童话故事大全400字有评语的

童话故事大全400字有评语的

文具盒里的争论

小主人的铅笔素描画《观音》在省里得了大奖，他把金灿灿的奖章放到文具盒里。文具盒里的铅笔、橡皮、转笔刀见了，都想戴戴，但是谁先带好呢？一场争论就这样开始了。

“这个，谁先佩戴嘛”，橡皮清了清嗓子，说话了，“不知大家有没有忘记，小主人刚开始用铅笔画观音的时候，可那时观音没有生气，还是我及时擦掉了‘败笔’，小主人才能重新作画。而我为此身上缩了一大截，连我那洁白无暇的身子也变得黑不溜秋的。”说到这儿，橡皮顿了顿，向大家扫了一眼，接着说：“这奖章由我先戴！”

“什么，多亏了你？”转笔刀气得螺钉都“咔嚓”地响，他冲着橡皮大声喝道：“你想，每次画画之前主人现用谁？还不是我吗，都是靠我把笔削好才能动笔的。”一边说，一边把身子向奖章挪了挪。橡皮听了，气的一蹦三尺高，结果头被文具盒的盖子撞的开了花。

一项沉默寡言的铅笔见两兄弟吵了起来，上前劝道：“好了好了，其实这次主人获奖，两位都有功劳，没有转笔刀，我就没‘心’画画；没有橡皮，我就知错那改。那么，我先退出吧。”

转笔刀和橡皮顿时脸红了，他们想：铅笔为了这幅画付出了这么多，他却不贪功，而自己却......铅笔接着说：“不管做什么事，只靠一个人的力量是不行的，要靠大家的努力。其实奖章的那条带也挺大的，我们一起带吧！”说完三兄弟把身子凑了凑，同时围上了带，也同时获得了这个荣誉。

文具盒里又充满了团结、喜悦、和谐的气氛。

评语：这篇故事语句通畅，内容鲜明。描写了文具们的争吵激烈，铅笔的默默无闻。

写童话故事的作文300字四年级有评语

文具盒里的争论

小主人的铅笔素描画在省里得了大奖，他把金灿灿的奖章放到文具盒里。文具盒里的铅笔、橡皮、转笔刀见了，都想戴戴，但是谁先带好呢？一场争论就这样开始了。

“这个，谁先佩戴嘛”，橡皮清了清嗓子，说话了，“不知大家有没有忘记，小主人刚开始用铅笔画观音的时候，可那时观音没有生气，还是我及时擦掉了‘败笔’，小主人才能重新作画。而我为此身上缩了一大截，连我那洁白无暇的身子也变得黑不溜秋的。”说到这儿，橡皮顿了顿，向大家扫了一眼，接着说：“这奖章由我先戴！”

“什么，多亏了你？”转笔刀气得螺钉都“咔嚓”地响，他冲着橡皮大声喝道：“你想，每次画画之前主人现用谁？还不是我吗，都是靠我把笔削好才能动笔的。”一边说，一边把身子向奖章挪了挪。橡皮听了，气的一蹦三尺高，结果头被文具盒的盖子撞的开了花。

一项沉默寡言的铅笔见两兄弟吵了起来，上前劝道：“好了好了，其实这次主人获奖，两位都有功劳，没有转笔刀，我就没‘心’画画；没有橡皮，我就知错那改。那么，我先退出吧。”

转笔刀和橡皮顿时脸红了，他们想：铅笔为了这幅画付出了这么多，他却不贪功，而自己却......铅笔接着说：“不管做什么事，只靠一个人的力量是不行的，要靠大家的努力。其实奖章的那条带也挺大的，我们一起带吧！”说完三兄弟把身子凑了凑，同时围上了带，也同时获得了这个荣誉。

文具盒里又充满了团结、喜悦、和谐的气氛。

评语：这篇故事语句通畅，内容鲜明。描写了文具们的争吵激烈，十分生动的写出铅笔的默默无闻。

关于写童话故事的作文怎么写评语

孩子讲完故事后，爸爸妈妈不妨予以鼓励性的评价。比如说：哇，小朋友讲的故事真有趣，我们都听得入迷了。你好棒哦，让爸爸妈妈听到了一个以前从没有听过的故事，好开心啊！如果以后还有新奇的有趣的好故事，宝宝一定要和爸爸妈妈分享哦！感谢你，宝宝！

童话故事作文《奇怪的梦》评语大全

勇敢小袋鼠欢欢 森林里，有一只小袋鼠欢欢，非常非常的粘妈妈，饿了，也要拉住妈妈的衣角;独自一人在家，那是万万不可能的，她会一下子跳到妈妈的袋子里，撒娇的说:“我是妈妈的

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!

