形容火柴的句子

一个人，能够流传的并非丰功伟绩，而是一种精神，或者刻骨铭心，也或者如风一般在我们心头掠过，卷起一阵风沙；然而竟有如此的精神深深的印在我们的心底，抚慰荒凉的心灵，然后，它变成一缕青烟，渗入到我们的骨髓中，变成了心灵支架的一部分，毋庸置疑，雷锋精神便是其中的一部分。不是那样的惊天动地，也不是那样的浩浩荡荡，它就是如此的轻盈，这样，我们便得到了一份欢愉，总是在不禁意间，在我们的心灵中贮满温暖，使之充实，人生如此，便活出了意义。

我真的无法想象，要是丢了这样的精神，我们将会怎样。我知道，有的人的心灵变得空虚，仿佛是失去了什么似得，有的人会变得脆弱--连支架都不再完整，难以想象这人是如何支撑过来的。我也知道，在心灵的支架不完整的时候，总是有一些东西会趁虚而入，蛊惑着心灵，然后悄无声息的改变着那里的一切，哪怕外表如何的光鲜亮丽，也始终遮挡不住内心中那令人畏惧的寒流。善恶只在一念间。

有一种传承的形式叫做“薪火相传”，指的是一根火柴的末端连着另外的好几根火柴，这样，当前面的火柴即将燃尽的时候，就有另外的几根火柴被点燃，就像这样的延续下去；试想，点点的微光一脉一脉地传承下去，“星星之火，可以燎原”就在时光的流逝中，岁月的积淀下变成了现实。这样的传承不知道会点燃多少希望，带来多少光明与能量；而我又愿意将这精神当作是小溪中的涓涓细流，远远的听不见任何的声响，看不见奔腾的气势，而只有当我们靠近它时，才顿时领略到汩汩小溪的音律，朴实无华，那缠绵的溪水，奏响了生命的乐章，激荡着我们的胸膛；殊不知，岸边的嫩苗正被这溪流潜移默化的滋养，生命的传奇，悄然奏响！

形容火柴的句子

一个人，能够流传的并非丰功伟绩，而是一种精神，或者刻骨铭心，也或者如风一般在我们心头掠过，卷起一阵风沙；然而竟有如此的精神深深的印在我们的心底，抚慰荒凉的心灵，然后，它变成一缕青烟，渗入到我们的骨髓中，变成了心灵支架的一部分，毋庸置疑，雷锋精神便是其中的一部分。

不是那样的惊天动地，也不是那样的浩浩荡荡，它就是如此的轻盈，这样，我们便得到了一份欢愉，总是在不禁意间，在我们的心灵中贮满温暖，使之充实，人生如此，便活出了意义。

我真的无法想象，要是丢了这样的精神，我们将会怎样。

我知道，有的人的心灵变得空虚，仿佛是失去了什么似得，有的人会变得脆弱--连支架都不再完整，难以想象这人是如何支撑过来的。

我也知道，在心灵的支架不完整的时候，总是有一些东西会趁虚而入，蛊惑着心灵，然后悄无声息的改变着那里的一切，哪怕外表如何的光鲜亮丽，也始终遮挡不住内心中那令人畏惧的寒流。

善恶只在一念间。

有一种传承的形式叫做“薪火相传”，指的是一根火柴的末端连着另外的好几根火柴，这样，当前面的火柴即将燃尽的时候，就有另外的几根火柴被点燃，就像这样的延续下去；试想，点点的微光一脉一脉地传承下去，“星星之火，可以燎原”就在时光的流逝中，岁月的积淀下变成了现实。

这样的传承不知道会点燃多少希望，带来多少光明与能量；而我又愿意将这精神当作是小溪中的涓涓细流，远远的听不见任何的声响，看不见奔腾的气势，而只有当我们靠近它时，才顿时领略到汩汩小溪的音律，朴实无华，那缠绵的溪水，奏响了生命的乐章，激荡着我们的胸膛；殊不知，岸边的嫩苗正被这溪流潜移默化的滋养，生命的传奇，悄然奏响！

跪求买火柴的小女孩句段赏析

1.天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光 着头赤着脚的小女孩在街上走着。

这里交代了在大年夜这个特殊的背景下，小女孩还在街上卖火柴的情景。

富人家都在忙着过节，而小 女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。

这是多么的不合理、不公平！从这里我们可以看出在资本主义社会 里穷人的悲惨生活。

2.她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮 的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火 炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 这是描写小女孩第一次擦燃火柴的情况。

