幼儿园关于诗歌伞的教案

幼儿园关于诗歌伞的教案

活动目标：

1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。

2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。

3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。

活动准备：

自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料（每组三幅背景图、小动物图片）

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的兴趣

教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？能猜出是什么。“不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就像开了朵朵花”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。

二、结合多媒体课件学习诗歌，感受诗歌的优美意境

1.教师：红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞，这不，她正带着漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。（播放雷雨声音）提问：“天气怎么了？下雨了，红红有伞，那小动物该怎么办呢？我们让小动物到哪去躲雨呢？（引导幼儿仔细观察课件，帮小动物找适合的躲雨之处）

2.教师：“小朋友们帮小喜鹊、

小青蛙、小蚂蚁找到了伞，它们

托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友

回答的问题里藏着一首好听的诗歌

名字叫《伞》，请你们听听诗歌里

说了些什么？” 3、结合图片引导

幼儿朗诵诗歌。师：这首诗歌《伞》好听吗？幼：好听。师：请小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵

三、学习仿编诗歌。

1、师：小朋友们朗诵地非常好，老师还给小朋友带来一些漂亮的图片，你们看上面有什么？

幼：漂亮的鲜花

师：你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......

师：鲜花在什么地方？幼：草地上。师：你可以用完整的话来说一遍吗？（有较好的提问，使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩固了诗歌的结构）

幼：草地上的鲜花是蜜蜂的伞

类似的提问引导幼儿说出：路边

的屋檐是燕子的伞......地上的

小草是蜗牛的伞......师：小朋友们

说的真好，咱们把刚才说得几句话

编成一首好听的诗歌好吗？

四、分组操作，仿编诗歌

儿童诗歌《借伞》

《借伞》

一个天气晴朗的早上，小青蛙﹑小乌龟﹑小鸭子、小公鸡正兴高采烈地去郊游。

忽然，天气越来越闷，一道耀眼闪电划过天空，豆大的雨点落下来，瞬间下起了滂沱大雨。这时，小动物们左顾右盼，终于看见了猫阿姨家，于是飞快地跑过去。

青蛙彬彬有礼的说：“猫阿姨，能借我伞吗？”猫阿姨说：“你能去荷叶下躲雨，”乌龟马上抢着说：“那伞借给我，可以吗？”猫阿姨眉头一皱，计上心来，说：“你可以缩到龟壳里。”不等鸭子开口，猫阿姨就对它说：“你不怕雨！”最后猫阿姨大大方方的把伞给了公鸡，公鸡激动地说：“谢谢你，有借有还，再借不难，下次您有困难时，我一定尽心尽力帮助你们！”

