描写吃东西的动作优美句子有哪些？

1、我们去了田野粥屋，饭馆里很暖和，人也挺多的，我点了紫薯糜子粥，爸爸点了好几样菜，饭菜很快就上来了，我看见一桌香喷喷的饭菜，迫不及待地吃起来，哇，真香呀!不知不觉我就把一碗米饭吃完了。

2、说完爸爸在说说相反的型号。那就是妈妈的淑女型，说到妈妈我要悄悄的告诉你：我妈妈不吃肥肉，只是经常吃瘦肉和青菜哦!皮肤还算白，哈哈!不愧是淑女呀!就拿她的吃相来说吧，用一个不大的碗，张开一张樱桃小嘴，轻轻的将饭喂入口中，很轻的嚼了几下，生怕太过用力了米饭会痛似的。

3、吧唧，吧唧，吧唧，吧唧咦，这是谁发出的声音呀?呵呵，这是我们一家三口吃饭的声音。也许你会问，我们家吃饭的声音怎么是这样的呢?对呀，不听不知道，细细听起来，就会听出吃饭时许多稀奇古怪的声音：妈妈喝着汤，吱溜吱溜的;我嚼起牛肉，吧唧吧唧的;爸爸呢，喝起冰啤酒，咕噜咕噜的;不知什么时候，又传来呱啦呱啦的声音;好像在开个才艺大比拼，一个赛一个响，一个赛一个奇怪，真是个吃饭交响乐呀!

4、一家人坐着吃中饭，何辰怡跟奶奶并排的坐着，辰辰用小脚碰了一下奶奶的脚。辰辰说：握握小脚，你好!你好。

5、最上面的几口饭，菜也是又油又腻，便再没有胃口了，那就喝汤吧，我刚搅了一下，一只惨死的苍蝇的遗骸就浮出水面，胃猛烈的抽絮着，五脏六腑翻江倒海，我下意识的捂住了嘴，还好今天戴了眼镜，看得清。

6、我们到了饭堂，饭都已经端到了桌子上，上了半天的课，同学们肚子都饿看，一个个狼吞虎咽地吃着。可是吃了一半，大家好像都饱了似的，开始叽叽喳喳地说起话来，管理组长听到这么多吵闹的声音，于是发起了威，指着我们说：你们再吵我就把你们一个个拉出来。大家听了一时安静了下来，可是不一会又开始闹哄哄的了。我还是继续埋头吃我的饭。

7、张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。

8、王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。

9、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。

10、他拿起碗筷就大口大口的地用筷子往嘴里塞饭，饭到了嘴里还没有经过细爵就囫囵吞下肚去，饿地太厉害了!后面直接拿起碗往嘴里倒饭，大嘴使劲地吞抿!

11、十几个人坐在餐桌上，但是屋里却静得可怕。饭菜已经上齐，和奶奶做的一样香甜，但却少了那种熟悉而又特别的味道。平常话最多的小姑爷这时也按捺不住，他开口道:“再也吃不到妈做的菜了!”小姑狠狠地瞪了他一眼。饭桌旁传来低低的啜泣声。饭后，大家像往常一样开始“娱乐”。但却没有了以往的舒坦与惬意。

12、“开饭啦!开饭啦!”这是妈妈再叫我，爸爸和爷爷吃饭。“哇!好香呀!今天什么日子呀!怎么做这么多又这么香的饭菜呀!”我再问妈妈。“怎么了?不行吗?如果不行的话你就别吃了。”妈妈说。描写吃饭的句子。吃饭的时候，爸爸和爷爷是边吃饭边说话。我呢，则是边吃饭边玩耍。而妈妈呢，则在一旁一声不吭的在吃饭。爸爸和爷爷谈笑风生有说有笑。时间过去了半个小时，爸爸妈妈和爷爷早就吃完了。则我呢，慢慢吞吞的在一旁吃饭。不管它们吃得快吃得慢都要等我吃完才洗碗。爷爷吃晚饭就进屋里看新闻去了；爸爸便在客厅抽烟。妈妈在洗碗，我就进屋埋头写作业……

