续写《穷人》要有心理描写语言描写动作
续写《穷人》要有心理描写语言描写动作描写
“没想到,我们竟然不约而同的想到一起。”渔夫说着对桑娜笑了笑。
但是那一夜,渔夫和桑娜两个人谁也没有睡好。两个人为以后的日子打算。自己的五个孩子才勉强填饱肚子,如今又多了西蒙两个孩子呢?自能把自己的担子再加重一些了。
日子一天天过去了……渔夫每天早出晚归,不论寒冷不论酷暑,每天拼命的在打渔,桑拿就在家操持家务,照顾孩子。但是不管怎么努力,孩子们总是吃不饱饭,吃了上顿没下顿。衣服总是不够穿,冬天脚都青一块紫一块的。
好不容易有一天,渔夫打到许多美味的鱼。“终于可以大饱口福了!”孩子们欢呼着,就在他们要吃的时候,门外床来了一个苍老无力的声音:“可以给我一点吗?”顺着声音看过去,原来是一位瘦骨嶙峋的老人。
桑拿不禁流起泪来,对丈夫说:“不如把我们的两份给这位老人吃吧,看看他也活了大半辈子了,可不能忍受饥饿之苦啊!”“哦……我们还没……当然要给他吃了”看到老人狼吞虎咽的样子,夫妻两不禁笑了起来。也许这样的日子很苦,但渔夫和桑娜却觉的很快乐,苦的很幸福。
9 穷人从里面找出1句语言描写的句子
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说∶“嗨,我回来啦,桑娜!”
“哦,是你!”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。
“瞧,这样的夜晚!真可怕!”
“是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?”
“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”
渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。
“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子
这些都是,希望可以帮到你
《穷人》仔细观察课文插图,展开想象,写一两段话.如果用上环境描写或人物的语言描写就
洁白的,缀着补丁的帐子被轻轻的拉开了,露出了里面熟睡着的七个孩子。其中有两个孩子格外引人注目——他们便是西蒙家的孩子。他们似乎感受到了妈妈的离去,小眉头皱的紧紧的。
昏暗的灯光笼罩着屋子,让人有些焦躁不安。
桑娜叹了口气,说:“唉,又多了两个孩子,以后的负担更重了……”
渔夫拍拍桑娜的肩膀,说:“没事的,桑娜,我以后会早点出去打鱼,我们总能熬过去的!”
“恩,我也要努力干活,让这七个孩子能生活得幸福!”
仿写《穷人》的语言描写
续写《穷人》
之后,桑娜一家的日子过得更苦了。
一天,桑娜又在炉边补破渔网。孩子们在家里玩。渔夫出海捕鱼了,家里又只剩桑娜照看。
桑娜坐在炉边补着鱼网。她边补边默默地想着这几天的就餐。家里只有两条小鱼和一条大鱼,算起来还不够吃。该怎么办呢?突然,她想到了一个办法。于是,她放下鱼网,带着孩子们在海边边玩边捡贝壳。来到了海边的沙滩上,桑娜就带着孩子们捡起贝壳来。她专捡一些比较漂亮的贝壳,捡了很久,终于捡到了两百多个。这是多么不容易的呀!贝壳要漂亮的,她还要尽量多捡一些。
桑娜捡了一大袋,这个时候的她已筋疲力尽了。满头的汗水落到海水里叮当作响。桑娜兴奋地跑回家里。坐到火炉边,她依次把每个贝壳都弄出一个能穿线的小洞。做完这个工作后,已经是黄昏了。该做饭了,她先给孩子们做好了晚饭,吃完后,便又回到炉子边继续工作了。
桑娜用线把贝壳串起来,做成了一个个风铃。为了能快点做完所有的贝壳,桑娜一直忙到深夜两点多,才上床睡觉。
第二天,桑娜早早就起床为孩子做早餐了。叮嘱好孩子之后,她又出去了,还挑着她昨天做的风铃。来到集市,她便开始卖风铃了,为了能卖风铃多挣点钱养家,她大声地喊起来:“风铃,风铃,卖风铃,漂亮的贝壳风铃!”路过的人都围在她那里挑挑选选。桑娜亲手做的风铃一天就卖出了十几串。“多好的生意呀!”桑娜心里默默地想着。
桑娜依旧做着这份工作,挣了不少钱。桑娜白天卖贝壳风铃,夜晚就在家里做风铃。
晚上,桑娜的丈夫回来了。桑娜把这个好消息告诉了他。渔夫听了很高兴,因为多了一份挣钱的工作。他们说好了每天渔夫去打鱼,桑娜就带着孩子们在海边边玩边捡贝壳,然后把这些漂亮的贝壳做成风铃来卖。
从这时候开始,桑娜一家的生活情况就好多了,过上了幸福美满的生活。
续写《穷人》550字,模仿原文的写作方法,环境、心理、语言、动作描写一定要写。
续写《穷人》
之后,桑娜一家的日子过得更苦了。
一天,桑娜又在炉边补破渔网。孩子们在家里玩。渔夫出海捕鱼了,家里又只剩桑娜照看。
桑娜坐在炉边补着鱼网。她边补边默默地想着这几天的就餐。家里只有两条小鱼和一条大鱼,算起来还不够吃。该怎么办呢?突然,她想到了一个办法。于是,她放下鱼网,带着孩子们在海边边玩边捡贝壳。来到了海边的沙滩上,桑娜就带着孩子们捡起贝壳来。她专捡一些比较漂亮的贝壳,捡了很久,终于捡到了两百多个。这是多么不容易的呀!贝壳要漂亮的,她还要尽量多捡一些。
