谁有《简单生活》阅读理解（带答案）

谁有《简单生活》阅读理解（带答案）？

一、阅读下文，完成1——4题。（10分） 生活如椅子 王清铭 梭罗说过这样几句话：我的屋子里有三张凳子，独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。 “人只有一个半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的。所以交友只需两张凳子，一张给朋友，一张给自己。社交需要三张椅子，留一张自己坐，一张给增长的知识，一张给促膝而谈的乐趣。如果还有其它的椅子，就显得多余了。有四张，想凑一个麻将桌或牌桌；如果是五张，其中一张必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大摇大摆地走进来，跻身其间，旁若无人地坐下，跷起二郎腿。对过着纯粹的内心生活的梭罗来说，这是无法忍受的。他是一个从社会结构中分离出来的原子，五张椅子会让他回到他原有的生活状态。三张椅子——梭罗的需要，就那么简单。 有趣的是，我的目光穿过历史，又在居里夫人的客厅里看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。 居里夫人说：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”两张椅子，让他们有了事业上携手共进的伴侣；没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。 梭罗纯粹，居里夫人高尚，在生命的质量上都是常人无可企及的。他们都没有多余的椅子。 淡泊以明志，宁静以致远。生活中，我们要学会简化，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，而是椅子成为盘踞你生活的一中累赘了。 生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练，而且丰富深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处坐落；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳…………有了多余的椅子你就回想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子…………于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。 泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消失了。 有时候我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。 （选自《中华散文》 2005年第3期，文字略有删改） 1、下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） 作者在本文中阐述的观点是：“生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练，而且丰富深邃了”。 文章开头即表明作者的观点，然后引用名人事例进行阐述。 文章中所提到的椅子都是指实物。 全文共选了梭罗、居里夫人、和泰戈尔三位名人的事例来证明作者的观点。 2、你认为文中“多余的椅子”指的是什么？（2分） 答： 。 3、文中所说的“梭罗纯粹”、“居里夫人高尚”具体表现在哪里？请从文中找出相关句子或用自己的语言来概括。（3分） 答： 。 4、你是否同意作者的观点？试联系实际谈谈你的看法。（3分） 答： －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 答案 一、1、A 2、答：“多余的椅子“是指安逸的生活和世俗的名利。 评分标准：提到两方面内容的给2分，答得不完满的酌情扣分。 3、答：梭罗的纯粹表现在喜欢简单生活，厌恶追名逐利。 居里夫人的高尚表现在“远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰”。 评分标准：能抓住要点回答的，每点1。5分，共3分。答得不完满的酌情扣分。 4、开放题。例一。同意。我们中学生有着远大的理想，要实现理想，必须要专注于学习，如果过早地考虑名利等身外之物，有了这些“多余的椅子”，势比就如泰戈尔说的“是飞不高远的”。所以，作为中学生来说，也应去掉“多余的椅子”。 例二：不同意。人们追求正当的名和利无可厚非，如果满足现状，无所追求，就会丧失前进的动力，所以生活中各种“椅子”可以激励人们不断追求更高的生活质量。 这个可以吗？找找就有了

《这就是生活》阅读理解答案

1-沟壑（hè） 反诘（jié） 跋涉(bá)（shè）蹉跎（cuō）（tuó）

2-第二段中心句：生活就是一条千回百折的小溪。

说明了生活中也有许多挫折与磨难。

3-感叹号 逗号 问号 句号

4-面对此情此景,不要悲伤-

5-（1）生活的真谛，奋斗，拼搏。

（2）把有限得生命活的淋漓尽致

6-(1)人生需要的是脚踏实地的努力，如果不是这样，那所有的一切都只会想泡沫一样，美丽，却容易破碎

(2)人的一生必须做出一些事情

7-人的一生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，有无穷的知识；生活是一首诗，既有“大江东去浪淘尽”的豪情,也有“不知明镜里，何处得秋霜”的无奈；生活是乐曲，奏着高低不同的“1，2，3，4，5……”；生活是彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，多姿多彩；生活是五味盒，装着酸甜苦辣；……

你没有给相关问题，我只能全复制你了

我生活在温馨快乐的家庭里阅读。阅读短文你想到了什么？联系自己的生活实际谈一谈。

我觉得短文中的母亲是想让孩子独立、自主，虽然看似不关心孩子但是却一直为他加油，我觉得这样的母亲是很好的，并不像有些家长什么事都让自己帮孩子做，喝口水啊，盛个饭啊，清书包啊。。。只有让孩子有自理能力，才可以让孩子自己展翅高飞，有一个美好的未来。

《生活是什么》张玉庭 阅读短文答案

生活是什么呢？有人说它像天使。有人说它是恶魔。有人说它充满了苦难与不安。也有人说它带着幸福和希望。

然而，生活究竟是什么呢？

我知道它不会像谜团一样令人费解，也绝不会像加法算式“一加一”一般简单。

生活有苦有甜，有悲有喜，有哭有笑。它是万变的，也是不变的。它可以丑恶，可以真实，可以虚假，可以善良。这似乎是模凌两可的说法。

有人可以算出如天文一般的题目，却对生活一无所知，有人可以应对生活中种种大大小小的事，到最后还是败给了生活。有人自以为已经可以凌驾于生活之上，却不曾想到自己也被生活囚禁于它的监狱。

