小学拼音声母韵母拼读全表

小学拼音声母韵母拼读全表

声母BPMFDTNL和单韵母AOEIUV的拼读

如何提高孩子的拼音拼读能力 今天孩子们刚开始接触拼音拼读，拼读对孩子来说是一个难题.爸爸妈妈先不要着急，解决这个问题没有什么捷径，只有多读多练，语感培养好了，自然而然会读了，除了目前简单的声母和单韵母的组合要读熟以外（这个“熟”的定义是孩子一眼看到就能反映出来），由于老师面对的孩子较多，所以一对一的教学并不现实，故家长在这一阶段要不厌其烦的每天帮助孩子读拼音，个别孩子发音存在很大问题但怎么也不过来的家长也先不要急，要多于老师联系，及时反馈孩子在家读拼音时存在的问题.以下是我找的一篇关于拼读音节能力培养的文章，对于我自己很有帮助，希望对各位爸爸妈妈们也有用！ 汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具. 重视和研究拼音教学，对有效发挥汉语拼音的多功能作用，为学生的语文学习打下坚实基础，有着极其重要的意义.《大纲》对汉语拼音教学总的要求中指出：“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能够准确拼读音节����”如何达到“能够准确拼读音节”，培养学生的拼读能力，体现“教为主导，学为主体，训练为主线，发展为目标”的教学思想，激发学生独立思考和创新意识呢？在教学实践中我们就如下几方面进行了深入研究与探索，取得了明显效果. 一、拼读音节必须与语言训练紧密结合 心理学研究表明，儿童对一种复合刺激物的感知，总是从整体到部分的.音节是最自然的语言单位.对刚入学的儿童来说，整体的音节是具体可感的，声韵母是抽象的.正因为拼音字母是抽象的，所以，在汉语拼音教学中，注重研究儿童心理，激发儿童的学习兴趣，显得尤为重要.其中的一个最重要的方面就是加强音节教学与语言训练的联系.音节与语言结合非常紧密，强化音节教学，就必须使拼音教学与儿童的语言、生活、思维相结合.教学时可充分利用各种教学媒体（挂图、投影、多媒体课件等）把抽象的音节同直观、具体的事物联系起来，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，增强记忆，而且有利于对学生进行观察能力、思维能力和语言表达能力的培养.我们还可以把枯燥的音节置于生动的语言环境中进行教学，或者以所学音节为核心训练说话，或者从具体的词句中引出所学音节，把抽象的音节变成有意义的语言单位，这样既利于记忆，又利于激发学习兴趣. 例如今天学音节“bá”时，投影出示小男孩拔萝卜的画面，引导学生叙述画面内容（小男孩在拔 bá萝卜），从中引出音节“bá”，分解为声母“b”，单韵母“á”，组成音节“bá”.继而引导学生说出“八个皮球”的“bā”，“一把刀”的“bǎ”，“爸爸”的“bà”等.使音节的教学与语言的学习有机地结合起来，增强了学习的效果. 2 二、掌握拼音方法，培养拼读能力 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和璀璨所照耀，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事.”因此在拼读音节教学中我们必须采用孩子们喜闻乐见的方法，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快欢乐的气氛里获取知识. 初入学的小学生，要在短短的时间内学会汉语拼音的全部内容，单靠死记硬背是不行的，教师在教学中必须注重学法指导，教给他们学习方法，发挥学生自身的主观能动性.汉语拼音的主要功能是识汉字和学习普通话，如何使学生掌握汉语拼音，便涉及到拼音教学方法的问题. （一）掌握几种拼读方法的运用 掌握拼读方法、正确熟练地拼读，是拼音教学要达到的目的之一.为此，拼音方法的教学是一项重要的内容. 音素的结合和音节的构成有一定的规律.在音节教学中应注意教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼音的方法，从而达到掌握学法，举一反三的目的.音节既有整体性，又有可分性.整体的音节是由声母韵母这些部件组成的.因此，既要从整体的音节入手，又要进行零件的分析与教授，这样才能避免学生的囫囵吞枣、死记硬背.根据学生的年龄特点，在拼音教学时，可采取分解音节的教学方法，充分利用语言、插图、故事、表演等组织教学，让学生愉快地学习，这样能提高教学效果. 1.两拼法. 两拼法是指声母和韵母的拼读方法.其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰.就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上.这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读.也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分.”以加深理解记忆. 2.三拼法. 三拼法适用于有介母 i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法.其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节.发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上. 例如，拼读“瓜”（guā）这个音节.音节 guā是由声母“g”，介母“u”和韵母“ā”组成的.拼读时把声母、介母、韵母快速连读g—u—ā→guā，一气呵成，重音在ɑ上. 三拼音练习要提醒学生掌握拼音方法，不要漏掉介母.教“看图读音节”时既要指导学生看图，让学生仔细观察，又要指导学生看清带调韵母，正确拼读音节. 3 3.声介...

