“青”字加偏旁能组成：

猜，菁，婧，晴，情，清，静，睛，精，腈，靓，崝，掅

“猜”，读作：cāi

基本解释：

1.推测，推想：～测。～断。～透。～中（zhòng）。～想。～度（duó）。

2.疑心，嫌疑：～疑。～忌。～嫌。～拳（饮酒时助兴的游戏。亦称“划拳”）。

“菁”，读作：jīng

基本解释：

1.韭菜的花：“秋韭冬～”。

2.古代指“芜菁”（即“蔓菁”）。

3.华丽：“丽服扬～”。

4.水草：“唼喋～藻”。

“靖”，读作：jìng

基本解释：

1. 平安，安静 ：～冥（幽深闲静）。～默。

2. 平定，使秩序安定 ：绥～。～难（nàn）（平定叛乱）。

3. 图谋，谋议 ：“实～夷我邦”。

4. 恭敬 ：“士处～，敬老与贵，交不失礼。”

5. 古同“静”，静止。

6. 姓。

“请”，读作：qǐng

基本解释：

1.求：～求。～示。～假（jiǎ）。～命。～战。～教（jiào）。～愿。～君入瓮。～缨（喻请战杀敌）。

2.敬辞，用于希望对方做某事：～进。～坐。～安。～便。

3.延聘、邀、约人来：～客。～柬。邀～。

4.谒见、会见：“造～诸公，不避寒暑”。

“情”，读作：qíng

基本解释：

1.外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态：感～。～绪。～怀。～操。～谊。～义。～致。～趣。～韵。性～。～愫（真情实意）。～投意合。～景交融。

2.专指男女相爱的心理状态及有关的事物：爱～。～人。～书。～侣。～诗。殉～。～窦初开（形容少女初懂爱情）。

3.对异性的欲望，性欲：～欲。发～期。

4.私意：～面。说～。

5.状况：实～。事～。国～。～形。～势。～节。

借物喻人（写作技巧和范文）

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01

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生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 —— 陶行知

借物喻人的写作方法

借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。

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study

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情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 —— 毛泽东

借物喻人的诗

周敦颐 《爱莲说》

“独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖”

（以莲花自喻）

陆 游 《卜算子-咏梅》

驿外断桥边,寂寞开无主.

已是黄昏独自愁,更著风和雨.

无意苦争春,一任群芳妒.

零落成泥碾作尘,只有香如故.

（以梅花自喻）

骆宾王 《在狱咏蝉》

西陆蝉声唱,南冠客思侵.

哪堪玄鬓影,来对白头吟.

露重飞难进,风多响易沉.

无人信高洁,谁为表予心.

（以蝉自喻）

于谦 《石灰吟》

千锤万击出深山,

烈火焚烧若等闲.

粉骨碎身全不怕,

要留清白在人间.

（以石灰自喻）

郑板桥 （郑燮） 《竹石》

咬定青山不放松,立根原在破岩中 .

千磨万击还坚劲 ,任尔东西南北风 .

（以竹自喻）

罗隐 《蜂》

不论平地与山尖,无限风光尽被占.

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.

（以蜜蜂自喻）

郑思肖 《画菊》

花开不并百花从,独立疏篱趣未穷.

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.

（以菊花自喻）

薛网 《兰花》

我爱幽兰异众芳,不将颜色媚春阳.

西风寒露深林下,任是无人也自香.

（以兰自喻清高）

若草则为兰,若木则为松.

兰幽香风定,松寒不改容.

（以兰 松 喻人）

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time

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时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多

借物喻人的范文一

粉笔赞

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！

智者阅读群书，亦阅历人生。 —— 林语堂

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Left

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借物喻人的范文二

小草

小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。

小草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。作家笔下的小草描述的生动形象，为小草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。

小草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵小草是一道风景，几棵小草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。

诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

草虽然渺小，但它代表的那种精神就是它的生命价值。

学习从来无捷径，

循序渐进登高峰。

—— 高永祚

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以借物喻人的手法描写青松的作文450字

人人都说花美丽，但我却爱松树。

秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上。

一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：“不怕风。

” 寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。

大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。

风和雪都想征服松树，，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。

春天来了，蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物。

松树也在春雨的哺育下开花了。

一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着……只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，温暖的春风慢慢地飘去。

我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。

松树的树干是的木材，又可以造纸；松树的叶子可以提炼挥发油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人们前进的路。

夏天，它撑开一把大伞，让人们乘凉……松树花那样美丽、芳香，人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。

我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做终生为祖国作的人。

...

