给句子加标点符号，使它变成不同的意思

你喜欢，我不喜欢

你喜欢我不？喜欢！

你喜欢我？不喜欢！

你喜欢？我不喜欢！

你喜欢！我不喜欢！

给句子加上不同的标点,使句子表达的语气不同。

1.给下列句子加标点。

（1）孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。

” （2）清晨，推开窗户。

好大的雾呀！ （3）张华疑惑地看着王江说：“你会做这道题？” （4）铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。

（5）为了学习写作，他认真阅读了《作文导报》上登载的《和小学生谈作文》 （6）春天，桃花、杏花、梨花，都赶着趟儿开放了。

（7）书架上摆了书，有《上下五千年》《十万个为什么》《世界童话选》等。

（8）我跑过去气喘吁吁地喊：“军官同志，等一等……” （9）詹天佑顺着山势，设计一种人字形线路。

（10）他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进……终于翻过了第一座大雪山——夹金山。

2.给下面的一段话加标点。

（1）天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。

（2）鲸的种类很多，总的来说，可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

（3）在全区运动会上，小猛又得了个人全能冠军。

他是天生身体棒吗？不是，他的优点是刻苦锻炼。

夏天，他不怕炎热；冬天，他不畏严寒。

大家都说，小猛的成绩是用汗水换来的呀！ （4）我在雨中呆呆地站着，是悔恨吗？不知道。

好像我跟前站着一个人，在指着我的鼻子说：“你说话不算话，不是个好孩子……” （5）上个星期，爸爸从北京出差回来。

晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。

他笑呵呵地说：“告诉你们一个特大新闻。

” “什么新闻？”我们兴趣十足地问。

“咱们又要搬家了！” 我听了这个新闻，带着留恋的神情问：“爸爸，咱们在这住下去多好啊？” “你想可能吗？”爸爸说，“孩子，记住：你是一个石油工人的后代！” 又要搬家了！ 这一次搬到什么地方呢？是荒漠的原野，还是偏僻的山谷？ 3.改正下列句中用错的标点。

（1）秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子。

（2）同学们，知道这书是怎么来的吗？是在党中央毛主席的关怀下印出来的！ （3）被称为《书迷》的王明介绍我看两本书。

“格林童话选”和“周恩来的故事”。

（4）我有一个天真活泼、聪明好学的小弟弟。

（5）动物园里有猴子、大象、狗熊、河马、金钱豹、长颈鹿——大约有上百种动物。

4.给下列句子加上不同标点，使它们表示不同意思。

（1）我们队得了冠军？ 我们队得了冠军！ 我们队得了冠军。

（2）你帮助他不帮助？ 你帮助，他不帮助。

你帮助他？不帮助！ （3）昨天的足球比赛，申花队打败了国安队，得了冠军。

昨天的足球比赛，申花队打败了，国安队得了冠军。

（4）下雨，天留客。

天留，我不留。

下雨天，留客？天留，我不留。

（5）我表扬他，也表扬你，怎么样？ 我表扬，他也表扬。

你怎么样？打字不易，如满意，望采纳。

语文=累赘一。

给下面的句子加上不同的标点符号,使它们表示不同意...

一。

给下面的句子加上不同的标点符号，使它们表示不同意思。

1. ①我赢，你输。

②我？赢！你输。

③我赢你？输！ ④我赢，你输？ 2. ①无鸡鸭，亦可；无鱼肉，亦可。

青菜一碟，足矣！ ②无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟；足矣！ 3. ①你帮助，他不帮助。

②“你帮助他不？”“帮助。

” ③“你帮助他？”“不帮助。

” 4. ①我表扬他，也表扬你，怎么样？ ②我表扬，他也表扬，你怎么样？ 二。

修改病句 （1）我们要在青少年中进行爱国主义。

（缺乏宾语中心语。

改为：我们要在青少年中进行爱国主义教育。

） （2）院子里充满了复杂的声音。

（“复杂的声音”，定语与中心语搭配不当。

改为：院子里充满了嘈杂的声音。

）