这些英语句子怎么读？

One leaf for name,（一叶带来荣誉）

One leaf for wealth,（一叶带来财富）

One for a faithful lover,（一叶带来爱情）

One for glorious health,（一叶带来健康）

All in this four-leafed clover.（四叶草啊！你拥有了这四种能力.）

怎么回答？帮你踩踩蛤

18句金典英语句子，朗读写作，好记易懂

18.As Long As You Love Me 只要你爱我

17.she\'s known as a girl to those who a free 她是一个想得到自由的女孩

16.I'm leaving my life in your hands. 我将生命遗忘在你的手中。

15.there is a rainbow for you and me 有一道彩虹等着你和我

14.There's an answer 答案将显而易见

13.No one reaches out a hand for you to hold 没人向你伸出援助之手

12.Look inside you and be strong 请审视自己并坚定自己

11.I will not break the way you did 我不会破坏你选择的方式

10.I learned to play on the safe side so I don t get hurt

我学会站在安全的一方以免自己受到伤害

9.I lose my way ，And it s not too long before you point it out

在你指出道路的不久前，我迷失了方向

8.All for one one for all I was told “人人为我，我为人人”他们这样告诉我

7.I try my hardest just to forget everything

我尽我最大努力去忘掉一切

6.Feel my heartbeat and for real friend of mine 拥有真正的朋友多么开心

5.I cannot cry， Because I know that's weakness in your eyes

我不能哭， 因为我知道这在你眼里是软弱的表现

4.What I see is how I feel so leave me alone 我看见的就是我感觉的，所以不要打扰我

3.No emotions in this world full of lies 在这个充满谎言的世界没有感情可言。

2.i can see the first leaf falling 我能看见第一片落叶。

1.that i too too will miss you much 我会非常想念你！

读英文句子该怎么读

日常英语口语900句： 1. Hello.你好！ 2. Good morning.早晨好！ 3. I'm John Smith.我是约翰、史密斯。

4. Are you Bill Jones？你是比尔、琼斯吗？ 5. Yes,I am.是的，我是。

6. How are you？你好吗？ 7. Fine,thanks.很好，谢谢。

8. How is Helen？海伦好吗？ 9. She's very well,thank you. 她很好，谢谢您。

10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。

11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。

12. How are you this evening？今晚上您好吗？ 13. Good night,John.晚安，约翰。

14. Good-bye,Bill.再见，比尔。

15. See you tomorrow.明天见。

16. Come in,please. 请进！ 17. Sit down. 坐下！ 18. Stand up,please. 请站起来。

19. Open your book,please. 请把书打开。

20. Close your book,please. 请把书合上。

21. Don't open your book. 别打开书。

22. Do you understand？你明白了吗？ 23. Yes,I understand. 是的，我明白了。

24. No,I don't understand. 不，我不明白。

25. Listen and repeat. 先听，然后再重复一遍。

26. Now read,please. 现在请大家读。

27. That's fine. 好得很。

28. It's time to begin. 到开始的时候了。

29. Let's begin now. 现在让我们开始。

30. This is Lesson One. 这是第一课。

31. What's this？ 这是什么？ 32. That's a book. 那是一本书。

33. Is this your book？ 这是你的书吗？ 34. No,that's not my book. 不，那不是我的书。

35. Whose book is this？ 这是谁的书？ 36. That's your book. 那是你的书。

37. And what's that？ 还有那是什么？ 38. Is that a book？ 那是一本书吗？ 39. No,it isn't. 不，不是。

40. It's a pencil. 那是一枝铅笔。

41. Is it yours？ 它是你的吗？ 42. Yes,it's mine. 是，是我的。

43. Where's the door？ 门在哪儿？ 44. There it is. 门在那儿。

45. Is this book his？ 这本书是他的吗？ 46. What are these？ 这些是什么？ 47. Those are books. 那些是书。

48. Where are the books？ 那些书在哪儿？ 49. There they are. 在那儿。