松树自古以来多少人 借物喻人的句子

赞美松树的作文人们都赞美桃花的艳丽，赞美瑞香花的芬芳，，赞美牡丹的高贵……可是我却赞美松树。

它虽然不好看，但它的生命力是那么的顽强。

秋天到了，树木开始落叶了，花凋谢了，草也枯萎了，只有松树依然挺立，历经了多少风吹雨打，他们好像在说：“我们不怕风，我们不怕恶劣的环境，就让暴风雨来得更猛烈一些吧！”寒冷而又肃杀的冬天来了，北风呼呼地怒号着，鹅毛大雪在天空中飞舞着，雪花无情地压在松树的身体上。

但是松树以它顽强的毅力和抵御寒风的傲气仍然站在原地，依然挺拔，一动也不动。

用它坚定的信念等待着春天的到来，战胜了一次又一次的暴风雪……松树不畏艰险的精神和如此坚定的信念，是其他植物都不具备的！松树，没有花的芳香；松树，没有白桦苗条的身材；松树，她更没有果树又香又甜的果实。

但在悬崖峭壁的石缝里，别的树木难以扎根安身，惟有她能傲然屹立！你就不被它那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染吗？难道，这不正是我们的建筑工人吗？他们无论严寒酷暑，都在自己的岗位上认真的工作，是多么伟大呀！

要关于青松的作文,不要太长,文笔好一点,要用托物言志或借物喻人...

在无奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像娇艳的牡丹，美丽的水仙，鲜红的海棠，雪白的茉莉……但是，在经历无数风霜雨雪之后，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生长在贫瘠土地上的青松了。

谈起屹立在高山之巅的青松，大家都不会陌生吧！古语有云：大雪压青松，青松挺且直。

可见，在古时候，青松的精神早已深埋于人们的心中了。

青松有九曲盘旋的枝干，而且在这百折不挠的枝干中，对称地长出无数针状的枝叶，远远望去，那一簇簇新绿就像给浑黄一色的山峰增添了无数绿宝石，那一个个绿色的亮点就像无数的生命在颤动。

坐在青松下，总能闻到一股股淡淡清香，令人心旷神怡。

静卧青松之下，青松总能带我入梦，梦中全是那些如青松一般顽强不屈的烈士英雄们：为了解放人民，用胸口堵住敌人机枪口的黄继光；受尽无数酷刑，宁死也不说出党的机密的夏明翰；历经二万五千里长征的红军战士…。

。

是他们用鲜血换来了我们今天的幸福生活。

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短文阅读：松树的风格 借物喻人的句子是哪些

1一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。

突然，房间里的灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。

啊，停电了。

家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。

我一个人坐在黑暗的房间里，心里有点害怕。

这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。

妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。

顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。

终于，我把作业写好了。

正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。

我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点地燃烧。

这个时候，我被蜡烛的精神感动了。

它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。

它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。

此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。

它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。

可以这么说，第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类。

这就是蜡烛的精神。

突然，家里的灯又亮了起来。

原来是来电了。

可是，摆在书桌上的蜡烛已经燃完了，化为了灰烬。

蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。

这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。

我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量！2贝壳人生珍珠，是贝壳经历痛苦，酝酿的生命的光辉。

人生如贝，贝壳人生。

是的，就像的妈妈一样。

———题记出差回来的爸爸为出差回来的妈妈带回了一条珍珠项链。

看着上面大颗大颗的乳白色珍珠，思绪突然又回到了那个暑假，那段在北海度过的时光。

“珍珠是某些软体动物（如蚌）的贝壳内产生的圆形颗粒，乳白色或略带黄色，有光泽，是这类动物体内发生病理变化或外界砂粒和微生物等进入贝壳而形成的。

多用做装饰品……”看着水中一动不动的贝壳，听着工作人员对珍珠和贝壳详细的解释。

他们既不是生物老师，也不是什么生物学家，但是他们知道的却很多。

饶有兴趣的听着他的讲解，脑海里幻想着这些贝壳正在与痛苦作斗争，在一段时间之后，它们的体内将会孕育出一颗颗美丽的珍珠，突然觉得有些心痛和伤感，兴许，是为这些小生命而可怜吧。