13、洗漱完，我和爸妈一起吃早点。四方桌的南面，空着了一付碗筷。以往一家人吃饭，总能听到一家人爽心的笑声以及奶奶让我多吃几口的关切话语。然而今天，我们都默默地吞咽着，静静地用心情去体味没有了奶奶的日子。

14、我从小有个习惯，就是吃饭总会吃得一点不剩。一次和朋友各点了一份酸豆角炒饭，朋友胃口小只吃了一半就饱了，我却一直吃到盘子光光。结账的时候，老板在饭桌旁看着朋友的盘子说:“你的酸豆角炒饭，五元。”然后他看着我的盘子，皱了皱眉头问:“你吃的啥?”

15、看到妈妈刚做好的红烧肉端上了桌，宝宝赶忙跑了过去，爬上了椅子，用他那刚玩过沙子的小手捏了一块放在嘴里，()笑呵呵的对妈妈说:“真好吃啊!”妈妈开心地拿来了毛巾，帮他的小手擦干净，宝宝狼吞虎咽地吃了起来，小嘴和小手都是油。

16、某天和一朋友吃饭，她带着她三岁左右的孩子，接着……服务员上了盘菜，我随口问道:辣吗?只见朋友迅速的夹起菜塞进她孩子的嘴里，接着孩子“哇”的哭起来，然后她淡定的告诉我:挺辣的，别吃了。汗汗汗……孩子，受苦了!

求一长点的句子形容偷吃起来更有味道。

形容美食的哈。

麻烦各位大神...

我们都是一个个体，夜深人静，备感孤单，我们不求有多少的关心，一杯浓郁的咖啡，即可把一天的忧愁带走，看着杯中融化的方糖，像人生一样，打转，带着一丝丝意由未尽的白色，最后消逝在杯中的某个角落。

细细品味，那略带甜味的苦涩，划过我的喉咙，染黑我的发

被朋友误会的心里描写100字

人人都有被误解的时候，我也不例外。

今天，我就来讲一件让我记忆深刻的事。

清晰地记得那是星期六的下午，我去楼下朋友刘原家玩。

一开始，她对我很热情，拿来了苹果和瓜子请我吃，还倒了杯水给我喝；接着，我们玩起了跳棋，一会儿我就赢了两局，刘原很不服气，可事实就是这样。

过了一小时左右，我们玩得正起劲，突然传来“咚咚”的敲门声，开门一看，原来是刘原的妹妹从姑妈家回来了。

在刘原去拿饼干时，她的妹妹没有经过同意，拿走并吃掉原本只有三块的巧克力中的一块，就蹦蹦跳跳地出去玩了。

要知道，刘原是最爱吃巧克力的，她手中捧着几袋王子饼干走过来，发现椅子上的三块巧克力少了一块，当时只有我一个人在场，就以为是我偷吃了，对我说：“你干什么不经过我同意就吃巧克力了，哼，下次不和你玩了！”我正想解释，刘原就大声对我说：“不用解释了，我也不想听，走开！”我听了也很生气，就回敬了她一句：“走就走，谁怕谁？你以为我怕你呀，走着瞧吧！”说完，我就扬长而去，一次游戏就这样不欢而散了。

回家后，委屈的泪水像断线的珠子，滴滴嗒嗒地从我的眼睛里落下来，心里一点儿也不想原谅刘原。

我擦干泪水，闷闷不乐地看书去了。

...

老师让我们找一些文章中的好句子做摘抄,优美点的语句,帮帮忙啊

这里有几句，希望有用01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

《直面苦难》 ●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章 ●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。

只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

” ●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。

悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。

从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功. ●08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

●10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。

不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。

当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

●11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

●12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！ ●14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

●15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。

不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 1. 清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。

一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。

2.相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。

3.秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。

4.秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。

阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。

5.走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影。

6.拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。

7.或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。

8.万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。

9.高天大地，你站在地平线上，正好清赏秋天。

10.不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷（xiá）一...