蒙氏阅读诗歌《伞》创编

六把雨伞

作者: 余光中

遗忘伞

向日葵反面的形象

黑黝黝的背日葵啊

见证人类的健忘

雨里盛开

雨里枯萎

一朵一朵被遗忘

怎么也记不起来

在什么人家的门外

身世如谜

究竟谁是

头也不回的主人

音乐伞

裁一片小黑云去抵挡

顶上千叠的黑云

雨伞，是谁顿悟所发明？

那样纯净的几何美

用直线和曲线连成

浅弧的两端伸出檐牙

雨便从十二个檐角滴下

一串串断断续续的飞铃

你手中握着正是

一件天然的乐器

雨夫人即兴的手指

间歇地敲敲又打打

——重时多壮烈

轻时多潇洒

记忆伞

雨天长，灰云厚

三十六根伞骨只一收

就收进一把记忆里去了

不知在那扇门背后

只要我还能够

找到小时候那一把

就能把四川的四月天撑开

春雨就从伞边滴下来

蛙声就从水田里

布谷鸟就从远山

都带着冷飕飕的湿意

来绕着伞柄打转

喔，雨气好新鲜

亲情伞

最难忘是江南

孩时的一阵大雷雨

下面是漫漫的水乡

上面是闪闪的迅电

和天地一咤的重雷

我瑟缩的肩膀，是谁

一手抱过来护卫

一手更挺着油纸伞

负担雨势和风声

多少江湖又多少海

一生已度过大半

惊雷和骇电早已惯了

只是台风的夜晚

却遥念母亲的孤坟

是怎样的雨势和风声

轮到该我送伞去

却不见油纸伞

更不见那孩子

友情伞

暴风雨里

一位朋友撑伞来接我

一手扶我的踉跄

一手把坚定的伞柄

举成一面大盾牌

抵挡猖狂的雨箭

后来才发现

逆风那一面他的衣衫

几乎湿透于骤雨

喔，所谓知己

不就是一把伞么？

——晴天收起

雨天才为你

豁然开放

伞盟

如果夜是一场青雨淋淋

幸而我还有一盏台灯

一把精致的小雨伞

撑开一圈柔和的气氛

而无论用什么做成

用绯色的氛围或橙色的光晕

愿你与我做共伞的人

伴我涉过湿冷的雨地

如果夜是青雨淋淋

如果死亡是黑雨凄凄

如果我站在雨地里

等你撑伞来迎接，等你

很有诗意的诗歌《雨伞》一篇

向日葵反面的形象

黑黝黝的背日葵啊

见证人类的健忘

雨里盛开

雨里枯萎

一朵一朵被遗忘

怎么也记不起来

在什么人家的门外

身世如谜

幼儿诗歌下雨的时候,满街的伞开了花，一朵朵教案

活动目标：

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

重点：乐意模仿洗澡的过程。

难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

活动准备：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

活动过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净

，要求重心再洗一次。动作变换。

小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动活动

放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

幼儿园中班语言诗歌：谁的伞大

活动目标： 1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。 2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。 3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 活动准备： 自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料（每组三幅背景图、小动物图片）...

