“估计”这个词的运用体现了什么

“估计”这个词的运用体现了什么?

估计是对事物做大致的推断 、估量或确定的货币价值、预测，推想。

一般用上“估计”这个词语说明说话者或作者本身对他要表达的意思不是特别肯定，只是一种猜测。

如果说明文中运用了这个词，还能说明文章语言的严谨性。

体现重要性可以用哪些词形容?

中流砥柱

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在广告上运用的词语，如宁城老窖体现了消费者行为学中的刺激泛化。

体现秘制的词语有哪些

1.谢依晨，最“欢型”

这是郑元畅参加《快本》时，快乐家族在起哄小综和林依晨因拍摄《恶作剧之吻》后，在现实中互相产生感情，两人陷入爱河成为情侣，快乐家族“逼迫”小综承认这段恋情时，谢娜急中生智想出的这句话，之后“欢型”就成为时尚，fashion的代名词啦，当大家认为此人是时尚装扮很潮，做事很前卫都会用“欢型”来代替。

ladygaga因着装打扮奇异和特别被认为是“新新人类”，她从非主流的一拨时尚人士逐渐被大众所认可，她的打扮总能给人惊喜和独特，让人眼前一亮。这个流行词来源于快乐家族可爱的吴昕，oh my lady gaga就成为吃惊，惊讶，特别，惊世骇俗的代名词了。

3.绵羊音

09快女中曾轶可成为了关注度最高的快女，她的唱腔独特，还曾引发评委之间对她的争议，最终快乐家族的海涛为她总结或者说定义她独特的唱腔，就是传说中的“绵羊音”，从此此种说话得到大众的认可，绵羊音成为了曾轶可的代名词，也成为了时下最为流行的唱腔。

4.马栏山马栏坡

“马栏山”是出现在快本舞台上最频繁的三个字，可爱的网友还多次的问灯光师马栏山真的是做山吗？这个词是来此可爱精灵谢娜在一场独特的潮流夜中，拿着菜锅出场后给自己的定义：“我是来自马栏山马栏坡的坡主”，而成为流行词，灯光告诉大家，马栏山不是山而是地名，就是在GBS大楼就是在马兰山附近。

5.飘哥

这是快本最新出炉的网络热词，飘哥的代表也迅速成为了网络红人，这是来自《快本》校花校草那期节目，校草的代表在舞台上的表现和说话感觉有点不在状态，神态游离飘渺，快乐家族的长老何炅根据他的特色取了“飘哥”一名，此人因帅气的外表，机智幽默的表现迅速成为了网络红人。

6潮哥

《今夜来踢馆》这期节目里的时尚达人光线一哥大左就狠狠地晒了晒自己的潮物，据说大左90%的钱都用来买当下最流行的物品。PK的维嘉甘拜下风自愧不如大左潮，被何炅 谢娜 维嘉惊叹的称大左为潮哥。掀起网络潮运动

此些热词，标签或者说“流行词”丰富了大众的生活，他们将一些典型事物或人物用几个精准的词汇概况，得到大众的认可，并被大家所使用，丰富了大家的网络世界，给大家带来无穷的乐趣。

要用上能体现人物心情的词语写一段话

小明今天捡钱了，他好纠结啊！交给警察叔叔好心疼，留下来又好愧疚。

一些体现速度快,稳定的词语!最好适合于体现网速(作名称用的词语).

速安 速稳 超安 超稳

用怎样的词语能体现出办理刑事案件很棒

天网恢恢，疏而不漏

释义：天道公平，作恶就要受到惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人终究逃脱不了天法的惩处。出自《老子》。

中文名

天网恢恢，疏而不漏

外文名

tiān wǎng huī huī，shū ér bù lòu

出　处

《老子》

释　义

目前生态失衡的种种表现

《摘自百度百科》

体现阅读在语文教学中的重要作用，可以用什么诗句表达

一、积累知识

阅读教学是语文教学的中心与灵魂，是字形，字音、词义、语法、修辞、逻辑教学的载体，是写作教学的“源头”与“活水”。可以说，没有阅读就没有语文，没有阅读教学就没有语文教学。掌握汉字的音、形、义是学习语文的基本功之一，这些都可以通过阅读获得，阅读时遇到不认识的字，可以通过查字典弄清字的读音，遇到不理解的词语可以通过查词典弄清它的词义。