古诗（嫦娥）中写诗人猜测嫦娥后悔偷吃灵药,心情孤寂的诗句是什么...

外貌1樵夫 头上戴箬笠，乃是新笋初脱之箨。

身上穿布衣，乃是木绵拈就之纱。

腰间系环绦，乃是老蚕口吐之丝。

足下踏草履，乃是枯莎槎就之爽。

手执？钢斧，担挽火麻绳。

扳松劈枯树，争似此樵能！2童子 骛髻双丝绾，宽袍两袖风。

貌和身自别，心与相俱空。

物外长年客，山中永寿童。

一尘全不染，甲子任翻腾。

3神态1孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。

描写孙悟空的外貌语言动作细节和性格的句子有哪些？

国标本小学语文五年级（上）第五单元目标检测题 检测时间：90分钟 满分：100 分 卷面分：2分 学校 班级 姓名 成绩 一、在正确的读音下划“—”。

（3分） 薄雾（báo bó） 仿佛（fú fó） 淙淙（cónɡ zōnɡ） 银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ） 二、看拼音写词语。

（5分） biàn shí diē luò fènɡ xì táo zuì fǔ bài 三、把句子写具体。

（6分） 1、香港的楼真高呀， 。

2、今天真冷啊， 。

四、阅读收获夹。

（22分） 1、写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。

（4分） 2、 古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。

（2分） 3、用3个成语来形容鼎湖山的泉水。

（3分） 4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是 课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《 》（3分） 5、藏经洞里面还藏有我国古代的各种 、 、 、 、铜像等六万多件珍贵文物。

（4分） 6、请你为学校的花草树木设计一条公益用语。

（4分） 7、婴儿， ；母亲， 。

（2分） 五、阅 读。

（32分） （一）课内阅读（14分） 莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、 在括号里填入恰当的词语。

（5分） 2、第一句话讲了两方面的内容：① ② 。

这段话主要讲的是第 方面的内容。

（3分） 3、你能模仿课文的写法，将家乡的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。

（6分） （二）课外阅读（18分） 学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。

中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。

我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。

妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。

妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。

”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。

我调皮地说：“ 。

”妈妈笑了，我也笑了。

下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。

看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。

（3分） 2、给短文加一个合适的题目。

（2分） 3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。

（6分） (1)我难道就捐三元钱吗？ (2)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 6、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。

（2分） 7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。

（5分） 六、作 文。

（30分） 同学们，我们的生活多么的丰富多彩。

经常发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。

要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。

题目自己定。

我再给你网站，下次你自己查询 ！http://mp3rm.com/Primary/Index.shtml

【请仿写下面诗歌的内容和形式,补写句子,使之成为一首完整的诗...

分析小说中人物的正面描写手法小说刻画人物形象大多进行正面描写，正面描写人物的手法包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写以及心理描写，它们的错杂运用，不但可以让你知道人物的形体相貌、神韵气质，更可以让你了解人物的性格脾气及丰富深藏的内心世界。

细心体会这些描写，你就可以感到作者笔下一个个活生生的人物来到了你的面，你可以触摸到他的肌肤，听到他的呼吸，洞悉他的灵魂。

授之以渔——方法技巧展一、肖像描写——归纳整合肖像描写一般会侧重一点或两点，突出最明显的特征，重在会其神；或从多方面、多角度进行描写：眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、穿着… …全面展示人物特点，重在见其形。

分析时我们可以重点去把握那些描摹人物外貌的修饰语、总括语，然后归纳整合，便可以准确透析人物的特点。

例1：阅读下面语段，概括丫丫是个怎样的人。

相关语段：丫丫是个胖胖的丫头，黑黝黝的脸上总是挂着微笑，虽然笑得那么不漂亮；脸颊肥嘟嘟的肉自然地堆起来；一双小小的眼睛，总是淹没在那片憨傻的微笑里，留在黝黑的皮肤里，成了两道弯弯的缝。