写出拼音”声母.单韵母.复韵母.鼻韵母.整体认读的音节”

一、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

拼音声母,韵母,单韵母,双韵母,整体认读音节有哪些

声母23个：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c s y w韵母24个：单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er(er是唯一的卷舌韵母，暂归此类) 前鼻韵母：：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu、 ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

小学拼音怎么才能拼到一起呢？

声母、韵母，多读并背会，然后再将声母和韵母组合起来拼读，要注意标声调。

下面是我平时整 理出来的，标注了发音，希望能帮到你。

一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。

由声母、韵母组成。

“定” dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] 齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n（讷） l（勒） 舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝] 舌面音（硬腭音，龈-腭音）：j[机] q[七] x[西] 平舌：z[资] c[次] s[思] 翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌] 韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁] 整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰] 单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个 前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个 前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。

鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流 从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。

[en发音 恩] 后鼻音eng 先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。

[eng发音 亨] 平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ] 零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。

韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。

韵母又分单韵母和复韵母，只包含一 个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。

韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则 有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。

i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是 复韵母。

韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

注意：i音与y音、u音与w音相似，只是 i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发 音较轻快。

ye（叶），读作ie ,ye不能拼读，只能整读；yue（月），读作üe，和ye一样，不能拼读，只能整读。

yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u;yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、、 üe、ün、üan 三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声] 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声 （ˋ）、 轻声（不标调）的方法。

这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。

例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

四、标调规则：音节要标调，规则要记清 有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，iu并排坐，一律标在后一个，iu，、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标 i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法：两拼法是指声母和韵母的拼读方法。

其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛 碰。

就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法 比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读 两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。

例如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。

zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、 heng;j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2.三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节 就是三拼音节。

三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。

这 样的三拼音节还有：xiao,chuan,duan等等。

三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其 发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先...

拼音声母,韵母,单韵母,双韵母,整体认读音节有哪些

汉语拼音共有63个。

其中声母23个，韵母24个（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，）整体认读16个。

23个声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母，根据i u，为方便而写)24个韵母单韵母6个a o e i u ü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个 an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong16个整体认读zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying3个介母i u ü...

怎样帮小孩子学拼音并记牢？

如果上幼儿园家长和孩子就边玩边学，上小学了就和孩子一起学，孩子记住几个了就及时表扬，慢慢引导，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】整体认读音节、两拼法和三拼法，记住声调读法规则和标调规则.下面是本人平时积累和整理的拼音学习资料，比较全面，供你参考.一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音.韵母：指音节中声母后面的部分.音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“定” dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节.声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个[单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母.复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母.[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个][前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ][前鼻音由母音和鼻尾音组成.鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）][后鼻音eng 先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根.（eng发音 亨）]平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]三拼音节： ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮，声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母.汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种.如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母.i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是复韵母.韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾.双韵母是复韵母的特殊形式 三、拼音的发音：声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个)标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n（讷） l（勒）舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]舌面音（硬腭音，龈-腭音）：j[机] q[七] x[西]平舌：z[资] c[次] s[思]翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌]韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24个)标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (16个)整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如zi ci si等.读音与z （资） c （刺） s （思） 相同.标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声.[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、 轻声（不标调）的方法.这种方法解决了不同声调汉字的区别问题.例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）.五、标调规则：音节要标调，规则要记清 有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，iu并排坐，一律标在后一个，iu，、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着. 六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽.七、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声.[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、 轻声（不标调）的方法.这种方法解决了不同声调汉字的区别问题.例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）.八、标调规则：音节要标调，规则要记清 有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，iu并排坐，一律标在后一个，iu，、ui的...

拼音声母,韵母,单韵母,双韵母,整体认读音节有哪些？

声母：b /p/ m/ f/ d/ t/ n/ l/ g/ k/ h/ j/ q/ x/ zh/ ch/ sh/ r/ z/ c/ s/ y/ w韵母单韵母：a /o/ e/ i/ u/ ü复韵母：ai /ei /ui/ ao/ ou/ iu/ ie/ üe/ er （其中er是特殊韵母，可以自成音节）前鼻韵母：an/ en/ in/ un/ ün 后鼻韵母：ang/ eng/ ing /ong整体音节zhi/ chi /shi/ ri /zi /ci /siyi/ wu /yu /ye /yueyuan /yin /yun /ying