词汇贫乏，语言干瘪，词不达意，这些是许多中学生在语文写作中的通病。要解决这个问题，就必须在读写过程中努力积累，从而掌握更多的词语。通过阅读不断扩大自己的词汇量，在识记的基础上，根据语境，正确理解和运用。通过阅读，我们能辨析句子，看出句子是否合乎语法逻辑，看出语言是否恰当。

二、培养鉴赏能力

通过阅读，帮助学生体会意境，学会鉴赏文学作品。鉴赏文学作品，一般可以从以下几个方面入手：（1）整体感知文章内容；（2）品味文章的语言；（3）领会词语在特定的语言环境中的含义和作用；（4）感悟感受最深的句子或段落，欣赏文章中优美、精辟的语句，体会语言的生动性和形象性；（5）理清作品的结构；（6）体会作品的意境，领会作者在作品中所要表达的情感。

文学作品的基本特点是语言优美生动，要把握和理解作品中的关键词句在文中的深层含义和多种修辞手法运用的表达效果，还要理解作品中记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的运用。体会意境，一定要抓住作品中的景象及由此呈现出来的气氛，借此感受置身于此时此景中的人的情感。看是寓情于景，借景抒情，情景交融，或直抒胸臆，或委婉流露。

三、陶冶情操

在阅读中，有很多作品感情充沛，富于想象。如果借助诗句，进行比较异同，触发联想，就会调动学生的审美情感体验，触类旁通，体验阅读作品中的情感，提高阅读能力。如杜甫的《望岳》表达的感情是激越豪壮；苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是慷慨；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是豪放。借助诗的点缀，激发学生步步深入作品殿堂欣赏美，领略美。

阅读可以陶冶人的情操，培养人的美好品德。强化民族感情，发展学生的个性，这是我们努力的方向。语文新课程标准总目标第一条提到：要培养学生的爱国感情、道德品质、价值观念。这就是说，在阅读教学课堂上，要加大学生个人情感熏陶力度，强化民族感情，尊重多样文化所反映出来的多种民族的情感内涵，营造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的个性，促进学生的身心健康。

四、提高写作能力

多读多写是增强语文应用能力，全面提高语文素养的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出来的宝贵经验。新课程标准明确要求学生要多读多写，并规定各个年龄段的阅读量和写作量，由此可见阅读对于写作是至关重要的。

多读多写不是两个独立的概念，而是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作又有什么联系呢？其实，这是学生都明白的，“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是最好的说明。只有读书，多读书，以读来促写，从读中汲取写作的养分，才能提高写作水平。主张多读多写，以读来促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了，才能写得“好”。也许有的学生会说：“我书也读了不少，作文也写了不少，可作文水平为什么提高的不明显呢？”问题的症结在于：一是读书抓不住关键，没有选择，良莠不齐，漫无目的地抓住什么读什么；二是读书比较随意，走马观花似的读书，有的学生书读得不少，有时一本书还读了不只一遍，关键就是读得不认真，读书时不会加以思考和体会。说到底，还是没有读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。大量阅读，带着思考阅读，在此基础上多写多练，肯定会有丰厚的收益，你也......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

用五个成语或词语来体现南京大屠杀的场面

惨不忍睹

【拼 音】：cǎn bù rěn dǔ

【解 释】：睹:看.情景凄惨;使人不忍看下去.

【出 处】：清·黄小配《洪秀全演义》:“尸首堆积;惨不忍赌.”

【示 例】：日军侵华战争时;杀害中国人民的情景真是~.

想用相应的成语或词语来体现出“互相合作、相互启发、共同进步”的含义，希望得到大家的帮助，谢谢！

同心协力 众志成城 万众一心 同舟共济 守望相助、情投意合、心心相印、志同道合、风雨同舟、同甘共苦、同心同德、同心协力、和衷共济、分甘共苦、团结一心、通力合作、同心合力、安危与共