科教兴国兴是什么意思

科教兴国兴是什么意思

“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

兴： 振兴,兴旺

为什么不是科教兴民，而是科教兴国。国与民哪个才是根本

哇，这个问题问的……，我喜欢……

因为我们这里是具有中国特色的天朝，一切先有国，才有人

美帝的开国元勋之一（忘了谁），在建国初，谈过教育问题，其中一段特别精辟，我一直深为折服，大意是“今天学习法律、医学，不是为了明天一定要成为律师和医生，而是希望能成为在未来生活中有用的人，懂得用法律保护自己和他人，懂得用知识救护自己或者他人……”等等之类的

教育如此，科技也是如此，初衷是为“人”还是为“国”，决定了很多很多……

你是怎样理解科技兴则名族兴

科学技术是第一生产力。

科教兴国铸辉煌，初级阶段成过往。教育优先勿淡忘，创新才能永兴旺。辨析题

兴国首先要兴教育是谁说的？谢谢~~

朱镕基总理

“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。

“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。

1992年，中国共产党第十四届全国代表大会上，江泽民同志指出：“必须把经济建转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。

1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴国的战略。江泽民在会上指出：“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。”同年，中国共产党第十四届五中全会在关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建设中把实施科教兴国战略列为今后15年直至21世纪加速我国社会主义现代化建设的重要方针之一。

1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，“科教兴国”成为我们的基本国策。

为全面落实科教兴国战略，农业、工业、国防、财贸等行业和部门都提出了依靠科技振兴行业的发展战略。各省、市、自治区及各地（市）、县（市）也制定了科教兴省、科教兴市、科教兴县的发展战略和发展方针。1988年，江苏省率先提出实施“科教兴省”战略，决定转换经济增长方式，从过去主要依靠廉价资源和廉价劳动力逐步转换到主要依靠科技水平和劳动者素质上来。“科教兴国”作为一项全国性的战略提出后加速了地方科技事业和经济的发展。1996年，国家科技领导小组成立，各地方随继成立了科技领导小组或科教兴省（区、市）领导小组，截至到1997年6月，全国共有26个省（市、区）和计划单列市成立了科技领导小组。据统计，到1997年底，全国已有20多个省、200多个城市制定了以科技促进经济发展的计划。

1998年4月，在中国科协主办的“科技进步与产业发展专家论坛”第3次大会上，我国学者宣布，从1981年到1997年的10多年里，我国科技进步贡献率达到31．65％。同年5月，为了严格执行《教育法》、《科技进步法》，落实《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中有关教育、科技投入的规定，国务院办公厅转发了财政部《关于进一步做好教育科技经费预算安排和确保教师工资按时发放的通知》。《通知》要求各级政府财政部门保证预算内教育和科技经费拨款的增长幅度高于财政经常性收入增长。《通知》第一次明确了对财政预算执行中的超收部分，也要相应增加教育和科技的拨款，确保全年预算执行结果实现法律规定的增长幅度。

1998年经中央批准，国家科技教育领导小组成立，并于6月9日举行第一次会议。朱镕基总理主持，指出要深入贯彻江泽民同志关于知识经济和建立创新体系的重要批示精神，国家要在财力上支持知识创新工程的试点，要加大对科技和教育的投入。

为什么实施科教兴国战略 如何实施

一、实施科教兴国战略的原因：

1、科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。

2、当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

3、我国与西方发达国家在经济和科技方面还存在较大的差距，面临着很大压力。

4、科技创新能力已经越来越成为综合国力竞争，在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面.提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。

5、发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。

二、实施科教兴国战略：

1、要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施。

就必须加强科技创新和教育创新.科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

2、我们要坚定不移地实施科教兴国战略。

全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

3、国家实施科教兴国战略具体措施：

①加大教育、科技投入；

②加强教育创新和科技创新；

③注重培养高素质的人才队伍。

三、实施科教兴国战略的意义：

1、科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。

2、我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标。更有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

我国要大力实施科教兴国人才强国战略推进科技进步和创新；创新是民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力

第一句对，因为民族创新是源泉不是灵魂

武汉理工是由哪三所学校合并的？这三所学校各自以什么为长？

经国务院批准，分属于教育部、交通部、中国汽车工业总公司的武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学三校合并，组建武汉理工大学，组建成立大会已于2000年5月27日在原武汉工业大学举行。新组建的武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学。