桑娜捡了一大袋,这个时候的她已筋疲力尽了。满头的汗水落到海水里叮当作响。桑娜兴奋地跑回家里。坐到火炉边,她依次把每个贝壳都弄出一个能穿线的小洞。做完这个工作后,已经是黄昏了。该做饭了,她先给孩子们做好了晚饭,吃完后,便又回到炉子边继续工作了。
桑娜用线把贝壳串起来,做成了一个个风铃。为了能快点做完所有的贝壳,桑娜一直忙到深夜两点多,才上床睡觉。
第二天,桑娜早早就起床为孩子做早餐了。叮嘱好孩子之后,她又出去了,还挑着她昨天做的风铃。来到集市,她便开始卖风铃了,为了能卖风铃多挣点钱养家,她大声地喊起来:“风铃,风铃,卖风铃,漂亮的贝壳风铃!”路过的人都围在她那里挑挑选选。桑娜亲手做的风铃一天就卖出了十几串。“多好的生意呀!”桑娜心里默默地想着。
桑娜依旧做着这份工作,挣了不少钱。桑娜白天卖贝壳风铃,夜晚就在家里做风铃。
晚上,桑娜的丈夫回来了。桑娜把这个好消息告诉了他。渔夫听了很高兴,因为多了一份挣钱的工作。他们说好了每天渔夫去打鱼,桑娜就带着孩子们在海边边玩边捡贝壳,然后把这些漂亮的贝壳做成风铃来卖。
从这时候开始,桑娜一家的生活情况就好多了,过上了幸福美满的生活。
摘录《穷人》一课的动作、语言、心理、神态、外貌、环境、描写的句子有哪些?
1、第一自然段:(屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着) (环境)
2、 第二自然段:(丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”)(心理)
3、第8自然段: 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里.(动作)
1、第7段: 就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。(外貌)
2、 第24段: 他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”(行动)
《穷人》续写 要有环境描写,语言描写,心理描写,400字的
《穷人》之续写
……
桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后,生活便更艰苦了。每天,渔夫都要出门打足够的鱼回来;而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行,虽然孩子们都很懂事,很吃苦,很听话,但桑娜还是得操劳,每天都累得力倦神疲。
就这样,日子一天一天地过去,桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来。终于,在一个寒冷交加的早晨,他们被迫将房子卖掉,带着7个孩子四处流浪。
一日,他们来到了一个大城市里。一路上,天阴阴的,没有一个人为他们一家解囊相助,他们已经筋疲力尽,面黄肌瘦了。于是,他们挨家挨户地行乞,可是,天意弄人,别人不是把他们踢出去,就是用水冷泼,可真是惨不忍睹。就在这时,一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来:“好心人啊,施舍施舍吧,救救我这个可怜地老人吧!”桑娜不禁流起了泪来,对渔夫说:“丈夫,看这个老人饥饿无比的样子,把我们只剩下不多的糌粑给他吧!”“这……这怎么行呢?我们已经没有什么饭吃了,怎么能给他呢?我们的7个孩子怎么半呢?”丈夫缓缓地说,看起来还不能决定。“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了,这个老人太可怜了,他毕竟是个老人啊,已经活了大半辈子了,还要忍受寒冷饥饿之苦,怎么能这样呢?”桑娜转过头来,对老人说,“来吧,我们只有这块糌粑了,你拿去吧!”老人连忙点头,连声道谢,就急匆匆地走了。
之后几天里,他们没有衣服穿,更加没有食物。他们想只要有食物,不管是猪食还是狗食,只要能吃,就已经满足了……就这样,他们一家人挨饿挨冻了三天三夜,终于在一个下雪的早晨,昏倒在地……
“……哦……”桑娜与渔夫醒了过来,映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来,老人是一富翁,想找一个心地善良的管家,于是,便化装成穷人去行乞,结果便碰到了他们……
就这样,桑娜当上了富翁的管家,一家人过上了开开心心,幸福无比的生活……
仿写《穷人》心理 语言 环境 描写 但是不能写有关《穷人 的 只仿写他的心理 语言 环境 描写
试卷发下来了。在老师的口中,她久久没有听到她的名字,她的心怦怦乱跳,只觉得耳朵发热,脸上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心乱如麻,如坐针毡。她希望能有奇迹出现:或许是老师把自己的卷子排错了位置呢?在或者是将我的卷子漏掉了呢?也许,也许这只是一场虚假的梦......