面对生活，有人悲，有人喜。

然而，生活究竟是什么呢？

在你每天出门时，邻居跟你笑着打招呼；当你在公车上，看见有人微笑着把自己的位置让给需要的人时；在你不小心碰到别人，你急着道歉，而对方却先一步说“你还好吗？”时；当你看见小朋友跌倒，而有人微笑着将小孩子扶起，轻轻说“小心点。”时；当你在下雨天碰巧没带伞，却有一个陌生人把自己手中唯一的雨伞递给你时；当你生病，有好多人关切的询问“不要紧吧？”时……

你是否会感到温暖呢？

当然，也有这样的时候：当你被人误会，而不能为自己申辩，你就怨恨并诅咒对方时；在你生病时，有人故意找你麻烦，你希望那个人会倒霉时；当你嫉妒他人取得的成绩，而故意尖酸刻薄地挖苦嘲笑别人时；在你的时时刻刻里，认为别人要故意伤害你，而你不顾一切去排斥别人的关心时……

你是否会感到疲倦呢？

去认真拥抱每一个黎明吧，正如星星安心地靠在天空的怀抱。

不要再给自己的心门上那么沉重的锁头了，不要再把别人的关心当做谎言一般拒绝躲藏了，不要对任何人说“我讨厌你”的话了。

当一个人心里充满怨恨与猜疑时，他的生活就是悲伤的，是哭泣着面对的。

当一个人心里充满感恩与信任时，他的生活就是幸福的，时微笑着面对的。

所以，生活是什么呢？

生活就是：让自己快乐，给别人幸福！

那是生活的真谛。

《生活是什么》张玉庭阅读短文答案生活是什么张玉庭

1.引用谜语做开头,有什么作用?

主要是引入下文.相当于做一个开场白吧!

2.第④段中“果然有道理!”中“道理”:

是指用“你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭”来描述生活.

3.第⑥段中拉伯恩的话与前面的谜语有何不同?说明了什么?

这我也有些不懂.可能拉伯恩是把生活看成一面镜子.而谜语可能是通过

镜子看生活吧!

4.文章最后连用几个感叹句,有什么作用?

这是文章的一个总结吧!带有强调的作用.

《我喜欢》阅读短文答案

8.文章的题目为“我喜欢”。请概括的说出作者喜欢什么？（4分）

9.请从语言表达的角度赏析下面的句子。（3分）

草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。

10.第⑺段“我喜欢另一种花，是绽开在人们的笑颜上的”一句中。“花”指的是什么？（2分）

11.文章结尾“我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!”一句该怎样理解？（3分）

12.从作者的喜好上可以看出作者是一个怎样的人？结合文章内容谈谈你获得的启示。（4分）

答案：

8.作者喜欢冬阳、春风中的山径、夏日、秋风中的芦苇、梦、花、笑脸、读信、看书、朋友、松散闲适的生活等。（2分）

实际这些喜欢是作者热爱生活的写照。（2分）

9.运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了成熟的草莓低垂的情态，表达了作者对草莓的喜爱，心情的舒畅。（3分）

10.指人们的笑脸，及笑脸所代表的和善、青春、活泼等。（2分）

11.表现了作者对生活的热爱。作者为自己能热爱自然、热爱生活、乐观的生活而高兴。（3分）

12.（1）作者是一个热爱自然、热爱生活、善良乐观的人。（2分）

（2）略（2分）。结合文章内容1分，谈自己获得的启示1分。（表达清晰完整，言之有理即可。）

善于发现生活阅读短文完成练习答案

1．拼搏

2．每一块砖块，每一处炮台 修筑长城的人  本文的叙述主体  生活 生活中的每一个人 生活

3．A

4．学会生活，懂得奋斗。

5．时间懂事之春、灼热之夏、硕果之秋、沉思之冬，努力奋斗的及由此带来的收获

借镜子阅读短文答案

1.写了：汤姆在妈妈需要动手术但却光线不够亮时,急中生智,用镜子反射的原理,救了妈妈.

2.我觉得：汤姆是个爱从生活中的事吸取经验,聪明的孩子,因为他从游戏中获得了经验,用经验救了妈妈.

晨阅读理解答案

晨

①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了

攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在

晶莹的树叶丛中，一只小蟑用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠(yu)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。

②如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞 烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在

之中，不知要经历多少曲新复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。

③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片

，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了芙，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于

的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片

，也就是每一个早晨都在我们生活的

上升起的

。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。

④在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同

朝远天航去一样。

⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。

问题：

1.第①段文字依次描写了 、沾满

的藤树的绿叶、 等景物，表现了早晨的 、 。

2.在作者看来，“晨”的可爱及可贵之处是什么？

3.第②段和第③段，把清晨比作“新的起点”、“生活的

上升起的白帆”有什么含义?

4．第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了

怎样的变化?

5．文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈谈你的理解。

6．你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。

答案：

1．淡淡的朝阳 轻轻嘶叫的小蝉 清新 宁静

2．令人欣喜、令人振奋、以无限情意督促人们起步

3.①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。

4．描述了随着阳光的逐渐加强，

由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。

5．①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入

的激情。

6．这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。

惟有少年心的阅读理解答案

惟有少年心 昝圣骞

(1) 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。

(2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。

(3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。

(4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。

(5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气．很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章．唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。

(6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。

(7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪．展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次。“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。

(8)手里这册旧课本与案头的书相比．最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。自由是自由了．但反而觉得少了些什么。

(9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。

(10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。

(11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀·却无从寻觅了。 (略有删改)

9．阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分)

(1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏红字 (4) ▲

10．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分)

11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分)

12．为什么。“我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”?(4分)

13．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。 (4分)

答案：

9．勤做笔记 当众朗读 画简笔画

10．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。

11．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。

12．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。

13．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。