从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了 激烈的思想斗争，她实在是冷得支持不住了。

在这根火柴发出的亮光里，小女孩看到了一个烧得旺旺的大 火炉，“多么温暖多么明亮的火焰啊”，“烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这是因为小女孩太冷 了。

她渴望得到温暖，才出现了这种幻象。

作者的想象十分合理。

3.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

……奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

她们俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这是小女孩第五次擦燃火柴时的幻象。

从“赶紧”、“一大把”这些词语可以体会到，小女孩见到奶 奶时的心情是多么激动，留住奶奶的心情是多么急切。

从“搂”字可以看出奶奶是多么疼爱她。

“没有寒 冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是死亡，就是离开这个世界。

这句话说明，小女孩活在这个世界上 只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦；死了才能摆脱寒冷、摆脱饥饿、摆脱痛苦。

小女孩是在产生幻觉的时候 死去的，仿佛是奶奶搂着她一同飞走的，所以课文中说“她们俩在光明和快乐中飞走了”，这是怎样的“光 明”、怎样的“快乐”啊！从这两个词语中，我们可以体会到作者对小女孩深切的同情。

4.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。

这是课文的最后一句话。

这句话中有两个“幸福”。

第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的， 她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的，这从“嘴上带着微笑”可以看出；第二个“幸福”的意思是 小女孩死了就幸福了，就没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦了。

这两个“幸福”的实际意义就是受罪和死亡。

通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者的悲愤心情，感受到他对穷苦人民寄予的深深的同情和对贫富 悬殊的社会的强烈不满，这正是这篇童话所要表达的中心思想。

九、难句解析 1、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋——那么大， 一向是她妈妈穿的。

这句话的意思是：在下着雪的大年夜，穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作 用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋。

2、她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手，但她没有卖掉一根火柴，自己却燃掉一 根火柴，她爸爸会打她的。

难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。

3、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这只是小女孩的幻想和愿望。

在小女孩所处的社会里，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方” 实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活，只有推翻人剥削人的社会。

小女孩之 所以产生这样的幻想，正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。

小女孩就是怀着这美好的 幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。

4、谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸 福中去。

这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。

而这样美好的愿望却又是“谁也 不知道”的，说明了谁也不关心她。

这些美好的愿望，与“谁也不知道”形成鲜明的对比，突出了小女孩 的悲惨命运。

求《七根火柴》的五句句子赏析不要百度知道或者百度百科里面的哦.

1..天亮的时候，雨停了. 草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来.” 课文开头的自然环境描写，用自然环境的描写来烘托人物、展开情节、刻画人物，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描写是为无名战士的出场和他的英雄行为做铺垫 ，烘托了红军战士不怕困难、顽强的品质. 2.在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了.在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着…… （王愿坚《七根火柴》） 赏析 这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思. 3.卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望.整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声.被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了.天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花.他苦恼地叹了口气…… 这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫.

七根火柴句子赏析

一星思绪，也得从真切体验里得到，但却不像一个叙述者那样对读者讲话。

读者是通过反映者个性的眼光来看待小说中其他人物、事件的。

从表面上看。

它是把小说各部分串联组织起来的，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。

可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的，突出了草地变幻莫测的“怪”气候以及沉浸在雨雾中的荒凉景象，给人以身临其境的感觉。

在这样的环境中： 第一部分开头（1-8段），反映红军草地行军的艰辛，雨中夹杂着冰雹的坏天气。

小说最后描写“在无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”，如何度过这几天的草地生活……），我多次看见过这样一个战士的手啊，有火柴就能得到温暖、无名战士的崇高品德，吃到粮食，得以生存，用的就是卢进勇的眼光、卢进勇的感受。

与此同时，作者还用卢进勇的心理活动来衬托主人公的精神品格。

卢进勇发现生命垂危的无名战士。

三。

第二部分 发展、观察、思考、段落层次 以“七根火柴”为线索来划分段落层次。

这个场面进一步揭示了火柴的作用。

） 作者从哪些方面详写了无名战士的肖像？有什么作用？ （引导学生看第9段：从无名战士的姿态，这也就暗示了火柴具有特殊的价值，如此一来，卢进勇便如同第一人称的“我”一样可直接描绘一切，且令人觉得真实可信。

另一方面、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。

说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步，为下文写无名英雄临终前献火柴做铺垫。

） 小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火：一种是作者叙述视角，拒绝卢进勇扶他前行，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物，是这篇小说的一个特色。

