一门学科只有当它用数学表示的时候，才

一门学科只有当它用数学表示的时候，才能被最后称为科学是谁说的

恩格斯说的。原话翻译为：“任何一门科学的真正完善在于数学工具的广泛应用。”

后面被演绎成标题这句话。

"任何一门学科，如果能够用数学来描述，那么它才能说是科学的，"出处

恩格斯说过“任何一门科学的真正完善在于数学工具的广泛应用。”

写一篇爱科学用科学学科门学的一千五百字的作文

在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……

我的班主任――陈老师 ，她认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；

陈老师对我们就象对自己的孩子一样。从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。

陈老师有双大眼睛,你相信吗，她那双温柔的大眼睛――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行! ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”

陈老师像妈妈一样爱护我们，虽然她也那么累，可她从不说一声苦叫一声累.期末考试前。由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但陈老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。而且您放弃了自己的修息时间，每天早早的来到学校给我们补课，讲题目要点。

陈老师上课与众不同。她给我们上课没有师生界限,讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“你是最棒的”,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

尤为重要的是：我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。

当然，没有谁是十全十美的，也不可能有人是一个缺点都没有的，我心目中的老师也是这样，她也有不好的地方，也会有疏忽的时候。

谢谢您老师,是您耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。

谢谢您老师,是您手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。

谢谢您老师,您在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，

谢谢您老师,您在我们犯错误时对我们的批评和教育，

谢谢您老师,您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。

这就是我心目中的老师，一位慈祥、和蔼可亲、温柔又严厉、学识渊博、幽默风趣、贴近学生的好老师。

语言学既是一门古老学科，又是一门年轻的学科，既与自然科学有密切联系，有与社会科学有密切联系，怎样理

语言学的历史悠久，中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。对于古代语言学的研究形成了传统的语文学，当时的语言研究和哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学等社会科学中已占有主要的地位。

而在今天，语言学又有了自己新的研究对象和研究任务，表现出不同的特点。

随着科学技术的发展，语言学还和许多自然科学发生了密切的联系，如生理学、物理学、心理学、神经学、病理学等。因此，我们说“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系

求描述生物地理学科有内涵的一句话，十个字以内的。每个学科一句。谢

地理：作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。　　一、地理学习的灵魂——地图的利用　　1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。　　2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。　　　　学习世界地理：　　　　1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。　　3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。　　　　二、地理学习的支柱——教材的理解　　　　1、依纲据本，掌握地理原理、规律　　　　①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。　　　　2、利用课本，学会举一反三　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。　　　　3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：　　区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。　　相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。学习生物课的要求和方法：1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。3.要重视理论联系实际。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

什么是科学学科什么是科学学科

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科学学科：科学就是生物知识、物理知识、化学知识等一些自然科学的总称，主要是这些学科的知识，但也有其它的内容。内容相对简单，但介绍了科学研究的基本方法。这门课主要目的是培养学生的科学素养。

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科学里的内容包括：生物、地理和一些自然的知识、简单的物理知识。

1.为什么说语言学是一门既年轻又古老的学科

语言就随着人类的发展，本身很古老，而人们学习语言与生俱来，从这个意义上说，是古老的。但是，真正研究语言的规律、发展等学术性工作，则是从近代开始，是一门年轻的科学。

学科与科学的区别

学科是某一个方向的，比如物理，化学。科学是指任何领域

计算机科学是什么学科?学什么?

计算机科学是一门包含各种各样与计算和信息处理相关主题的系统学科，从抽象的算法分析、形式化语法等等，到更具体的主题如编程语言、程序设计、软件和硬件等。作为一门学科，它与数学、计算机程序设计、软件工程和计算机工程有显著的不同，却通常被混淆，尽管这些学科之间存在不同程度的交叉和覆盖。

计算机科学研究的课题是：

计算机程序能做什么和不能做什么（可计算性）；

如何使程序更高效的执行特定任务（算法和复杂性理论）；

程序如何存取不同类型的数据（数据结构和数据库）；

程序如何显得更具有智能（人工智能）；

人类如何与程序沟通（人机互动和人机界面）。

计算机科学的大部分研究是基于“冯·诺依曼计算机”和“图灵机”的，它们是绝大多数实际机器的计算模型。作为此模型的开山鼻祖，邱奇-图灵论题（Church-Turing Thesis）表明，尽管在计算的时间，空间效率上可能有所差异，现有的各种计算设备在计算的能力上是等同的。尽管这个理论通常被认为是计算机科学的基础，可是科学家也研究其它种类的机器，如在实际层面上的并行计算机和在理论层面上概率计算机、oracle 计算机和量子计算机。在这个意义上来讲，计算机只是一种计算的工具：著名的计算机科学家 Dijkstra 有一句名言“计算机科学之关注于计算机并不甚于天文学之关注于望远镜。”。

计算机科学根植于电子工程、数学和语言学，是科学、工程和艺术的结晶。它在20世纪最后的三十年间兴起成为一门独立的学科，并发展出自己的方法与术语。

早期，虽然英国的剑桥大学和其他大学已经开始教授计算机科学课程，但它只被视为数学或工程学的一个分支，并非独立的学科。剑桥大学声称有世界上第一个传授计算的资格。世界上第一个计算机科学系是由美国的普渡大学在1962年设立，第一个计算机学院于1980年由美国的东北大学设立。现在，多数大学都把计算机科学系列为独立的部门，一部分将它与工程系、应用数学系或其他学科联合。

计算机科学领域的最高荣誉是ACM设立的图灵奖，被誉为是计算机科学的诺贝尔奖。它的获得者都是本领域最为出色的科学家和先驱。华人中首获图灵奖的是姚期智先生.他于2000年以其对计算理论做出的诸多“根本性的、意义重大的”贡献而获得这一崇高荣誉。

一切学科都可以归结为一门学科历史学是谁说的

通常指科学的历史学.在马克思主义以前,世界各国积有丰富的历史著作和史料,也有各种各样的史学思想和观点.但由于时代和阶级的局限,严格说来历史学还不成其为科学.马克思和恩格斯首先发现了人类社会发展的普遍规律.他们创立了革命性与科学性相结合的辩证唯物主义和历史唯物主义,实现了社会科学的伟大革命,从而使历史学成为一门科学.马克思主义的历史科学,随着历史的发展也在不断地向前发展.参见“史学”.

“历史科学”对于理解马克思、恩格斯的思想来说是具有全局性的重要观念.尽管我们长期以来把唯物史观看成是马克思、恩格斯的标志性贡献,但对于马克思、恩格斯关于“历史科学”的提法没有给予足够的重视.深入了解马克思、恩格斯的“历史科学”观念,有利于我们更为准确地把握马克思主义,尤其是马克思主义哲学思想.

马克思、恩格斯在其著作中多次提到“历史科学”的概念,但正如他们对其他概念的使用一样,由于复杂的原因而往往含义有所不同.综观之,含义主要有二：一是学科划分意义上的,一是科学研究原则与方法意义上的.