六下练习6诗歌仿写

六下练习6诗歌仿写

飞

飞.我好想飞,

飞在蓝天,飞于白云,

仰望金色的太阳,俯视下面的绿树.

飞,我好想飞,

亲亲小鸟,摸摸飞机,

让清爽的风吹拂着我的长发.

我要飞到北京,

看看长城,望望故宫.

我要飞到台湾,

向台湾的同胞们问好.

飞,我要飞,

自由自在,无拘无束地,

飞

仿句练习

1、 照下面两句仿写：

如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；

如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；

2、 例：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗

格式造一个句子：

例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。

春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，

。

3、 依照下面两个句子，补写一句：

钱能买到佳肴，不能买到胃口；

钱能买到书籍，不能买到知识；

， ；

， 。

4、 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；

， ， 。

仿照上述句子，续写一句。

5、 请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：

历史是一艘行进的船，时间是一张网；

， 。

6、 仿写下列句子

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；

没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；

， 。

7、 寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：

音乐是：

书籍是：

时间是：

8、 阅读下面一段歌词，完成题目：

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。

请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：

“相互就是 ， ；”

“相互就是 ， 。”

9、 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头；那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力；

；

；

。

10、请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一朵......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

《我想》小诗仿写句子

我想把鼻子

安在花苞中.

闻着鲜花的气味,

享受这美好的时光.

闻啊,闻——

香味把我带入了甜美的梦乡.

我想把眼睛

装在白云上.

看天空美丽的云霞.

看夕阳下通红的太阳.

看啊!看——

美景把我带入了奇妙的幻想!

我想把双腿

安在太阳上.

让太阳学会走路,

去照亮世界每一个角落.

走啊!走——

让地球充满了光亮!

我想把耳朵

装在鱼儿身上.

听鱼儿窃窃私语,

听大海怎么说话!

听啊!听——

大海是我温暖的港湾.

我想把眼睛,

装在海草上,

看金鱼吹跑跑.

看章鱼捕食.

看呀!看——

海底是我的游乐园

如何指导学生诗歌仿写

怎样指导学生诗歌创仿写

诗是情感的结晶，也是语言的宠儿。它以其独特的魅力屹立于艺术之林。现在有许多中学生喜欢写诗，那么，作为一名中学语文教师，应该如何指导中学生写好诗歌呢？笔者结合多年来指导中学生写诗的体会，谈一下自己的浅见，以供参考。

一、要指导学生把握诗歌的特点 诗歌主要有这么几个特点：

l. 强烈的抒情性。没有感情就没有诗歌，诗人的心灵中进发出来的感情是诗歌最主要的因素。诗歌的根本特性就是抒情。诗歌的其他特点，都是由此而派生的。古今中外，一切优秀的诗歌，莫不以抒情见长，着重子抒情，饱和着真挚而浓烈的感情。

2. 语言的韵律感。诗歌是最精美的语言艺术，更富于韵律美。郭沫若曾经说过“没有节奏就没有诗”。诗歌感情的起伏波动，必然产生节奏和韵律，节奏和韵律构成了诗歌的音乐美，具备了音乐美的诗歌，琅琅上口隽永和谐。

3. 高度的凝练性。诗歌着重于抒情，必须用饱含感情的艺术形象、优美动人的意境，激动读者的感情，唤起读者的诗歌联想和共鸣。用最准确，最凝练、最经济、最简洁、最富于独创性的艺术表现方式和艺术手法，去表现尽可能丰富而深刻的思想内容，以一当干，以少胜多。

4. 结构上的跳跃性。由于诗歌着重于抒情，富于自由而大胆的想象，当诗人感情浓烈，想象自由奔驰的时候，波动的幅度，跨越的步伐，是巨大惊人、变化神速的，是难以按部就班，缓慢地循序渐进的。