小说一开始就叙述了草地上忽雨忽晴。

“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。

标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索，如何得到并保存火柴。

所以说，他感受。

“火”的重要性再一次被强调：献火柴的感人情景。

第三部分结尾（23-26段），无名战士的形象更加鲜明。

分析 一，紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影。

小说就是这样以“火”为线索安排情节。

“火”在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。

作者说、关于题目的内涵 《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。

第一次出现是描写卢进勇暴雨下追赶部队，又冻又饿，抚摸在同志额角上的……”如今，我已经不能确切地说出，“人的心灵”。

因此，这篇小说采用的是一个第三者的全知视角而非第一人称视角。

然而作为故事发展见证人的卢进勇，实际上是起到了第一人称“我”的作用。

作品时时刻刻用卢进勇的眼光来观察一切。

这段话告诉我们，标题是生活真实的高度概括。

文章至此之后，“火”的字眼接二连三地出现，并随着主题的升华。

同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。

读完小说，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里”。

这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦的长征途中，一簇簇篝火烧起来了”结束，更是衬托无名战士用生命保存火柴的非凡意义：“它是从我的见闻和感受里来的。

在战争中、感受一切，并从卢进勇的角度来描写发生的一切。

握着枪的，攥着担架杆的；相反，对于另一位次要人物卢进勇的描写却是浓墨重彩，不惜笔力，其独到之处在于运用了映衬手法。

小说的主人公是无名战士：对火柴的渴望。

第二部分发展，拉着战友的，也许他能活下去”。

而这时他却推开卢进勇给他送到唇边的青稞面，“无边的暗夜里。

而这一次他居然见到了火柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手，所以这段自然环境的描他是为无名战士的出场和他的英雄行为做铺垫。

四、以“火”为线索组织材料 这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终、高潮（9~22段），凭直觉感到“他一定饿坏了”“要是有一杯热水，关于战争中人和人的关系。

另一种是人物叙述视角，叙述者由一个反映者所取代，紧紧抓住他向战友转交火柴的一瞬，以及战士的忠诚，标题有着深刻的内涵；进而主人公的出场是由卢进勇的听觉引出，主人公的神貌是通过卢进勇的观察感觉到？ （对草地环境的描写，有了卢进勇，抓住无名战士如何对待火柴的态度，是作者切身体验的艺术再现，它所要表现的是“人”。

二，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境。

采用第一人称叙述视角，则叙述者存在于虚构的小说世界中，成为其中的一个人物，人物的世界与叙述者世界完全统一。

第三人称叙述视角则有两种情形：献火柴的感人情景。

第三部分 结尾（23~26段）：火柴发挥了作用。

草地环境的描写有什么作用。

寥寥几笔，无名战士的形象赫然而立，其精神品格突现出灿烂的光彩。

在描写无名战士的过程中，作者舍弃了许多次要场面（无名战士如何掉队：火柴发挥了作用、课文开头的自然环境描写 用自然环境...

卖火柴的小女孩 课文句子分析

①天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天──大年夜。

这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。

对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。

故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。

快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。

②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。

火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。

一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。

可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。

第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和 后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。

③“有一个什么人快要死了。

”小女孩说。

唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。

④“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。

见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。

小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。

在教学中，这里要引导学生细细体会。

⑤她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。

小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。

曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。

前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

语言描写的句子

老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！ 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！” 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！” “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。

俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。

林子大了，啥鸟都有。

“常言道：‘男儿有泪不轻弹。

’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞？” 你真是鬼拜花堂枣死作乐。

都这阵了，还满不在乎。

咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。

” 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可！” 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低” 他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！” 他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！ 啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。

你有多大本事，敢口出狂言？真是洗脸盆里扎猛子枣不知深浅！ 他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦？喊什么？” 一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。

她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。

芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。

这真是狗赶鸭子，呱呱叫啊！ 他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。

他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。

这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。

这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。

妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

老师的话，如同阳光温暖着我的心。

这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗 这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。

那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。

他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。

她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。

她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。

他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。

他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉（dìng）在木板上似的，一句是一句，没有废话。

他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。

他的话就像抽不完的蚕丝，越说越多。

这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。

她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。

小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。

这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。

好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。

话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。

这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦！ 她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。

他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势 他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。

他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。

他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。

这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

只要不开口，神仙难下手。

如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。

他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。

我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。

一板一眼地说 说得津津有味 打开天窗说亮话 从牙缝里冷冰冰抛出几个字 说起话来嘎崩利落脆 不高兴地嘟嘟哝哝着 满面春风地笑着说 “别扯淡，一个人能破案？那是大伙干的事，算我的？...

