四年级《桥》的短文阅读答案

四年级《桥》的短文阅读答案

在网上寻找具体的参考书上的答案是很难的，在网上是问不到答案的哈

还是自己多思考，不会的找同学询问 大家讨论，对自己是有好处的

短文《桥》,读了这篇短文,有何感想/

读《桥》有感

原来的语文课本上有一篇课文，题目是《桥》。听着这个名字，就觉得：桥有什么呀！不就是一座桥嘛！有什么值得学的呀。读了这篇课文后有很大的感受。那么，你就继续往下看吧！

有一天，一个村庄下起了大雨，打起了雷，村民们都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹没了整个村庄，东面、西面都没有路，只有北面有座窄窄的桥，全村几百人，可怎么过去呀！木桥前站着他们的党支部书记，那个全村都拥戴的老汉。

老汉喊了一声说：“桥窄，排成一队，党员在后。”忽然，老汉从队伍中揪出一个小伙子说：“你还算党员吗？排到后面去！”小伙子

很生气，最后，村民们都上了桥，雨水淹没了小伙子和老汉。过了几天，雨停了，一位老太太被人搀扶着来祭奠老汉和小伙子。原来，老汉和小伙子是她的丈夫和儿子。

洪水是多么无情呀！我从“少废话，快走。”中体会到老汉爱子情深，在最后关头还是十分的爱自己的儿子，让儿子有生的希望。“老汉似乎要喊着什么。”我从这句话体会到了老汉是多么的爱儿子，一定会喊：“儿子，我对不起你呀！”

读后，我还觉得这篇文章最后才告诉我们老汉和小伙子是父子关系，设置了悬念，构思新颖，震撼人心。读了这些动人的事迹我有什么理由不对他们由衷而生敬意，有什么理由不热爱我们伟大的共产党呢？

阅读短文康德修桥阅读题

14．请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用（4分）

15．认真阅读第⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的。（3分）

16．研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。（4分）

我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。

17．请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。（2分）

18．下文是《鼎湖山听泉》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？（3分）

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

答案：

14、内容：写村子里各种花都在开放，可自己从未关注过。

作用：为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫。

15、从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。（意思对即可）

16．（共4分）不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。示例：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了我对它的珍爱之情。（语言特点2分，表达效果2分）

17．（共2分）世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，你就会真正拥有那些美好。（意对即可）

18．（共3分）在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声（1分）。因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流（2分）。

小学五年级下册语文阅读题《桥》

*

“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到感受到洪水很大，来势汹汹，这种感受还可以从文中的 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来 一句中体会出来。

*

文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：唉，你们可是党员，是人民的领袖，是人民求生的希望啊；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：我也是身不由己，孩子，别怨我（从下文可知）。

*

读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。

老汉可能会喊：“不！儿子！”

*

读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：心系祖国、冷静 。

第二篇：一些题目做不了啊

2.第一个是惊慌地，第二个是沙哑地，第三个是冷冷地。

4、写出下列词语的近义词。

逼近（  ）   清瘦（     ）  拥戴（    拥护）  惊慌（恐慌     ）

7.请概括第三自然段讲了人们惊慌失措。（不知对不对）

8、对比下列句子，哪句写得好？为什么？

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）黎明的时候，雨突然大了。

答：第一句写得好，因为第一句的“像泼”“像倒”两个词语写出来雨的大，像天上倒，泼下来的一样；而第二句并无采用夸张的描写，所以我觉得第一句写得好。

9、面对乱哄哄的人们，老汉当时是怎样想呢？

答：老汉会想：各位啊，你们如果乱哄哄的，怎么可能会有求生的希望呢？

望采纳！（我也是五年级滴~）

不知道你知不知道，这个也告诉你吧：课文以”桥“为题，明指文中的木桥，这座人们逃生的唯一出路，暗指以老汉为代表的优秀共产党党员，他们以血肉之躯筑起的关爱群众的桥梁，这正是课文以”桥“为题目的原因。

有关介绍桥的短文

临沂沂河大桥位于山东省临沂市，跨沂河，于1964年8月建成。全长1719米，桥宽8.5米，上部结构为5孔1 组的钢筋混凝土连续板梁，每组跨径组合为8+3×10+8米。1983年在该桥下游另建一座新桥，两桥相距15米，分道行驶。设计荷载汽车－13级，挂车－60级。 高桥是一座新建大桥，。它全长1760米，宽23米，双向四车道，桥的两侧是非机动车道，桥头连接线920米，桥身安装了美观新颖的新式栏杆3650米，桥面路灯88盏，桥体射灯702盏，新桥两端与沂河两岸通畅的滨河大道相连，南北则与铁路大桥、九曲沂河大桥交相辉映，成为沂河上一道亮丽的风景。

低桥是以前的老桥，个头很矮，紧紧地贴在水面上，而且很狭窄，两辆汽车都不能并排通过，每当雨季来临，汹涌的洪水都会漫过桥面，给过往的行人和车辆带来了极大的不便。后来政府又在它的下面建了座更高更宽的桥，我们叫它高桥，就是人们说的沂河大桥。