二、要指导学生认真写好情、文并茂的诗歌

诗歌创作大体分为三个阶段，即模仿阶段、初步创作阶段、自由创作阶段。

仿写诗歌，一般人人都会。但要进入诗歌创作的初步阶段就比较难了。语文教师可以指导学生从以下几个方面着手去进入诗歌创作的初步阶段。

l. 写诗要有激情。写诗不是文字游戏，不是华丽的词汇排列组合，也不是节奏韵律的拼凑。感情是诗歌的摧化剂，如果一个人在生活中因某事激起了感情的波涛，感动得自己吃不下饭，睡不好觉，一定要把叩击自己心灵的入和事描绘出来，从而唤起读者的共鸣，那么，你就有了写出好诗的思想基础了。

2. 写诗要用形象思维。这就是说，作者要对生活进行形象的感受。大自然的一景一物，通过丰富的联想和想象，赋予其以生命，无情之物，都会成为有情之物。

3. 写诗要有意境。作者在写诗时，要通过诗歌特有的艺术手段，营造一种可感的形象或境界，它蕴涵着一种深刻的寓意，思想感情和客观景物交融于一体，让人品味那种“景外之景，味外之味”，“言有尽而意无穷”，也就是能造成一种意境美，能令人深思、回味。

4. 写诗要深发掘以见哲理。诗歌不仅以情动人，还要写出一种发人深思的哲理，使哲理和诗意水乳交融。

5. 写诗要善用修辞。写诗时，要想使诗歌形象可感就离不开修辞，而语言凝练、含蓄的就是修辞了。修辞是把意象抽象为具体，化生疏为熟悉的最好方式。

6. 写诗要注意押韵。诗歌的语言，在精练与和谐的程度上，要求寓意深邃，情深意浓，流畅自然，准确鲜明，并富有形象性。另外，词组的配合也要自然形成节奏，加上韵角就有了韵律美。

诗不是“憋”出来的，不是“做”出来的。生活每时每刻向人们提供诗的机缘与材料。诗来源于生活，一旦遇到闪烁着内在光芒的人和事，作者便会怦然心动，好似阴霾的天空投进几束阳光，以此为契机，一首诗就要产生了，写诗的冲动也就强烈了。但是，正如俗语说的，“写诗容易，写好诗难”。再好的想象，也必须去实践，再强烈的感情也要字斟句酌。中学生朋友们，拿起你手中的笔，做一个生活的有心人，好好写诗吧，正如老一辈革命家陶铸所写的一句诗：“高歌唱出花千树”，为理想放歌，为青春放歌，为我们所处的美好时代放歌！...更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

仿写诗歌

柳絮不说一语 那近了又远了的 远了又近了的 雪白的一缕一缕 轻轻的又松软又傲气 哦 这是柳树的花季 空中水里 落着她的足迹 碰了你的睫毛 蹭了我的鼻翼 还粘着我的裙子 不离也不齐 这小绒团 这白茫茫的奇迹 你是秋月的相思呢 还是阳春的回忆 柳絮不说一语 跳跳脚 和我 打哑谜

仿写现代诗歌

年幼时 童年是一条清清的溪流 快乐在里头 烦恼在外头 稍大些 童年是一道弯弯的虹桥 稚嫩在后头 懂事在前头 成年了 童年是一场甜甜的美梦 单纯在心头 负担在肩头 年老了 童年是一张小小的照片 童心在那头 人生在这头 补充： 懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头 成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听 而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头 补充： 如果我是你，我也应该用宏亮的声音高唱：这是历经五千年沧桑的大地，这永远激励着我们前进的黄河，这强劲地奔驰着的自豪的风，和那来自族民的无比坚定的信念……——然后我死了，连灵魂也融化在土地深处。为什么我的心中常常思念？因为我爱我的祖国！

仿写诗歌.