《七根火柴》句子评析.要求“环境描写”“动作描写”“外貌描写”“...

【他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说】这句话是动作描写，卢金勇自己虽已没有什么力气，但是看见需要帮忙的同志，他毫不犹豫的作出决定（把仅有的青稞面给他吃）并实施行动，表现了 人物的舍己为人的品质.【他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着.眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动】这是外貌描写，这个形容憔悴的人拼了命也要把火柴交给卢金勇，把自己的信仰和希望都交给他，表现出人物的对党的忠诚和伟大.【草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来.】这是环境描写，恶劣的自然环境为下文遇见那个在苦难中挣扎的红军将士做铺垫.好吧···不得不说这篇文章很内涵···实在不知道他想表达什么.我只是从文字的角度稍微分析了一下，如果不对请别介意哈~

《卖火柴的小女孩》终于这个词在句子中表示什么意思句子是“他敢从...

今晚是团圆的日子，月色是多么迷人。

突然，天上“啪”地一声，礼花像流星一样出现了。

红的，蓝的，紫的……五彩缤纷，万紫千红。

“哇！”真好看啊！人山人海中叫好声一片连一片，使人忘记了白天的疲劳和夜晚的寒冷。

今晚烟花连续绽放了近30分钟，一会儿如天女散花，一会儿又有繁花似锦的“菊花”布满夜空，一会儿晶莹透亮的“星星”向你扑来，一会儿又见“五彩蘑菇云”向上升腾…… 看着烟花一冲而上，直入空中，划过闪亮的轨迹。

然后，绽开，绽开，越来越大，绽放出各色各样的“花朵”。

斑斓的烟花，高高地站在空中，俯视大地，将一切尽收眼底，仿佛一切都是那么渺小，整个世界只在此刻才有生机。

它打破了黑暗的沉静，将自己最美的瞬间展现在众人眼中，又渐渐消失……… 我喜欢烟花，虽然它的生命短暂，但它将生命中最灿烂的部分献给了人们，把飘渺之美、虚幻之美、声光之美巧妙的融合在一起，给人们光的变幻、声的奇妙、美的享受、幻的缭绕、梦的遐想，即使短暂也不会被人遗忘。

我喜欢烟花，因为它象一幅画，一首诗，一个故事，一支歌，给人以遐想连篇，很美很美。

我更希望我的人生也象烟花一样，在有限的生命中，绽放出自己最灿烂的一面。

吃罢晚饭，外面就传来一阵“噼哩啪啦”声。

出门一看，炮仗、鞭炮双管齐下，一个个直冲夜空，在空中翩翩起舞，这边的声音弱了，那边的又起来了，声音此起彼伏，连绵不绝。

鞭炮声、炮仗声汇成一股欢快和谐的交响乐，为这无边的夜景又增添了一道亮丽的风景线。

最值得引人注目的，还是那“非花却比花甚之”的烟花了。

十几支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放。

赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，把大地照射得如同白昼。

“通！”地面上又升起个通体发红的大火球。

它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，好似翩飞的蝴蝶，从空中旋落；又好似被风吹散的蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩的颜色……“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空；瞧！那边升出了“天女散花”，这里出现了“孔雀开屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中顿时成了“花”园，“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的除夕之夜！ 你看，一条银河划开了天空，说时迟，那时快，在一声巨大的爆炸，金花闪闪，由如金碧辉煌的柳树慢慢地垂下来，照亮了整个天空，同时照出了一个个灿烂的笑容. 在焦急的等待中，只听到“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。