于是，不再听下去，转身走到了珍珠厂外，望着大海出神。

贝壳的痛苦像一块小石头般卡在心里，挥之不去。

但是，随着时间的流逝，那段记忆，终究还是被渐渐地淡忘了。

如今，看着这条项链，记忆又逐渐回来了。

看着戴着项链、快乐的妈妈的面庞。

虽然还是那样温和、美丽，但却不再那么光彩照人。

岁月的流逝，病痛的折磨，在这位多年奔波在外的坚强的女性的面容上，无情的刻上了印记。

一个母亲，终日不能与孩子见面，不能享受家庭的温暖，孤单一人，在祖国的大地上四处奔走，几年以来，妈妈她经历并忍受了多少痛苦，不知道。

可以确定的是，妈妈她一定是一位成功的女性，即使他挣得钱没有比尔·盖茨那样多。

妈妈是成功的，伟大的。

家有两个孩子，这从一开始就注定了在当今这样一个社会，想要让和弟弟，让全家过上幸福的生活，妈妈的责任要重了很多。

妈妈是一个好强的人，从陕西电视台，到凤凰卫视，再到上海文广，妈妈从西安打拼到上海，凭借着自己的实力，凭借着那份对家庭的爱，她不断的前进着。

那双脚，曾经走过祖国的大半角落，走过世界的很多地方，妈妈从来没有停止过努力。

孤独无法让她退缩，疾病无法令她止步。

有多少次，看着妈妈拿着行李独自远去的背影，那身影比女武神还要高大、坚强。

时光流逝，妈妈的每次努力，都像珍珠一样，在的记忆中，闪耀着不曾减弱的光辉。

如今的妈妈，刚刚经历了腰椎骨质增生的折磨，她利用短暂的病假，回到家中，为了给予们未得的母爱，也为了让疲惫的心在家庭中，暂时的休息一下。

其实，妈妈的奔波，就是母爱的体现，又何尝不知道呢？一串珍珠项链，将的记忆串了起来，就像妈妈的爱和她的努力一样从未中断。

这样一想，这项链带在妈妈身上是怎样的合适啊！妈妈就像那贝壳一般，将家藏在里面，用爱去守护着，一旦有什么困难想要进来，那包裹一切的爱都会令困难变为一颗颗珍珠。

妈妈用自己的痛苦，让生命和爱创造着平凡又不平凡的奇迹。

妈妈用自己的经历，告诉了真正的坚强，告诉了苦难对于生命的意义。

不会忘记妈妈她的背影，如同贝壳酝酿的珍珠般，闪耀的人生。

人生如贝，贝壳人生。

是的，就像的妈妈一样。

每个母亲，都是美丽的贝壳；每个孩子，都是平凡的沙砾。

沙不象铁，受不起煅烧打击，成不了钢；沙不象玉，受不起精雕细刻，成不了器；沙不象树，受不起刀砍斧劈，成不了材；沙不象金，天生就闪耀光华，尊贵珍奇。

可贝壳不肯放弃，默默的用血肉去磨砺。

不管有多少痛苦，从来不言不语。

在磨砺中，沙砾渐渐圆润，在痛苦中，贝壳不在美丽。

终于有一天，人们惊呼不已：多美的珍珠！自然的奇迹！珍珠回首，泪滴落在了，已如朽木的贝壳里。

有关借物喻人的句子

稻穗—空虚者的头总是昂得最高.篮球—总是落入圈套，因为有人拍你.橡皮——为别人的错误献出自己的生命。

抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。

昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里尺子：规规矩矩，墨守成规钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声 竹：每攀登一步，都作出一次小结。

沙发——软弱不一定就是无能。

烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩高粱---不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。

树---每活一年，就画一个大大的圆满的句号。

自行车轮——彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！ 钟——敲打的是自己，提醒的是别人！ 蜡烛——站的不端，必然泪多命短！ 路——越是泥泞，越能留下深深的足印！尺子--自己一生正直，才能丈量别人的长短

青松有什么的特点,可以象征什么？蜜蜂有什么的特点,可以象征什么...

那片绿绿的爬山虎 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。

他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。

经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。

当然，我挺高兴。

一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。

“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。

我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。

类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。

有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规范了。

而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

我真的从中受益非浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。

这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。

肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。

那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。

那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。

这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” 我感到意外。

像叶圣陶先生这样的大作家，居然要见见一个初中学生，我自然当成人生中的一件大事。

那天，天气很好。

下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。

叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。

院子是典型的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。

叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。

见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我的拘束感也消失了。

越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。

想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素活指南之类。

相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

他说道：”这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。

”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余染红窗棂。

我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。

我不知那一刻老先生想起的是什么。

我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的发作家。

他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天便长了。

我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

【《青松》作文要求：1、借物喻人2、写作顺序建议从外在美至内在美...

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。

迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。

数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。

股股清香，沁人心脾。

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