没有母亲照料的孩子总是有些邋遢的，正如丫丫。

胖胖的脸蛋上方顶着一头微蓬的头发，不大干净的衬衣总是有一个角露在外套下面。

有时候，纽扣扣错了眼，又有时候，鞋带在脚下踩得乌漆抹黑… …总之，看了便让人有一种发自内心的厌恶。

分析：第一段用在人物身上的修饰语有“胖 黑 小 憨傻”，作为总括语的有“总是挂着微笑 不漂亮”，把这些综合起来看，便可以知道丫丫是一个又胖又黑，有着一双小眼睛、不偏两、带点憨傻、却又总喜欢微笑的女孩。

第二段作者用总分方式进行描写，开头直接用了一个总括语“邋遢”，结又用了一句概括“看了便让人有一种发自心底的厌恶”。

我们便可以直接根据这些总括语得出结论：丫丫邋遢让人厌恶。

同时这些描写很有可能是主人公悲剧命运的伏笔。

二、动作描写——细究动词动作描写肯定离不开动词的运用，抓住这些体现人物行为的动词，联系人物当时的情境，细细推敲，便可知晓人物的性格、心理。

例2：阅读下面的语段，分析“我”的性格特征。

相关语段：话音刚落，啪的一声脆响，从后面飞出一包还未开封的旺旺煎饼。

班主任闻声从正在回味着的历历往事中惊醒，恼怒的扫视着全班。

我早已一个饿虎扑食眼疾手快地一把把它塞进了抽屉，待老师的眼光又变得扑朔迷离后，我敏捷的用牙齿撕开封口，舌头一卷，一块煎饼就到了口中，我把脑袋压在手臂上，先用口水把坚硬的煎饼浸软，再缓慢的轻轻嚼，半点声音也没发出来。

分析：这是一段“我”接收同伴暗送的煎饼并偷吃的动作描写。

当时的情形是自习课，老师正在监视，“我”的接收动作先是一个“饿虎扑食”，接着“塞”，真是眼疾手快，干净利落；吃的过程是“撕、卷、压、浸软、轻嚼”，“撕、卷”可见其动作的熟练及“饥不择食”的匆忙，而“压、浸软、轻嚼”则写出了我的掩饰及狡猾的吃法。

真是一个手脚利索、性格活泼又聪明狡猾的家伙！三、语言、神态描写——察言观色俗话说，什么人说什么话，语言最能反映一个人的情感、情绪及思想个性，而他又常常和人物的神态结合在一起，因为人们不会是“面无表情”地传达自己的情感，可以说神态本身就是一种“无声语言”，也是对“有声语言”最好的注释。

所以，“察言”一定要先“观色”，“言”“色”结合，才能把好脉，开准方。

例3：阅读下面的小说选段，从语言和神态角度总结这段描写所体现的人物性格与作用。

相关语段： 在火车上，一个很漂亮的女列车员，盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！” 中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却摄在手里。

列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。

” 中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？” 列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？” “我是残疾人！”“那你把残疾证给我看看。

” 中年人紧张起来，说：“我没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。

” 列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？” 中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来———他只有半个脚掌。

列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着残疾证三个字的本本！是残联盖的钢印。

” 中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。

而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”分析：作者很善于用神态和语言刻画人物，几个字或一两句话就能把人物的特征表现得活灵活现。

列车员的“盯、瞅、冷笑、斜眼”等神态已经让人感觉她太冷漠无情，加上她步步紧逼，毫不相让的语言，特别是“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”和“我要看的是证件！是上面印着残疾证三个字的本本！是残联盖的钢印。

”这两句话，尤其能显示她的蛮横与嚣张，让人反感。

中年人则是“憋红了脸，嗫嚅着说”“紧张起来”“一副苦瓜脸”，显得老实忠厚，而他“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？”和...