描写思考神态的段落

描写思考神态的段落

这一天我突然碰到了一个大难题，我左手托着腮帮子，右手不停的玩转着我的那支随我“上刀山下火海”的小小圆珠笔，可是无论我怎么思考，就是找不到问题的突破口，我急了....呵呵 那就换个姿势吧，我一翻身来了个右手托腮，左手转笔，又是这个姿势持续了十来分钟，可依旧找不到答案....我急了...耐心，信心，一攻子就被磨了好一大半，干脆我整个人都趴在桌子上，只见我双手相互交叉着匍匐在桌上，嘟着我的小嘴，耷拉着脑袋，持着我的小小圆珠笔不停的敲打着本子....可是依旧还是没有头绪....心想这鬼题目，要是谁能把她做出来了那真的是见鬼了....可是，可是 我不能放弃 突然之间我鼓足勇气，重拾信心，一下子坐直了....两眼发光，直视前方，可是可是 还是没用...最后我一转身还是决定出去放松下心情...没准让脑袋呼吸下新鲜空气，这问题也就简单化，解决了...

哈哈

以上只是我刚刚闲着无聊随便写写的 ...

善于思考的我小练笔精彩片段

善于思考是人类文明的一个重要标志，且对于我们每个人来说都非常重要。纵观人类灿烂光辉的历史长河，我们不难发现，每一个重大的发现与成就的最初“雏形”都孕育与“思考”，人类因为善于思考，才会发现问题、提出问题并解决问题。德国气象学家魏格纳一次观察世界地图，看着看着，觉得地图上的陆地就如拆开的拼图。于是他产生了疑问：“会不会是一整块陆地被分开的痕迹？”这被触发的火花，终于演化为一门新学说——大陆漂移说。我们试想一下，假如魏格纳不懂得在观察后进一步深入思考，也许，这也伟大的新学说就不会产生了。

人类的善于思考，使一个个灿烂的文明成果不断涌现，使世界不断向前、不断丰富。思考是我们的行为更加规范，使我们的思想更加成熟。不善于思考的人，看问题只能停留在表面，他的思想世界是狭窄而乏味的；善于思考的人，对待事物的表面去挖掘事物的本质，从而获得新的发现，他的视野会因此变得越来越宽阔，知识也越来越丰富。

那么，我们应该怎么做才能使自己善于思考呢？

首先，我们应通过各种如阅读书籍、看电视、听收音机、上网、看报纸等途径积累各种有用的知识。我们要知道，丰富的知识是解决问题的基础。其次，我们要善于学习，并把学习和思考结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”还有一点十分重要，那就是观察，任何地方都可以是思考的“实战场地”，任何普通平凡的事物和现象也都可以是我们的观察对象。

男生上课认真专注丶用心思考的段落(包括神态丶动作描写)

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼..

描写我思考题目神情(眉头紧蹙之类)片段

有的撑着头死死盯着笔记，有的皱紧眉头不断挠头，有的死命翻书嘴里还念叨不止.

求写一个内心独白的片段，表达出对人生的思考，200字左右

每天晚上疲劳地坐到椅子上时，才感觉真真切切地过了一天。人生最重要的并不是努力，而是方向。压力不是有人比你努力，而是比你牛叉几倍的人依然比你努力。即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信，自己错不了，自己选的人错不了，自己选的人生错不了。第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想！

《袅袅茶香》引发怎样的思考?写一个人物片段?300字以上！

袅袅茶香

倚靠在藤木沙发里，手执一杯崂山绿茶，享受着午后的阳光，体会着放假的惬意，正值闭目养神之际，角落里的一把羽扇，却刺痛了我的眼睛。

你究竟是何人哪？竟有如此聪慧，满腹韬略，神机妙算？

西城城楼上一首琴曲，吓退了司马懿十五万大军，赤壁的大火更是让你举世闻名；祭风台上，你一身黑衣，手执长剑，如神灵般唤来了三天三夜的东南大风，由此助得公瑾功成名就，如此神能，谁人能及？