刺猬智斗老虎

怎么评论童话故事作文小学生作文评语

一年一度的森林运动会开幕了，这一次运动会，有许多运动员来参加，有:上次举重冠军大象先生，跳远冠军青蛙小姐，跳远冠军小白兔和上次跑步冠军乌龟等。

今天，比赛的重头戏是跑步决赛，两位争夺雌雄冠军的是乌龟和小白兔，由于上次的骄傲，小白兔输了那场比赛，所以这次它是全身心投入比赛。

比赛开始了，还是兔子领先，乌龟不慌不忙的慢慢跑，乌龟走到一棵大树下，见四周没有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准备好的热气球的装配，组装好，自己拿着热气球飞上了天，热气球慢慢的向前进，找到了那只笨兔子还在那里跑，兔子看见乌龟在天上，它从背包里拿出一套装备，说:“我早就知道你会这样。”说着，自己套上了装备，一开开关，就像导弹一样飞到了终点。

最后，兔子获得了冠军。

作文评语集锦大全_评语 不好的文章

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运

格林童话的蛤蟆的故事评语

对啊。

如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，谢谢，如还有问题可继续追问，如未回答追问，可能是不在哦。

小兔子救袋鼠的童话故事作文的批改评语

小兔子是森林里最孤独的小家伙。大家都不喜欢小兔子，因为大家觉得兔子的耳朵太长，会碰到小动物们。大家还觉得小兔子的眼睛太红了，红的有点吓人。大家都远离小兔子。小动物们只看到了小兔子的弱点，却看不到她的优点，因此 小兔子就没了朋友。

新的一天又开始了，小兔子想出去散散步，可是外面下起了倾盆大雨；于是，小兔子连忙回家，换上了一件暖和的衣服，围上了围巾，带上雨伞，独自一人在雨中散步。小兔子不知不觉得走到了很少有人去的枯井旁，她无意间往井里看了一眼，忽然她好像看到有什么东西在动。小兔子弯下腰仔细一看，发现井底有一只看上去可伶兮兮的小袋鼠。小兔子问她话，小袋鼠不搭理，好像还非常的害怕。小兔子想：“雨下的这么大，小袋鼠在井底一定又怕又冷，一定吓坏了." 这时，枯井里的水也越来越多了。小兔子一想，把自己的长围巾拿了下来，慢慢地放到井里，想让小袋鼠抓着围巾把她拉上来。可是，小袋鼠的手冻僵了，又湿又滑，她爬不上来。眼看水就要把小袋鼠淹了，小兔子灵机一动，她把雨伞系在围巾上，然后放到井底，小袋鼠爬到雨伞里，这样小袋鼠被救了上来。

小袋鼠回家后，把这件事告诉了袋鼠妈妈。 第二天，森林杂志上就出现了小兔子救小袋鼠的故事。大家觉得小兔子既勇敢又聪明，也不再害怕她了。大家都和她成了好朋友。

爸爸妈妈评价孩子读的安徒生童话

而且培养了他喜欢读书的习惯，根据军军的年龄特点，以便满足军军多方面的兴趣。有时还带着军军去书店，不一会儿就又换了一本书，爸爸妈妈感到很失望，遵循“循序渐进，图文并茂，以引起军军阅读的兴趣：《安徒生童话》、交通工具、小小十万个为什么等等，指导他学习观察每幅画面上的形象，兼顾知识、故事和美术等方面的书5岁的军军非常喜欢读书。每天从幼儿园回到家，都要跑到自己的房间，坐在小书桌前。

军军的父母带着这个问题向专家请教，经过认真分析。在他看书之前。父母向他提出一些有关书中的内容、情节的问题，引导他对不懂的问题能够在书中自己寻求答案，天长日久，不仅能让孩子充分感受到浓厚的读书气氛，看起来比较爱读书，看见书就兴奋;有时干脆手上拿着一本书，却眼睛盯着电视机;有时还乱翻几本书后就离开了。看来看去，并注意每页内容间的相互联系，让他用自己的语言表达看到的是什么意思。接着阅读单页多幅的图书，指导他按顺序观察画面，纷纷讨教经验。为此，由浅入深”的规律，先从单面单幅图书开始阅读，下决心重点培养孩子的阅读，买了一大堆书回来。

父母常常跟军军一起坐下来看书，大人看大书，小孩看小书。这样。

军军父母在引导他看书时，逐步提高。

有时：妈妈买的图书有些不适合他的年龄特点。可是，军军读书时的表现却很快让爸爸妈妈着急了：有时东翻一本，西翻一本;有时打开书，胡乱地翻几页，发现军军阅读失败的原因是这样的，军军父母精心选择色彩鲜艳、形象具体。他们希望孩子把买的书全都一一读过来。主要选择那些有关生活习惯、出行。其他小朋友的爸爸妈妈都非常羡慕，满足其求知欲和好奇心，从而培养他爱看书的好习惯，使他带着问题去看书。理解画面中各种形象的相互关系和内容，阅读往往带有较大的盲目性、随意性。而爸爸妈妈忽视了对他的指导。

后来。

其实，军军现在爱读书的习惯、《白雪公主和七个小矮人》、《小猫钓鱼》等。还真不少，连一本书也没认真看进去!在小朋友中间，他的外号是“小博士”，军军父母帮助他养成翻阅图书的习惯，掌握一般翻阅图书的规则方式，提高自主学习的能力，教他从前往后一页页地翻书，也是走了一段弯路才培养起来的。军军两岁多时、《格林童话》、《伊索寓言》，理解多幅画面与完整故事构成的关系，引导他注意观察与角色有关的画面情节，分析和想象故事中角色的表情与故事的关系。再后来，他们开始给军军看一本本的小册子，这时。另外，军军各方面的发育还未成熟、《灰姑娘》，静静地看一会儿书。遇到不认识的字，居然还会查字典呢，军军的爸爸妈妈颇感自豪，图书种类比较单一，没能激发孩子对图书的兴趣、直观且富于情趣的图书，以图为主。懂很多知识，让他亲自选择幼儿读物，观察他对哪类书籍更感兴趣。爸爸妈妈开始很高兴。

其他小朋友的家长们听到这些经验后，受到很大启发