模仿句子说一说比比看谁的本领大

小学二年级语文《谁的本领大》讲了什么道理

谁的本领大讲了风和太阳比本领共比了两次这个故事让我想起了这样的名言：尺有所短，寸有所长。

《谁的本领大》一课是一篇童话故事，讲的是风和太阳比本领的事。

童话故事是儿童喜闻乐见的一种文学形式，由于这个故事生动有趣，人物对话个性鲜明，是一篇朗读训练的好教材，因此“读”是本课教学的重要手段。

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了一个孩子。

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

第二天，风和太阳又碰到了一起。

太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？” 风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。

船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”...

读短文,答题。

练书法,画图画,下象棋,比比谁的本领大；弹钢...

幼儿园中班谈话教案：谁的本领大一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣.特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象.而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的.当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解.发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论.最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情.同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题.在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”....

【模仿下面的句子,写一段话.例句：一个人能力有大小,但只要有这...

＂原来 - 林俊杰词：张思尔、林秋离曲：林俊杰街灯绊住我眼前下一步拉长的影子嘲弄的回顾电话亭仍留着你的话一句话掉一滴泪今晚的我 会是如何入睡原来最疼痛的表情竟是没有情绪原来最残忍的画面可以甜言蜜语我不懂得如何更爱你影子讽刺地 跟着我难分难离原来最孤单的是我还是那么想你原来最悲哀的是我不能面对自己你 收的干净我也会 不留一点痕迹说故事也要像是真的可是别触动那些回忆今夜你说了最后一句一句话 掉一滴泪看来今晚的我 很难入睡原来最疼痛的表情竟是没有情绪原来最残忍的画面可以甜言蜜语我不懂得如何更爱你影子讽刺地 跟着我难分难离原来最孤单的是我还是那么想你原来最悲哀的是我不能面对自己你 收的干净我也会 不留一点痕迹原来最疼痛的表情竟是没有情绪原来最残忍的画面可以甜言蜜语我不懂得如何更爱你影子讽刺地 跟着我难分难离原来最孤单的是我还是那么想你原来最悲哀的是我不能面对自己你 收的干净我也会 不留一点痕迹＂...

【根据下面的文字,仿照加点的句子,补写两句话,要求内容合理,句...

说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法： 在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

作用标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

2.常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号又分为句末点号和句内点号。

句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。

句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

位置1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2.引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

这四种符号上下居中。

4.着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

其他直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

2.破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3.引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。

4.着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

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