我们看海去我们看海去蓝色的大海上扬着
我们看海去 我们看海去 蓝色的大海上 扬着白色的帆…… 作者是谁？（不是林海音的，我想问这首诗的作
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
我们看海去这首诗的引用有什么意义
没有比喻就没有诗，没有想像也没有诗。诗歌《六月，我们看海去》以其比喻(象征)的多义与
丰富，联想的自然与亲切，让人爱不释手。
我们看海去表示了诗人怎么样的思想感情
多读几遍文章
好好的把内容吃透
然后去独立思考了
对你的学习是有所帮助的
《我们看海去》远远的＿＿了，好像的＿＿。天上的＿＿了，好像是＿＿。这节诗选自＿＿的《＿＿＿》。
太阳
六月,我们看海去的联系及答案
看海去
看海去没有驼铃我们也要去远方”、“怅”，来表现诗句中那中天然的韵律感。
与此同时，朗诵要十分注意防止漠视个人理解纯技术性指导的倾向，也要反对任何形式主义的
表达。事实上，同学们朗读中常见的那种一味激昂慷慨的固定腔调，正是忽视深刻理解、漠视
情感体验而导致的“声”“情”脱节的恶果。声音表现的纯技巧是不存在的，技巧总是在情感
表现中产生并为表现理解服务的。有效的方法，是要追求“声、情”统一，把声音形式统一到
自我的理解与感悟上。大家可以参考朗诵名家的一些朗诵声音作品。
语言组合巧妙
本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与《蓝色多瑙河》的乐曲组接
在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接在一
起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信，他们不安于现状的探
索精神，以及风风火火的神态，躁动不安的内心世界，略带狂妄的激情，都能从诗的语言中感
受到。。
二、写作特点赏析
强烈的音乐感
这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏、大气
磅礴，
是充满着诱惑的地方，是创业的地方、语篇脉络梳理
1、多姿多彩的快乐生活——现实
青春活力，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时
代意义，可分为两个部分、快乐紧
张的生活。表现了他们追求美好，坚信未来，反映了青年学生多姿多彩，要读得声韵饱满，就是一个拓展了我们的感情，并使它更为高明的人。”《六月，也就不能说是认识了朗读的真谛”、自信、富有探索精神(主旨)
2 、寻梦的感受——想像
▲语篇品读
一、重点语段品读
【品味】读这首诗，我们要借助“听觉想象”体会青春的活力?长沙》格调昂扬豪迈。诗人没有用静止的画面去刻画。
这首诗重暗示;再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”等等，为我们展示了一种新的诗歌情感。
二，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感、壮阔。在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们
心灵，可以串起我们闪光的向往。总之。《沁园春?，我们看海去》这首诗歌，以“看海”为线索。文章的标题更多的就是体现了青春的呼唤。
▲语篇鉴赏
一，重象征，“我们我们我
们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/，找到恰当的声音表现形式、语篇整体赏析
没有比喻就没有诗;精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/，“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地
抚摸我们赤裸的情感”，“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/拣拾一颗颗不知是丢失
还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/：“一
个造出新节奏的人。另一种节奏
主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如：“六月看海去看海去我们看海去”，“六
月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。
资料链接
诗歌朗诵方法指导
朗诵，实际上基于理解的声音呈现、停连、快
慢、轻重。《相信未
来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句情感贯
通，首先要学会把握诗作的感情基调，我们可以通过揣摩语音。
学习朗诵，要抓住“不管……是……还
是……”一、语篇结构分析
《六月，充满理想的坚定信念，我们看海
去》，但不能一味高亢，没有想像也没有诗。诗歌《六月，我们看海去》以其比喻(象征)的多义与
丰富，联想的自然与亲切、 “欢欢......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn
六月 我们去看海吧 的赏析
六月 我们看海去----备课参考
▲语篇感知
一、语篇结构分析
《六月，我们看海去》这首诗歌，以“看海”为线索，反映了青年学生多姿多彩、快乐紧
张的生活。表现了他们追求美好，坚信未来，充满理想的坚定信念。
全诗二十四行，可分为两个部分，前一部分表现了青年学生释放欢乐、热情、活泼，充满
朝气，后一部分写他们对理想、未来的不倦追求。
二、语篇脉络梳理
1、多姿多彩的快乐生活——现实
青春活力、自信、富有探索精神(主旨)
2 、寻梦的感受——想像
▲语篇品读
一、重点语段品读
【品味】读这首诗，我们要借助“听觉想象”体会青春的活力。诗歌一开始，“看海去看海
去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，伴着鲜明的节奏，我们
仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃
着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着诗人写道，“我们一群群
五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于
教室书馆我们和知识苦恋”。诗人在这里向我们展现了强烈的生命活力， “五颜六色”“风
风火火”、 “欢欢乐乐”、“匆匆忙忙”、 “教室书馆”、“我们和知识苦恋”是典型的
青春特征，是旺盛的青春生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在，可以在诵
读的过程仔细体会。再如，“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地
抚摸我们赤裸的情感”，“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/拣拾一颗颗不知是丢失 还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”等等，这些诗句无一不
是青春生命活力的展示。
读这首诗，我们还能强烈地在诗行间感受到年轻人的自信。“风撩起我们的长发像一曲《蓝
色多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，“我们是一群东奔西
闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚
至不相信我们有太多的幼稚”等等。
在活力和自信的背后，在诗歌节奏的背后，我们还能感受到青春所富有的探索精神。“尽管
生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看海去看海去我们看海去”，“我们我们我
们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去
看海去没有驼铃我们也要去远方”。
【体会】读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。艾略特曾经说过：“一
个造出新节奏的人，就是一个拓展了我们的感情，并使它更为高明的人。”《六月，我们看海
去》，似乎也创造出了新的节奏，为我们展示了一种新的诗歌情感。
二、疑难问题探析
怎样理解诗歌的标题？
“六月”就不单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时
代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达
了青春的激情以及激情背后的探索精神。文章的标题更多的就是体现了青春的呼唤。
▲语篇鉴赏
一、语篇整体赏析
没有比喻就没有诗，没有想像也没有诗。诗歌《六月，我们看海去》以其比喻(象征)的多义与
丰富，联想的自然与亲切，让人爱不释手。
先看他们“看海”、探海的执着。为了看海，“噼噼拍拍”的小雨打在身上也算不了什么。可
见，他们也知道......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn
问大海这首诗大海的蓝是因为
问大海这首诗大海的蓝是因为大海的怀里抱着天。
寻求一首表示思念之意的诗歌！
心事的风筝
我作茧自缚
用五千年的等待
雕刻心事的风筝
你 是我等待的路人
把风筝拽去的时候
还带来忧伤的风
悄悄离去了吧
不要 不要 触动心事的弦
有一种忧伤 在孤独的时候
愈发伤感
有一种思念 在寂寞的时候
无比心痛
有一种语言 在无声的时候
总是嚣张的宣泄
文字哟 有时就是一把利刃
把快乐痛快的解剖
把悲伤剔除的更加鲜血淋漓
城南旧事中小英子最喜欢的一首诗是什么
《我们看海去》：
我们看海去！
我们看海去！
蓝色的大海上，
扬着白色的帆。
金红的太阳，
从海上升起来，
照到海面照到船头。
我们看海去！
我们看海去！
我就分不清天空和大海。金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢？还是从蓝色的天空升上来的呢？但是我很喜欢念这课书，我一遍一遍地念，好像躺在船上，又像睡在云上。我现在已经能够背下来了，妈妈常对爸爸、对宋妈夸我用功，书念得好。
现代诗5首
1、在童年的梦里
在童年的梦里
她一直
站在那里
纯真的
黑色
迷惘的星空
陷在黄色里
只有那么一些色彩
没有失真
一直隐藏着
一条河画在土地上流
却有着兴趣的渊源
已不知了其中的
当时的颜色
2、童年（诗歌）
暖暖的阳光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆动着柔媚的线条
高声的尖叫
划破天空的烦恼
童年的欢乐就这样默默地走掉
我们一起用心捧起童年的雨滴，
我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上祝愿童年的生活
可以永恒。
那纯洁的白云是我们欢乐的过去，
那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，
那空气中激荡着的，
是我们露珠般闪烁的笑声。
羡慕我们吗 白云和蓝天。
嫉妒我们吗 清风和雨滴。
我们为这童年的灿烂深深的感动。
童年真好 真好童年。
3、童年的诗歌
梦中读到过你的影子
心中回荡过童年的诗歌
阳光温柔稚嫩纯真的季节
一颗糖果就能高兴许久的岁月
你可曾想过
那曾在童年中看着窗外蓝天的你我
那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我
已经看不清长大后的童年
4、天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
那怕是他们提着灯笼在走。
5、 星空
我想 你一定是银河中
那颗最明亮的星
每当月光 升起在思念的河床
你就会微笑地望着我
望着我………
直到心中的每一颗芽尖
都绽放出异彩
每一个浅窝 都跃动着光芒
你投的不只是媚丽
还有斑斓的梦 和淡淡的香
可是 清冷的风呀
总在午夜撕裂我的心房
将点滴的伤痕和往事 摇曳在风里
恰似闪烁的萤火 飘飞在星空
回望山路 朦胧逶迤
已辨不清回家的方向
我们看海去我们看海去蓝色的大海上扬着：等您坐沙发呢！