新沂河大桥不但造型美观，而且具有民族特色。在沂河大桥的西边约2000米，于1995年兴建沟通新长铁路的铁路大桥，在沂河大桥的东边约3000 米，有一座京沪高速公路大桥，这三座大桥如同彩虹，横跨新沂河上。现在每昼夜铁路、公路、高速公路混合交通量极大。对沟通南北交通和国防运输起了巨大作用，也是新沂河上亮丽的风景线。

阅读短文《母亲桥》答案

那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近道赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里。

教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。

中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，我眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。

从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着纱布，血透过来，红红的一片，惊讶她为什么会受伤，母亲淡淡地答到：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”

那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。

那年9月，我踏过“母亲桥”走进了军校的大门。独在异乡生活，仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞，渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥。

如今，我已经军校毕业走上了工作岗位，河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

问题：

1. 本文是一篇回忆性的记叙文，表示回忆和结束回忆的标志性词语分别是：（1分）

答：

2.本文所记叙的中心事件是 。

3.本文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注，分别是： ； ； 。 第一次是_______面写，第二次是_______面写，第三次是概括写。（正/ 侧）

4. 全文中母亲只说了一句话，试分析母亲说话时的神情及感情。（2分）

① 神情： ② 感情：

5. 第四段中写“我”的心理活动是有层次的。“我”先是 ，再是 ，后是 。（3分）

6. “母亲桥”在文中的意思有哪几层？其中哪是实写，哪是虚写？（3分）

答：

7.本文第③段中主人公产生“莫名的感激”之情的原因是

8.联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥？

9. 试分析“河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断”这句话的含义。（2分）

答：

答案：

1.那年 如今

2、母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥

3.默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡，母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞，正、 侧

4.① 神情：淡淡地 ② 感情：浓浓的爱子之情。

5. 盼望 赌气 感激

6.①用石块搭起过河的桥；②用青春搭起“我”生命的桥；③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥。其中①实写②是虚写。

7. 对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激。

8.是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。

9.河上的“母亲桥”是用石头搭的，所以容易为风雨浸蚀残旧；而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的，所以牢不可摧。

三、阅读短文《故乡的桥》,完成练习

作者写家乡的桥，勾起浓浓的乡情，最后一句突出重点，对亲人（外婆）深深地想念。

小学六年级单元ab卷四单元b的阅读短文《桥》答案小说以“桥”为题目的含义

很多年前，我曾和朋友到南部游玩。

我们开着车子山边水边四处漫游，有次经过一条小溪，发现无桥可通，车子只好涉水而过。

秋冬季节，幸好溪水尚浅，万一夏天台风来临，溪水暴涨，如何是好？当时就在想，如果有桥就方便多了。

有溪水的地方，就应该有桥。

溪水阻隔了两岸的交通，造成来往的不便。于是，便发明了桥。

不论是几块简陋的木板、厚重的石块，或是钢骨水泥，也不论它的造型是古典还是现代，它所扮演的无非是连接、交流、沟通的角色。

桥，实在是人类最伟大的创作之一。

其实人与人之间也需要一座桥。

当我们有不同的理念，各持己见、互不相容时，我们就需要借着“桥”来交换彼此的意见、不同的看法，取得协调和认同。

和“墙”的封闭保守不一样，桥代表了开放、接纳的胸襟。

“桥”越多的地方，人与人之间的关系越畅通，越和谐。我们不怕别人不了解我们，只怕缺少一座沟通的桥！

阅读文答案 《桥》

1.试按“开端、发展、高潮、结局”的顺序将这篇小说分为四个层次。

1—7 8—16 17—26 27—30

2.这篇小说设置的典型环境是：山洪暴发的环境

3.这篇小说塑造的主要人物形象是：临危不惧 一心为民 不徇私情 舍己为人

4.文中与结尾处点出的“儿子”相照应的地方是：老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后。

5.文中最悲壮的情节是：突然，那木桥轰地塌了，小伙子被吞没了。

老 似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。

白茫茫的世界。

6.你认为文中最震撼人心之处是：一个老太太被人搀着扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她的丈夫和她的儿子。

7.文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索，将他们写在下面：

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水，爬上了老汉的胸膛。

8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里？

设置悬念，前后照应。

关于《北京立交桥》的片段短文

1为北京立交桥的变化和发展速度很快做铺垫

2“双层桥面，落差间隔达5.5米；上层桥面，东来西往的车辆任意奔驰；下层桥面，南去北走的车辆畅通无阻；四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起，形成了一幅错落相连并行不悖的交通网”立交桥可以改善交通状况，增加车流量。

3“生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。那会儿做梦也没梦见过陆地桥、路上桥”作用是说明，桥的作用并不都是搭建在河流或水上，并不只是逢水搭桥，桥的概念又扩大和延伸了，在现代化的城市中起着增加车流量的作用，防止路面拥堵。

4陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。” 意思是万事需要一个领路人，就像军队中的先行官，有了第一个敢于吃螃蟹的人，人们才知道螃蟹的美味 。