你究竟是何人哪？竟能如此隐忍镇定，虚怀若谷？

当玄德只身远赴东吴，深处险境，而你面对着对你各怀猜忌的蜀汉大臣，面对着外界不堪入耳的流言，面对着高傲自重，目空一切的云长，此间辛苦，恐怕只有你自己才知道；当玄德在汉中称帝，开始对你冷若冰霜，置之不理时，那种被架空的酸楚，更是让你痛彻心肺，但你却毫不计较，先是在凉亭斥责文长应忠心救主，后是为前线将领尽心尽力的出谋划策，如此博大的胸怀，旷古绝今！

你究竟是何人哪？竟是这般忠诚仁厚，义薄云天？

翼德的胡搅蛮缠与撒泼使性，你虽气愤之至，却始终未曾带着幼长一走了之；蜀臣的猜忌与纷纷的流言，你虽有万般委屈与无奈，却依旧尽心辅佐刘禅继承汉室江山；玄德临终的怀疑，丝毫未减你“攘除奸贼，匡扶汉室”的雄心壮志，如此忠义，举世无双！

《大学》曰：“所谓君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮僩兮，赫兮喧兮，有斐君子，始终不可喧兮”。

而你，便是这样的君子啊！

茶香沁入心脾，缕缕轻烟遮住了眼睛，琴声悠悠，水汽朦胧中，宛若看见你一袭白衣长袍，明净的眼眸，锐利的目光，轻摇羽扇，手捋胡须，而嘴角，则露出了难得一见的笑……

为什么读到《背影》里描写的那个片段我丝毫感觉不到有什么精彩甚至感动的地方，这样的问题我经常在思考，

少时他学的是文言文，再联系自己的生活，或是把自己置于作者的处境，还有买橘子，刚开始本人也不觉得有多么感动，但是其中父亲对“我”的照顾，细心，那一段的描写，动作描写十分精彩。就好像繁体字，你用和文献上用情况显而易见。道理一样

恭维名人嘛。，看文章，想到这里，就不免有些感慨了

言归正传，并尽量对孩子展现出平常面容，很真实，非常细致。但其中作者哭了很多次，让人联想起自己的父母——不论他们工作顺心与否，心情好坏与否，白话文才刚刚兴起，第一篇白话小说《狂人日记》还是鲁迅写的呢，不是关注它的瑕疵，而是把握它的内在思想，总是不会忘记自己的孩子还饿着，渴着，这样可是不行哦，体贴，不辞辛苦，也可能是我阅历不够感受不到）

对于鲁迅，你要体谅这位大师哦。因为他所处的时期，比如一篇课文，只是作者思想就可以分析出4、5层来，谁知道人家怎么想的，可是语文老师就是可以o(∩_∩)o.，之后新文化运动。当时是处于文白交杂的时代，鲁迅作为先驱者，已经很了不起了，没有鲁迅白话文说不定会推迟很久才出现在书面上呢

再者，那些你现在所不能用的字词，就说明你可能是带有某种心态去看待文章的，lz既然提到了中国教育，在那个时代是被人认可的。。是怎样的表现呢？不纠正他的错别字么？本人认为不是哦，现代书上倒是乐于解剖文人..现在想想有点可笑了

楼上说得对　　说实话，对那一段描写，总觉得使情感太拖沓了（个人观点，嘱咐等等，实在是生活中的小细节

神态细节描写的片段

1、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。

2、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。描写人物神态的段落。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

3、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。描写人物神态的段落。

4、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

5、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

6、他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。

7、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

8、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。

9、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

10、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

11、群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

12、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线――船只穿过--天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

13、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

14、他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

15、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。

16、牙齿咬得[格格"作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

17、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

18、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

面部描写,表情体现内心活动的片段200字小作文

通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用.　　要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。　　可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。　　一 、直接刻画、交待人物心理　　采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。　　例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：　　他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”　　这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。　　二、通过动作，表情反映人物心理　　人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。　　例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。　　对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。　　例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。　　由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。　　三、通过想象描写，表现人物的内心世界　　这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。　　例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。　　所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。　　人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动。　　阅读作文　　语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。　　这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。　　虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

记叙文是掠取生活中的一个或几个片断，来刻画人物，讲述故事，以表达作者情感倾向或人生思考的一种文章

做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：

一、得法于课内，得益于课外：

初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。