现代汉语,声母韵母声调的特点

音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。

普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。

一般说来，一个汉字的读音就是一个音节。

它是由1至4个音素组成的。

声母是音节的起始部分。

普通话有22个声母，其中21个由辅音充当，此外还包括一个零声母（零声母也是一种声母）。

声母后面的部分，普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。

因此，普通话的韵母是由元音或以元音为主要成分构成的。

普通话的声母有哪几类？ 普通话的声母按照发音部位可以分为7类：（1）双唇音有3个（b、p、m）;(2)齿唇音有1个（f）;(3)舌尖前音有3个（z、 c、s）;(4)舌尖中音有4个（d、t、n、l）;(5)舌尖后音有4个（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3个（j、q、x）;(7)舌面后音有3个（g、k、h）。

普通话的声母按照发音方法可以分为5类：（1）塞音有6个（b、p、d、t、g、k）;(2)鼻音有3个（m、n、ng，其中只有m、n作声母）；（3）擦音有6个（f、h、x、sh、s、r）;(4)边音有1个（l）;(5)塞擦音有6个（j、q、zh、ch、z、c）。

普通话的声母按照发音时声带振动与否又可分为清音、浊音两类。

普通话声母中除了m、n、l、r为浊音外，其余都是清音。

普通话的声母按照发音时气流强弱，又可分为送气音和不送气音两类。

送气音和不送气音是成对的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q。

什么叫＂零声母＂？ 每个汉语音节都可以分析成声母和韵母两部分，每个汉字字音结构也都由声母、韵母和声调三部分构成。

通常被大家称为＂零声母＂的音节，也就是没有辅音声母的音节，例如＂安＂（ān），这个字音不是辅音开头，而是用元音a开头的，这样的音节就是＂零声母＂音节。

普通话的韵母怎么分类？ 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。

按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。

第一类是单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。

普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü。

特殊元音韵母有3个，它们是：-i（前）、-i（后）、er。

第二类是复韵母。

复韵母是由复合元音充当韵母。

复合元音是由一串元音音素复合而成的，从听觉上已经复合成一个固定的音组。

普通话中复韵母有13个。

复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。

前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。

后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。

中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei 第三类是鼻韵母。

以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母。

普通话中鼻韵母共有16个，分两种。

一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün；另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。

韵母的内部结构是怎样的？ 韵母的内部结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分。

如韵母iao，其中的i叫韵头，也叫介音；a叫韵腹；o叫韵尾。

韵腹是韵母中的主要成分，发音时开口度较大，声音最响亮。

但并不是每个韵母都具备韵头、韵腹、韵尾这三部分。

有的只有韵头和韵腹，如韵母ia、uo üe，其中的i、u、ü是韵头，a、o、ê是 韵腹；有的只有韵腹和韵尾，如韵母ai、ei、ao、en，其中的a、e、a、e是韵腹、韵腹后面的为韵尾；而单韵母只有韵腹，没有韵头和韵尾。

在普通话韵母中的韵头只有i、u、ü3个，韵尾只有4个，其中元音韵尾i、u（包括ao、iao中的o）两个和辅音韵母n、ng两个。

但韵母中的韵腹是不可缺少的。

声母和辅音的关系如何？ 声母和辅音是两个不同的概念。

声母是从分析音节结构的角度划分出来的，而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。

与元音比较，辅音的主要特征是：气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞，气流较强，发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。

声母是由辅音充当的，但辅音并不都是声母。

如“光”（guāng）这个音节中的“ng”，它是辅音，但它处在音节里后面的部位，因此它不是声母。

又如“难”（nán）这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母，并不是声母。

韵母和元音的关系如何？ 韵母和元音不是同一个概念。

韵母是就音素在音节中的位置讲的，元音是就音素的性质而言的。

元音的主要特征是：气流在口腔中不受阻碍，气流较弱，发音器官肌肉均衡紧张，正常发音时声带振动。

元音可以单独作韵母，如： a、o、e、i、u、ü等，这些韵母是由复合元音充当的，又如：an、en、in、ün等，这些韵母是由元音带上鼻辅音韵尾构成的。

由上面的例子可以看出，凡是元音都可以做韵母或作为韵母的一个组成部分，但韵母不全是元音，辅音n、ng也可以和元音结合起来做韵母。

可见韵母的范围比元音大。

什么叫四呼？ 汉语传统语音学为了表达声韵的拼合关系，根据韵母开头的实际发音，把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，也叫四呼。

韵母为a、o、e、ê、er、i（前） 、i（后...

拼音声母,韵母,单韵母,双韵母,整体认读音节有哪些

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yu yue yin yun yuan特殊韵母：（er） 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong