面的谚语： （2）你最喜欢的一句歇后语： （3）你最喜欢的一句名言警句： （4）你最喜欢的一句古诗： 7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。

（5分）三、语言实践。

（共10分）1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。

”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。

（3分）（l）“读书好”的意思： （2）“好读书”的意思： （3）“读好书”的意思： 2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。

（3分） A： 我扶你走吧。

B: C: 3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说？或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。

（4分）四、阅读。

（16分）阅读短文完成下列各题。

探 望我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。

我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（ ）的转变。

||机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。

这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。

可到病房前线我yóu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（ )了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。

”我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。

最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。

||第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。

||1、在文中拼音后面的括号里写上词语。

（3分）2、写出加点字（词）的同义字：（2.5分）搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）3、按分好的段落，写出段落大意。

（3分）4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。

（l分）5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。

（2分）（l）只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

（2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。

” 6、改变句子：（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。

（2分）（2）沈敏这件事做得真有意义。

（有问句的句子）。

（2分）7、这篇文章主要写了 事，反映了 。

（2.5分）五、写作（共30分）1、在原文中修改下面一段话中的错误。

（5分）一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。

他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。

他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。

2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。

小学生必备的十句论语分别是哪些

展开全部 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 翻译：孔子说：“学了，然后按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？” 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.”《为政》翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣.”《为政》翻译：孔子说：＂在温习旧知识后，能有新体会，新发现，这样的人是可以当老师的.＂5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆.”《为政》翻译：孔子说：＂只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有害6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐.贤哉回也.”《雍也》翻译：孔子说∶“颜回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐饭， 喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变他好学的乐趣.颜回的品德多么高尚啊！”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.《雍也》翻译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人.”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣.不义而富且贵，于我如浮云.”《述而》翻译：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样.”9.子曰：三人行，必有我师焉.择其善者而从之，其不善者而改之.《述而》翻译：孔子说：多个人走在一起，其中必定会有我的老师.拿他们的优点来自己学习，拿他们的缺点来自己改过.10.子在川上曰：＂逝者如斯夫，不舍昼夜.＂《子罕》翻译：孔子站在河岸上说，过去的就像这流水，白天和夜晚都在流。

《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。

《十三经》之一，一共20卷。

论语以记言为主，因其对话众多，而着重挑选具有教育意义的对话言论。

论是选择、探讨、交流的意思，语是话语在汉武帝时期，董仲舒建议汉武帝采纳儒家思想，于是便有了“罢黜百家，独尊儒术”的口号。

论”读音为“lùn”，从字面上理解，《论语》即为言论的部分汇编。

东汉班固的《汉书·艺文志》：“《论语》者，孔子应答弟子、时人，及弟子相与言而接闻于夫子之语也。

当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。

”《文选·辨命论注》引《傅子》也说： “昔仲尼既没，仲弓之徒追论夫子之言，谓之《论语》。

”