如果我是一缕阳光，我将驱散世间的阴霾

如果我是一场春雨，我将浇灌田间的禾苗

如果我是一弯明月；我将照亮广阔的田野

如果我是一片海洋，我将容纳世上的百川

诗歌仿写

理想是海，掀起惊涛骇浪，

理想是浪，考验万船千舟，

理想是舟，装载远行的人，

理想是人，开辟崭新天地。

理想是桥，渡你淌过疑水。

理想是水，帮你浇熄怒火。

理想是火，暖你曲委心田。

理想是田，让你胸襟广阔。

知识是云,落下霏霏细雨;

知识是雨,聚成浩瀚的海;

知识是海,托起梦想之船;

知识是船,载你迎风远航.

爱心是风，卷来浓密的云；

爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；

爱心是树，为你撑起绿阴。

爱心是清泉，浇灌片片绿叶；

爱心是绿叶，衬托朵朵鲜花；

爱心是鲜花，散发阵阵清香。

爱心是基石，垒起雄伟的山峰；

爱心是山峰，托起火红的太阳；

爱心是太阳，带来无限的温暖；

爱心是温暖，融化心中的寒冰。

爱心是水，浇灌了幼小的苗；

爱心是苗，长成了茁壮的树；

爱心是树，架起了友谊的桥；

爱心是桥，连接了两岸的心

爱心是土地，培育了参天的大树；

爱心是大树，撑起了凉爽的绿荫；

爱心是绿荫，抵挡了肆虐的风沙；

爱心是风沙，埋葬了世间的污秽。

爱心是泪，凝结出人间的情；

爱心是情，绽放出真诚的花；

爱心是花，洋溢出开心的笑；

爱心是笑，传递到每个角落。

爱心是云雾，凝成滴滴露珠；

爱心是露珠，聚成条条溪流；

爱心是溪流，汇成片片江海；

爱心是江海，包容亿万温情。

爱心是阳光，照射飘浮的云朵；

爱心是云朵，编织绚丽的彩虹；

爱心是彩虹，架起真情的桥梁；

爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。

爱心是清泉，浇灌着肥沃的土地；

爱心是土地，培育着成熟的葡萄；

爱心是葡萄，酝酿着甘甜的美酒；

爱心是美酒，散发着诱人的芬香。

爱心是春风，吹醒了朵朵熟睡的鲜花；

爱心是鲜花，散发着阵阵沁人的清香；

爱心是清香，引来了只只美丽的蝴蝶；

爱心是蝴蝶，布满了个个温暖的角落。

爱心是春风，迎来温暖的旭日；

爱心是旭日，照射晶莹的露珠；

爱心是露珠，滋润待放的花朵；

爱心是花朵，孕育累累的硕果。

爱心是蓝天，飘动美丽的云朵；

爱心是云朵，化成滋润的雨水；

爱心是雨水，汇成条条的小河；

爱心是小河，流淌梦幻的海洋。

爱心是道路，引你走到黎明；

爱心是黎明，开启黑暗眼睛；

爱心是眼睛，照耀迷惘心灵。

仿写诗歌

小时候

学校是一方静静的乐土

哥哥在里头

我在外头

长大了

学校是一张长长的方桌

考官在那头

我在这头

后来啊

学校是一座深深的迷宫

我在里头

自由在外头

怎么样?

仿写诗歌

我是你草屋里斑驳的旧石磨

数百年来磨着贫瘠的岁月

我是你身下迟缓的牛车

载你在历史的泥泞中踉跄走过

我是粗黑的窝头；是杂乱的街道

是运河上的木机船

喷黑烟滚滚

蹒跚起航远泊

——祖国啊

我是积贫

我是积弱

我是你世世代代

焦灼的期盼啊

是乐天手中

千百年未弹出声响的琴瑟

——祖国啊

我是你强健的手脚

刚从历史的桎梏中解脱

我是你冻土中泛青的禾苗

我是你点亮天空的烟火

我是新铺就的宽坦的柏油路

是雨后的春笋

正在蓬勃

——祖国啊

我是你大河里的泥沙一粒

是你长城的巍峨万里

你用粗粝生茧的大手

抚养了

蒙昧的我、警醒的我、奋发的我

那就用我滚烫的热血

去浇铸

你的富强、你的尊严、你的昌盛

——祖国啊

我亲爱的祖国