武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉汽车工业大学都是以工科为主，理、工、文、管、经等多学科相互渗透，具有各自办学特色的大学。武汉工业大学以材料科学与工程、资源与环境工程、土木工程与建筑等为优势学科，作为教育部直属的全国重点大学，整体进入国家“211工程”建设行列；武汉交通科技大学面向交通行业，以水运工程和航运技术学科为主要特色，并由交通部与湖北省共建，支持学校以滚动发展的形式进入“211工程”建设行列；武汉汽车工业大学以汽车工程学科和管理学科为学科特点，并由中国汽车工业总公司与武汉市共建，部分学科通过了“211工程”重点学科部门评审。

新组建的武汉理工大学，拥有工科、理科、管理、经济、法学、哲学、教育八大学科门类，学科专业更加齐全，特色优势更加突出，发展空间更加广阔，各学科优势互补，办学实力大大增强。学校占地面积2750余亩，建筑面积110多万平方米，图书馆藏书270多万册。在职教职工6600余人，其中具有高级专业技术职称人员1750人，教授350人。学校有本科专业48个，硕士授权点58个，博士授权点10个，博士后科研流动站3个，各类在校学生达30000余人，其中博士、硕士研究生2200余人。学校有国家级重点学科1个，省部级重点学科29个,国家重点实验室和国家重点工业性试验基地2个，省部级重点实验室和工程研究中心9个。

在5月27日上午的成立大会上，教育部副部长周远清宣布了教育部关于三校合并的决定，并宣布了武汉理工大学的领导班子成员名单。王威孚同志出任校党委书记，周祖德同志出任校长。武汉理工大学的全体师生员工，将按照“育人为本、学术至上，以特色创优势，以创新求发展”办学思想，以“整体建成国内一流水平，部分学科建成世界一流水平”为发展目标，建设“团结、严谨、求实、创新”的校风，抓住机遇，团结一致，深化改革，开拓创新，为学校的兴旺发达，为科教兴国做出更大的贡献。

大学生为什么要培养创新创业精神

培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。当前社会科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素。以化学专业来说，对于化学物质及反应过程的观察与检测，已从最初简单的肉眼观测发展为各种高端精密仪器的准确定位，如原子光谱、分子光谱、色谱、分光光度法、激光光谱法、拉曼光谱等，再加上与计算机的联用，使其检测与分析效果更加方便、快捷、准确。这就要求我们掌握使用高科技仪器的必要技能，如果我们不提高自己的综合能力和创新能力，不去学习和改进我们的各种仪器，那么化学的发展前景将会变得黯淡。在工作上，我们不仅要有严谨务实的作风和强烈的工作责任感，还要有扎实的基础及非凡的创新精神，只有这样才能在激烈的竞争中有一席之地，成为同龄人中出彩的一个。

培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力;当今世界的综合国力竞争，归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。

中国载人航天精神的内容是什么?

载人航天的精神是艰苦奋斗的精神, 是勇于攻坚的精神，是开拓创新的精神，是无私奉献的精神。

中国载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各种探测、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动。载人航天的目的在于突破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更广泛和深入地认识地球及其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充分利用太空和载人航天器的特殊环境从事各种试验和研究活动，开发太空及其丰富的资源。

1.发展战略

1992年9月中央决策实施载人航天工程并确定了我国载人航天“三步走”

第一步，发射载人飞船，

第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，

第三步，建造空间站，

长期有人照料的空间应用问题。

神舟五号和神舟六号飞行任务的圆满成功，标志着实现了工程第一步任务目标。神舟七号飞行任务的圆满成功，标志着我国掌握了航天员空间出舱活动关键技术；天宫一号与神舟八号和神舟九号交会对接任务的圆满成功，标志着我国突破和掌握了自动和手动控制交会对接技术；神舟十号飞行任务是工程第二步第一阶段任务的收官之战。

2010年9月中央批准载人空间站工程启动研制建设工作，标志着我国载人航天工程进入到一个新的历史发展时期。我国载人空间站工程以空间实验室为起步和衔接，按空间实验室和空间站两个阶段实施。2016年前，研制并发射两个空间实验室，突破和掌握航天员中期驻留等空间站关键技术，开展一定规模的空间应用；2020年前后，研制并发射核心舱和实验舱，在轨组装成60吨级的载人空间站，突破和掌握近地空间站组合体的建造和运营技术、近地空间长期载人飞行技术并开展较大规模的空间应用。

2.航天工程

1992年9月21日，中国决定实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略。在第一艘载人飞船发射成功后，突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。建造载人空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。

工程已完成了第一步任务和第二步任务第一阶段的七次飞行任务，正在集中力量突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术，为实施第三步战略任务做准备。

中国载人空间站工程目标包括：全面突破和掌握近地空间长期载人飞行和服务技术；突破和掌握近地空间组合体的建造和运营技术；开展较大规模和较高水平的空间科学应用；为开展载人登月等未来发展奠定基础等。