50. These are my pencils. 这些是我的铅笔。

51. Where are your pens？ 你的那些钢笔在哪儿？ 52. They're over there. 在那里。

53. Are these your pens？ 这些是你的钢笔吗？ 54. Yes,they are. 是我的。

55. Those are mine. 那些是我的。

56. These are your books,aren't they？ 这些书是你的，对不对？ 57. No,they aren't. 不，不是。

58. They're not mine. 不是我的。

59. These are mine,and those are yours. 这些是我的，而那些是你的。

60. Those aren't your pens,are they？ 那些钢笔不是你的，对吧？ 61. Who are you？ 你是谁？ 62. I'm a student. 我是学生。

63. Who is that over there？ 那边那个人是谁？ 64. He's a student,too. 他也是学生。

65. Is that lady a student？ 那位女士是学生吗？ 66. No,she isn't. 不，她不是。

英语句子朗读音调

英语这个东西就是熟能生巧，嘴是练出来的，每天坚持读就没问题~~电视上那些名嘴也并不都是天生口才好，相反地，大部分反而是之前说话晚，而且口吃不伶俐的。

我的英语口语还是挺不错的，学校里的英文演讲比赛都是拿一二等奖~~我有一个还不错的办法，就是从小就喜欢拿着录音机录自己读的单词或者句子和篇章。

你知道吗，自己听自己的录音是一种很不一样的感觉，能帮助你更准确地找到自己的问题所在~~然后对症下药~~~建议你以后读英文的时候，一个单词一个单词，甚至是一个音节一个音节的慢慢来，把嘴巴张开，切不可偷懒，你说你自己读英语含含混混的已经成了习惯，那么你从现在开始吐字清晰，也会成为习惯。

其实想要发音标准，想一个native speaker那样，要有一种“自恋”的精神，呵呵，你要懂得欣赏自己的发音，仔细聆听自己的发音，这样很容易找到感觉跟自信！加油！

英语句子发音技巧

Pronunciation 怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation 怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation要让人赞美你有一口漂亮标准的美语，你得在每句句子中突出关键词，重读关键词。

美语发音和中文发音 不同：中文念起来是以字为单位的，每个字都有语调；美语是以词为单位的。

句子中有关键词，那些关键词要抓住。

关键词中又要抓住重读的音节。

这样你就会发现 每句话都有几个起伏，而且都是随着几个关键词而起伏的。

那些轻读的词美国人叫＂swallow words＂。

意思是那些词都让你吞吃掉了。

也就是说当你说话时，对方根本听不到那些词。

所以听上去就像是被你吃掉了似的。

那么哪些是要重读的关键词呢？Stressed words are considered content words: Nouns (e.g. table, Smith) , verbs (e.g. run, speak), Adjectives (e.g. wonderful) and Adverbs (e.g. slowly). Non-stressed words are considered function words: Determiners (e.g. the, a), Auxiliary verbs (e.g. was, is), Prepositions (e.g. after, of), Conjunctions (e.g. but, and), Pronouns (e.g. he, we). (Get it? Now tell yourself what stressed words are and give some examples). 朗读一下下面的两句句子，比较一下：＂ The beautiful Mountain appeared transfixed in the distance.＂ ＂ He can come on Sundays as long as he doesn't have to do any homework in the evening.＂注意到了吗？看上去第二句句子比第一句子要长30%，但因为这两句句子都拥有5个重读词，所以念起来化的时间是一样的。

练习： 1. 从书中找出几句句子并把它们写在一张纸上。

2. 把关键词划出来，再在关键词中找出重读的音节，然后大声地朗读：强调重读关键词，其他的词轻轻滑过去。

这样多练练，你的美语就会地道起来。

Remember: 不要一个一个词都念得很清楚。

说话时要把重心放在关键词上。

不用重读的词和音节只要轻轻滑过去就行了。

读英文句子该怎么读

朗读英语句子时，实词需要重读，如：动词、名词、形容词、副词、数词，但是，请注意以下几点：1）助动词一般不重读，只有在句首或句尾时才重读；2）名词、形容词、数词做修饰语（定语）时一般不重读。

其它没有提到的词类不需要重读。

还有一点需注意，多音节词因为自身有重音，因此在句子中还是重读的，不管什么词类。

英语诗歌朗诵

展开全部 当你老了，白发苍苍，睡意朦胧， 在炉前打盹，请取下这本诗篇， 慢慢吟诵，梦见你当年的双眼 那柔美的光芒与青幽的晕影； 多少人真情假意，爱过你的美丽， 爱过你欢乐而迷人的青春， 唯独一人爱你朝圣者的心， 爱你日益凋谢的脸上的哀戚； 当你佝偻着，在灼热的炉栅边， 你将轻轻诉说，带着一丝伤感： 逝去的爱，如今已步上高山， 在密密星群里埋藏它的赧颜。

When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim Soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars....

