语文：怎样理解阅读中句子的含义？

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢？所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

（1）应注意的几个问题：

1． 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2． 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3． 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4． 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5． 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6． 根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

7． 从表达方式入手分析句意。如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

（2）解释句子的方法如下：

1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

2．浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3．改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其-

合乎答题的要求。

4．拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

5．仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

6．活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

7．分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

8．综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

怎样理解句子的含义及作用

重要词语多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句.一般情况下，这些语句都有凸显其含义的一个或几个关键性词语.抓住了关键性词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙.2、从分析句子的结构入手针对结构复杂而含义（信息）较难理解（提取）的句子.有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准第一层，就可把握句子的基本意思.3、从分析句子在文中的位置入手针对在文中其结构作用的句子.理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就须上溯，寻找相关信息，确定相关要点.4、从分析句子的修辞手法入手针对有特殊作用的句子.弄清作者采用的修辞手法，常常能破解作者写作一些警句的真正目的.

理解句子的意思

这句话的意思就是说爱是平等的、纯粹的，权利、财富和地位在爱情里都是肤浅的 是最不重要的 如果要相爱 那就放下你的权利、财富和地位 赤裸裸的来才能够享受纯洁的爱 我们的接触更多的是精神层面的交流 我理解你 你也可以理解我 我们的灵魂互相吸引你自己再加工一下

理解句子含义的方法,快。

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢？所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。

（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

(1)应注意的几个问题： 1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2. 根据句式特点来解释句子。

比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3. 根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5. 根据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6. 根据修辞特点把握句子。

弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

7. 从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

(2)解释句子的方法如下： 1.摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

2.浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3.改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其-合乎答题的要求。

4.拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

5.仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

6.活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

7.分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。

回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

8.综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

如何理解文中重要的句子的含义

1、结构比较复杂，对理解文意有影响的句子；2、能帮助我们准确理解整个作品主题思想的或脉络层次的关键性的语句，即人们常说的文眼；3、内涵较为丰富的语句；4、文中的中心句、总结句、过渡句等。

理解文中重要的句子的含义，通常可以采用下面的几种方法。

理清文句枝干对较为复杂的句子，可通过理清文句的主干和枝叶，来达到理解文句句意的目的。

例如：在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波。

每次探测的时间约需200-400天，所以获得的观察资料十分庞大。

经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。

这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。

然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在。

这37个讯号果真是由外星人发出的吗？＂未发现具有已接收讯号特征的电波源＂这句话的意思是A.不知道已经接收到的讯号有没有电波源B.已经接收到讯号但不能确定其电波源C.不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号D.已接收到讯号但没有发现电波源的特征做题时，先从句子的结构入手。