但是,她的心告诉她:这是一个现实,一个令人难以置信的现实......
终于拿到试卷了,她名字前的数字:从1变成了23,听到这一分数,同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她,有的同学甚至发出了惊异的叫声,这每一幕都深深的刺痛这她的心,她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这......
她楞住了,极力把目光避开所有人,把头埋得很低很低,呆呆地望着自己的脚尖,一颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转,她竭力控制着自己的情绪。
她像丢了魂似的,眼睛失去了神采,脸上一阵白一针红。连她自己也不知道是如何回到座位上的!
望着那张披红挂彩的试卷,那上面一个个如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,但是——她不能!
续写《穷人》主要抓住语言,心理活动,环境,400字以上。
桑娜和渔夫这对夫妇把西蒙家的两个孩子抱回家之后,他们一家的生活变得更加艰苦了:没有衣服穿,没有食物吃,没有鞋子穿。有一天,渔夫听说城市里很富有,于是,他决定到城市里去闯一闯,他把这个想法告诉了他的妻子桑娜,桑娜想了想说:“我们的家再不好也是个家啊,在外面还不知道能不能吃到东西,我们不吃东西不要紧,就怕孩子们饿坏了。如果西蒙家的两个孩子饿死了,我们该怎么向她交代啊?何况现在我们还没有盘缠呢?”渔夫说:“反正留在家里也是饿死,不如出去搏一搏。”
第二天他们把房子卖掉做盘缠,带着家里仅有的一小块黑面包出发了。走到第二天,仅有的一小块黑面包也被孩子们吃掉了,孩子们还是很饿,毕竟那是一块黑面包啊,能吃一天已经不错了,孩子们已经吃了两天。这时,渔夫想去乞讨。乞讨很顺利,他们讨到了一些窝窝头,够孩子们吃一天的了。孩子们在吃窝窝头的时候,渔夫看到有一些人,他们好像是在赶往哪里去,他就上前问他们,结果被那些人一脚给踢开了,还恶狠狠地说:“滚开,看你的穷酸样!还想跟我们一样去找工作!我们都不一定找到工作,就凭你!哼!——”说完,他们就走了。渔夫痛苦地跪在地上,真想痛哭一场,但是他又想到,既然他们能去找工作,我为什么不能呢?他们找好工作,我还不能找到体力活吗?于是,他就把这个想法和桑娜说,不过这时已经快到晚上了,他们只得停下来休息,孩子们困得一会就睡着了。这时,漆黑的夜晚可以听这样的谈话: “我们的明天会怎么过呢?以后的日子就是吃了上顿就没下顿了。我们还好说,可孩子们呢?唉——”
“桑娜,别担心,我在天快黑的时候,不是给你说,我想去找一份工作吗?我们去找一份工作吧。”
“我也想找一份工作,可是,我们带着七个孩子,能够找到工作吗?就算找到了工作,也不能养活我们一家九口人啊!”
“桑娜,找到了工作,就是找到了活路,这样至少我们的孩子就不会饿死了。我们还要让我们的孩子在这里读书呢,不要让他们长大以后还像我们一样,要让他们做一个有知识的人;也要让他们知道,其实穷人都拥有一颗美好的心灵,而有些富人的心灵是丑陋的。以后,要让他们当一个拥有美好心灵的人,不管他们以后是穷人还是富人。还要让他们知道穷人的辛苦。如果他们长大事业有成,要让他们多帮助穷人。”
第二天,桑娜和渔夫去好多地方去找工作,但是都失败了。这时,他们看到一些人都往一座高楼大厦走去。渔夫说:“我们去看看吧。这个地方这么大,一定需要一些清洁工之类的,如果我们能在这找到工作也挺好的。”于是,他们就走了进去。走到楼梯拐角的时候,一个小孩在那里哭,他们就走向那个小孩,不仅哄那个小孩开心,还给他讲故事,并帮那个小孩找到了妈妈。这时,这家公司的老板对渔夫和桑娜说:“你们被录用了。”原来这个老板是要考验面试者的爱心和品德,而这个小孩子就是他们故意安排的……那些对小孩子置之不理的面试者惭愧地低下了头。
从此以后,桑娜一家过着幸福的生活……
课文《穷人》中关于神态描写和环境描写,动作描写的词语或句子有哪些?
课文《穷人》中关于神态描写和环境描写,动作描写的词语或句子有:
1、屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
2、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
3、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说。
5、渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。
6、桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
7、她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
8、桑娜脸色苍白,神情激动。
9、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
续写《穷人》要有心理描写语言描写动作:等您坐沙发呢!