怎样朗诵好英语诗歌？

我前几天参加了英文朗诵比赛得了冠军，所以我应该能教你我的“十五大秘诀”。

展开全部1）你的仪容2）你有没有很投入3）你是否有感情4）大不大声5）声音有没有适量的提高或降低6）表现得大不大方、自不自然7）不要在每个环节都做动作8）做动作不要做一半9）做动作要自然10）最主要是口来表达11）要在适合的时候停顿12）单词要咬清13）要保持笑容14）在悲伤的时候，尽量表现得快要哭了。

15）在悲伤的时候，可以皱眉头、闭眼睛希望能帮到你，谢谢...

英语的朗读怎样才标准？

教学中我们经常发现，目前由于各方面的条件制约和限制，很多中学对英语朗读教学方面的重视程度不够，很多学生英语发音不准，严重影响了学生英语综合素质的提高，这严重影响了我们的英语教学质量，所以，加强学生朗读能力，逐步培养起学生的口语交际能力，成为新课程标准下对英语教学的必然要求。

朗读，就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。

在过去的英语教学中，由于忽视朗读对学生造成的不利影响有那些呢？1.听力较差由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练，不扎实，常造成听力理解困难，如近音词、同音词、动词的过去式，过去分词及语流中音的省略等；由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了听能的发展。

2.口语表达差在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题，结果造出了许许多多“英语哑巴”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，制约他们学习的效果。

3.阅读能力较差没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的和系统的思维方式。

没有朗读，不能更好地培养中学生的英语语感。

因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。

那么，朗读在英语学习中起什么积极作用呢？1.朗读有助于培养良好的英语语感朗读是记忆的基础。

由于朗读的过程要经过：准确地识读单词——再通过视觉神经传到大脑神经中枢——大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音。

在连贯的、系统的、成篇的、不间断地识记——朗读中，视觉准确捕捉单词的能力，视觉神经准确、迅速的传导能力，人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等，均能得到扎扎实实的培养和提高。

朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反过来，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。

如It's time to get to school. I want to get to school early today，若这个句子读熟了，学生就会记住句型It's time to do sth（该是做某事的时候了）和动词want to do sth（想做某事）的用法而不用机械的去记。

中学生正值身体生长发育期间，身体由少儿型逐步过渡转化为成人型，大声的技巧朗读有助于其发音、听觉、呼吸等器官生长发育，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感。

朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。

由此可见，朗读对口语的表达具有促进作用。

2.朗读能促进形成正确的英语思维英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。

准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。

在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。

因此，朗读对提高阅读能力，形成英语的思维能力有着不可替代的作用，难怪有“书读百遍，其义自见”的千古公理。

3.朗读能提升英语写作水平选进中学英语教材里的对话和文章都是具有典型的代表文体。

依照《英语课程标准》的精神，中学生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。

如果没有朗读，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体的写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？反过来，有了朗读就能更快达到中学生英语写作水平提高的教学目标。

作为一个中学生，多朗读英语范文（尤其是背诵）对写作是十分有益的。

实践表明，做好朗读（背诵）能够提高写作的水平。

4.朗读能提高口语表达能力。

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。

英美人比较幽默，语言中常常会很多出现逻辑上的缺层、跳层和并层。

比如杰克在乘坐汤姆疯狂的开着的小车说道：“Be careful! Don't drive so fast. My mother loves me！”意为“当心！别开这么快，我还不想死”多么含蓄、优美的语言！通过朗读、记忆，学生在遇到类似的情境时，自然会说出：“Come on , My mother waits for me ！”意为“快点！我要急着回家呢！” 新课程改革后，我们应如何改善我们的英语朗读教学呢