关于伞的诗

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

丁香一样的忧愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞

像我一样

像我一样地

默默彳亍着

寒漠、凄清，又惆怅

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光

她飘过

像梦一般地

像梦一般地凄婉迷茫

像梦中飘过

一枝丁香地

我身旁飘过这女郎

她静默地远了、远了

到了颓圮的篱墙

走尽这雨巷

在雨的哀曲里

消了她的颜色

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆怅

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望飘过

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘你撑伞来迎接，等你

关于伞的诗句

六把雨伞

作者: 余光中

遗忘伞

向日葵反面的形象

黑黝黝的背日葵啊

见证人类的健忘

雨里盛开

雨里枯萎

一朵一朵被遗忘

怎么也记不起来

在什么人家的门外

身世如谜

究竟谁是

头也不回的主人

音乐伞

裁一片小黑云去抵挡

顶上千叠的黑云

雨伞，是谁顿悟所发明？

那样纯净的几何美

用直线和曲线连成

浅弧的两端伸出檐牙

雨便从十二个檐角滴下

一串串断断续续的飞铃

你手中握着正是

一件天然的乐器

雨夫人即兴的手指

间歇地敲敲又打打

——重时多壮烈

轻时多潇洒

记忆伞

雨天长，灰云厚

三十六根伞骨只一收

就收进一把记忆里去了

不知在那扇门背后

只要我还能够

找到小时候那一把

就能把四川的四月天撑开

春雨就从伞边滴下来

蛙声就从水田里

布谷鸟就从远山

都带着冷飕飕的湿意

来绕着伞柄打转

喔，雨气好新鲜

亲情伞

最难忘是江南

孩时的一阵大雷雨

下面是漫漫的水乡

上面是闪闪的迅电

和天地一咤的重雷

我瑟缩的肩膀，是谁

一手抱过来护卫

一手更挺着油纸伞

负担雨势和风声

多少江湖又多少海

一生已度过大半

惊雷和骇电早已惯了

只是台风的夜晚

却遥念母亲的孤坟

是怎样的雨势和风声

轮到该我送伞去

却不见油纸伞

更不见那孩子

友情伞

暴风雨里

一位朋友撑伞来接我

一手扶我的踉跄

一手把坚定的伞柄

举成一面大盾牌

抵挡猖狂的雨箭

后来才发现

逆风那一禒他的衣衫

几乎湿透于骤雨

喔，所谓知己

不就是一把伞么？

——晴天收起

雨天才为你

豁然开放

伞盟

如果夜是一场青雨淋淋

幸而我还有一盏台灯

一把精致的小雨伞

撑开一圈柔和的气氛

而无论用什么做成

用绯色的氛围或橙色的光晕

愿你与我做共伞的人

伴我涉过湿冷的雨地

如果夜是青雨淋淋

如果死亡是黑雨凄凄

如果我站在雨地里

等你撑伞来迎接，等你

关于“雨伞”的古诗有哪些？

舟过安仁

作者：杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《渔家傲·叶有清风花有露》

年代: 宋 作者: 欧阳修

叶有清风花有露。叶笼花罩鸳鸯侣。白锦顶丝红锦羽。莲女妒。惊飞不许长相聚。日脚沈红天色暮。青凉伞上微微雨。早是水寒无宿处。须回步。枉教雨里分飞去。

晏殊（宋代）

越女采莲江北岸。

轻桡短棹随风便。

人貌与花相斗艳。

流水慢，时时照影看妆面。

莲叶层层张绿伞。

莲房个个垂金盏。

一把藕丝牵不断。

红日晚。

回头欲去心撩乱。

渔家傲

晏殊（宋代）

*

荷叶初开犹半卷。

*

荷花欲拆犹微绽。

*

此叶此花真可羡。

*

秋水畔。

*

青凉伞映红妆面。

*

美酒一杯留客宴。

*

拈花摘叶情无限。

*

争奈世人多聚散。

*

频祝愿。

*

如花似叶长相见。

《渔家傲·叶有清风花有露》

年代: 宋 作者: 欧阳修

叶有清风花有露。叶笼花罩鸳鸯侣。白锦顶丝红锦羽。莲女妒。惊飞不许长相聚。日脚沈红天色暮。青凉伞上微微雨。早是水寒无宿处。须回步。枉教雨里分飞去。

中班语言(诗歌)教案∶夏天的礼物

设计意图：

夏天是属于孩子们的快乐季节，虽然炎热的太阳让人汗流浃背，但对于好奇心强，对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说，夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节。夏天，四季中的第二个季节，小精灵儿童网站诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；小精灵儿童网站内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，教师将夏天里大自然各种动物的歌声这一生活素材纳入语言活动中，小精灵儿童网站引导孩子们在自身兴趣和已有经验的基础上聆听诗中各种动物所唱的《夏天的歌》感受诗歌的美。不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。小精灵儿童网站

活动目标：小精灵儿童网站

1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，小精灵儿童网站并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、了解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

3、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，小精灵儿童网站培养幼儿对文学作品的兴趣。

4、理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

活动重难点：小精灵儿童网站

重点：朗诵并感受散文诗的优美。小精灵儿童网站

难点：仿编诗歌。小精灵儿童网站

活动准备：小精灵儿童网站

1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。小精灵儿童网站

2、图片一套。小精灵儿童网站

3、诗歌录音带。小精灵儿童网站

活动过程：

一、讨论：小精灵儿童网站

1、组织幼儿谈论夏天：小精灵儿童网站夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？

2、能见到哪些虫子？能听到那些动物在唱歌？小精灵儿童网站

3、请幼儿模仿他们的叫声。小精灵儿童网站

二、欣赏，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。小精灵儿童网站

师：你听到了什么？小精灵儿童网站夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？小精灵儿童网站我们一边欣赏，一边想一想。

1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。小精灵儿童网站

2）、幼儿边朗诵边即兴表演。小精灵儿童网站

3）、启发幼儿说说自己喜欢散文诗里哪些优美的词句。小精灵儿童网站

三、启发幼儿仿编诗歌。

1、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，小精灵儿童网站按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

四、结束部分

鼓励幼儿将仿编的诗歌作品贴在主题墙上，供大家自由朗诵。小精灵儿童网站

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