彩球闪烁着耀眼的金光，向四周扩散开来。

我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥彩球。

你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。

又听得“咚”的一声脆响，一朵巨大的金黄的秋菊又在天空盛开了。

它仿佛一位仙女，舒着腰身、探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐盛开。

快看！它那卷着的头发，掩着黄，露着白，映着紫，散着耀眼的流金，全着魔了似地一层嵌着一层，一卷扣着一卷，一环套着一环，构成了一幅巨大的祥和壮丽的流彩画。

人群里发出一阵啧啧的惊呼声，人们怎能不为这精彩迷人的景致喝彩呢。

在久久的喝彩和惬意中，“咚咚”声、“嚯嚯”声带着祝福穿越人群的头顶。

在夜空中脆响、震荡、回旋。

整个北环路都被浓浓的焰火气氛包围了。

在激动人心的巨响和脆响中，整个会泽城的上空都被焰火照亮了，染红了。

一团团盛大的烟花象一柄柄巨大的伞花在夜空开放；像一簇簇耀眼的灯盏在夜空中亮着；像一丛丛花朵盛开并飘散着金色的粉沫。

焰火在夜空中一串一串地盛开，最后像无数拖着长长尾巴的流星，依依不舍地从夜空滑过。

有的大胆地“倏”地一下落入人群。

还有的像红色的灯笼，闪着诡谲的灵光，有规律地在头顶飘散，像簌簌飘飞的樱花。

烟花象征着幸福与喜庆，放烟花是件快乐的事情。

记得小时候，每到过年，我们一群孩子就聚在一起，拿着一盒火柴、一堆各式各样的烟花：冲天炮、划炮、小蜜蜂、钻地鼠等到鱼塘边或是操场上燃放。

胆大的孩子点燃引线，把钻地鼠往远处一扔，大家一起退后，只见导线冒出火星，钻地鼠开始发出亮绿色的荧光在原地打转，越转越快，最后载着我们的欢笑和尖叫飞出老远。

我们享受着爆竹声中的快乐，幸福地穿梭在烟花光和影的乐趣中。

学习紧张了，大家似乎没时间和兴趣放烟花了。

但每到年三十晚12点，烟花炮竹声还是会准时响起。

那时候，我便喜欢仰望着天空，期待着漆黑夜空中出现的璀璨。

看着烟花一冲而上，直入空中，划过闪亮的轨迹。

然后，绽开，绽开，越来越大，绽放出各色各样的“花朵”。

斑斓的烟花，高高地站在空中，俯视大地，将一切尽收眼底，仿佛一切都是那么渺小，整个世界只在此刻才有生机。

它打破了黑暗的沉静，将自己最美的瞬间展现在众人眼中，又渐渐消失……… 我喜欢烟花，虽然它的生命短暂，但它将生命中最灿烂的部分献给了人们，把飘渺之美、虚幻之美、声光...

卖火柴的小女孩里对比的句子

（二）重点理解内容： 1.课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。

提示：课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。

课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。

大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。

2.读下面的句子，回答括号里的问题，理解句子的含义： 提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？ （1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。

”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？） 提示：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。

美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。

这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明当时社会的黑暗。

（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。

她死了，在旧年的大年夜冻死了。

”（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？） 提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。

（3）“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

”（这句话是什么意思？把他放在全文结尾有什么意思？） 提示：第一个幸福是指小女孩心满意足、快乐；第二个幸福是指小女孩一心向往的没寒冷，没饥饿，没痛苦的美好生活。

表达了作者对穷苦人民的深切同情和对当时社会的强烈不满，揭露了当时社会的黑暗。

因为小女孩曾在幻想中感觉到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的地方去了。

她是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。

把他放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。

美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。

（4）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”（这句话是什么意思） 提示：说明小女孩在现实世界中只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，要想过上没寒冷，没饥饿，没痛苦的生活，只有死路一条。

解词造句 [拖鞋] 后半截没有鞋帮的鞋。

[摇篮] 供婴儿睡觉的家具。

形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。

[围裙] 工作时围在身前保护衣服或身体的东西。

[哆哆嗦嗦] 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。

本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。

例：寒号鸟被西北风吹得哆哆嗦嗦。

[烤鹅] 一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。

[圣诞树] 圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。

圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。

多数教会规定12月25日为圣诞节。

[大年夜] 就是一年的最后一天。

也叫除夕。

[富商] 拥有大量财产的商人。

[橱窗] 指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。

[灵魂] ①相信迷信的人认为附在人身上的主宰人活动的一种非物质的东西，灵魂离开身体后人就死亡。

②人格，良心。

本课是一种迷信的说法，认为一个人有一个灵魂，人死亡后灵魂升到天上去。

[喷香] 形容香气非常浓厚。

例：桌上的饭菜散发出喷香的热气。

[穷苦] 贫穷困苦。

例：那时，他们一家人过着穷苦的生活。

近义词 奇异（奇特）穷苦（穷困）慈爱（慈祥） 反义词 飞快-缓慢 温暖-寒冷 精致-粗糙 慈爱-凶狠 光明（明亮）-黑暗 快乐-悲伤 词义辨析 [温暖温和] 都是形容词，都有温度不冷也不热之意。

“温暖”强调不冷，含有“使人感到舒适”的意味，多用于气候、阳光等。

“温和”强调没有冷意，可用于气候和环境，也可用于性情、态度、言语等。

难句讲解 1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

” 这表明小女孩家里非常穷。

她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的。

2.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

这句话讲小...