这句话的主干是：未发现电波源。

修饰成分是：具有已接收讯号特征。

联系上下文，句意是：已接受到了讯号，但未能发现发射电波的源头。

故答案是B.抓住关键词对于一些含蓄而复杂的语句，把关键词作为突破口，就能正确把握句意。

例如：那个一辈子只算出一道题目，而其它题目都算得一塌糊涂的人去了。

那是一个以数学为粮食，以演算为空气的人。

他生来只属于这一道题目，他把整个世界简化成了这一道题目请解释＂他把整个世界简化成了这一道题目＂这句话在文中的含义。

可以从把握关键词入手：＂整个世界＂指陈景润毕生的时间和精力；＂简化＂应为从事研究工作；＂这一道题目＂就是指＂歌德巴赫猜想＂这道数学难题。

那么，句子的含义就是：他把毕生的精力集中在对＂歌德巴赫猜想＂这道世界数学难题的证明上。

借助语言环境有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。

例如：但沈鹏君书法非黄非米，其背景要广阔得多，其风格有很大的独创性，他的绝俗和率真，体现着他的个性以及他对自由自在的艺术境界的追求。

沈君的书法，其中有一个活生生的沈鹏在。

这足以使他于书坛独树一帜。

解答此题，需关注前文语境。

＂活生生的沈鹏＂就是指他书法的独创性，句意是：＂沈鹏的书法体现了他的个性和艺术风格。

＂理解重要句子，还可以通过寻找对应关系、整体阅读推断等途径来实现。

注意比较在实际阅读中，有的语段其重要的句子的判定要经过深入细致的比较、鉴别，才有可能较准确地把握其含义，才可能进而完整地归纳和理解文段的中心。

理解句子的含义

貌似这并不是原句，“浮”，“沉”相对；“散”也应当对一个字。

原句是——宁知聚处焉知散，但识浮时不识沉。

表面是些浮萍的特性，从而映射国家实力。

下面是出处。

相传莫登庸为拒毛伯温，写一首《咏萍》诗夸耀自己国力强盛，从而警告毛伯温是战胜不了安南的，其诗云：锦鳞密密不容针，带叶连根定计深。

常与白云争水面，岂容明月坠波心。

千层浪打诚难破，万阵风颠永不沉。

多少鱼龙藏里面，太公无计下钩寻。

毛伯温读后，明白莫登庸的意思，但是考虑到人家没有出兵相拒，而是送来一首诗。

不马上动武，先来文的。

于是毛伯温就用他的原题、原韵，给他和一首诗，表明己方的坚定态度。

和诗《咏萍》如下：随田逐水冒秧针，到底原来种不深。

空有根苗空有叶，敢生枝节敢生心。

宁知聚处焉知散，但识浮时不识沉。

大抵中天风色恶，扫归湖海竟无寻。

莫登庸读完大惊失色，知道毛伯温在讽刺自己，并且打败安南的坚强意志不可动摇。

衡量得失，为避免刀兵之祸，赶紧向明朝纳贡称臣。

怎样理解一个句子的含义

1、理解句子的三层意思(1)表层意思，即字面意思（比较容易）；(2)句内意义，即句子的语境意义（临时意义，必须联系上下文）。

(3)句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义希望对你有帮助吧 其实还是要靠自己的理解！

理解句子含义的方法是什么

北京中考记叙文阅读考点5：理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《2012年北京市中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。

三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义。

1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。

例如 （1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”：深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”：深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了。

“深”：距离开始的时间很久。

（6）他是个实心眼儿的人。

“实”：真实，实在。

2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

例如： （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

如：革命的风雷激荡中原大地。

（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。

比喻义为：比喻战火或战争。

如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。

3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。

例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。

4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。

在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的联系。

分析语言环境除了联系上下文之外，还要做到：第一、注意题目考察的重点词语在文章中出现的位置；第二、注意文章相关的提示性词语（一些关联词和代词等）。

5、例题解析：（1）、请结合文章，说说结尾句中的“更好”指的是什么。

（4分）（2012朝阳区二模）这道题中要求说说“更好”指的是什么，显然不是让学生回答“更好”的本义，而是考查学生对这个词含义的理解。

通过阅读分析，不难看出，文章中，作者认为的“好”是指现在小道村人们的生活水平比起20年前有了很大的提高。

但是在作者看来，小道村人们的生活水平提高了，但是还有很多“不够好”的地方，离“更好”这个标准尚有差距。

那什么才是作者心目中的更好呢？通过分析我们就会得出下面的结论：在摆脱了贫穷生活之后，人们不单单是光追求物质的巨大丰富，，还对精神文明有着强烈的追求，这才是作者心目中的“更好”！因此，这个答案的理解就要结合文章的主题来进行。

（二）、对重点句子的含义和作用的理解和赏析：句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。

体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。

要能够分析句子的深层含义，体味句子的意外之意，理解句子的表达作用。

1、具体方法：1）、抓句子的主干。

注意修饰限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。

2）、抓关键词语。

如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的副词等。

3）、找出修辞方法，分析其表达的思想感情。

4）、根据语境揣摩句子的含义。

有些语句只有从整体上把握住文章的中心，联系上下文，才能体会出其弦外之音。

5）、结合文章的社会背景来理解。

6）、从表达方式入手来分析句意。

记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。

7）、注意句子在文章中的位置。

开头，总领下文；结尾；呼应或照应上文、开头、总结全文；中间，承上启下的过渡作用。

2、如何赏析句子：1）、从修辞手法上赏析（比喻、拟人、排比、夸张等）2）、从句子在文中的作用分析（点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等）3）、从语言风格上赏析（亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等）4）、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析（动词和形容词）5）、从描写的角度分析（听、视、嗅、味、触觉，色彩搭配，动静结合）6）、从表现手法上来分析（对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等）3、例题解析：2012年石景山区二模记叙文阅读《小镇女人》15.分析第①段中画线语句（她简直就是把整条街当成她的舞台）的含义。

（4分） 通过审题得知，考查的是对句子含义的理解。

再读句子，得知这是一个比喻句。

这个...