诗句中有文捷两字的句子 拜师诗美丽的句子

1、常与师徒同苦乐

唐

白居易

《送陈许高仆射赴镇》

2、乐与师徒共

唐

李绅

《到宣武三十韵》

3、以练舟师徒

唐

陆龟蒙

《奉和袭美太湖诗二十首·练渎（云吴王开以练》

4、门是祖师徒

唐

齐己

《独院偶作》

5、师徒百万哗喧

魏晋

曹丕

《董逃行》

6、西竺师徒果有魔

宋

陈舜俞

《寄姑苏智肱钱塘文捷二上人》

关于师徒的诗句有哪些？

一《师说》

唐代：韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

二《赠萧山彭少府》

唐代：方干

作尉孜孜更寒苦，操心至癖不为清。

虽将剑鹤支残债，犹有歌篇取盛名。

尽拟勤求为弟子，皆将疑义问先生。

与君相识因儒术，岁月弥多别有情。

三《进学解》

唐代：韩愈

国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”

四《劝学》

唐代：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

五《劝学》

先秦：荀子

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

求文捷的《吐鲁番情歌》中的七首诗歌，谢谢

1、《吐鲁番情歌》为抒情组诗，1955年3月初载于《人民文学》，组诗包括五首诗：《苹果树下》、《夜莺飞去了》、《葡萄成熟了》、《舞会结束以后》、《种瓜姑娘》，后收入诗人的第一本诗集《天山牧歌》

　2、　种瓜姑娘

　　枣尔汗长唱出了一首短歌，

　　年轻人听了脸红脖子胀——

　　“枣尔汗愿意满足你的愿望，

　　感谢你火一样激情的歌唱：

　　可是，要我嫁给你吗？

　　你衣襟上少了一枚奖章。

　　……

　　3、《苹果树下》

　　作者：闻捷

　　苹果树下那个小伙子，

　　你不要、不要再唱歌；

　　姑娘沿着水渠走来了，

　　年轻的心在胸中跳着。

　　她的心为什么跳啊?

　　为什么跳得失去节拍?……

　　春天，姑娘在果园劳作，

　　歌声轻轻从她耳边飘过，

　　枝头的花苞还没有开放，

　　小伙子就盼望它早结果。

　　奇怪的念头姑娘不懂得，

　　她说：别用歌声打扰我。

　　小伙子夏天在果园度过，

　　一边劳动一边把姑娘盯着，

　　果子才结得葡萄那么大，

　　小伙子就唱着赶快去采摘。

　　满腔的心思姑娘猜不着。

　　她说：“别象影子一样缠着我。

　　淡红的果子压弯绿枝，

　　秋天是一个成熟季节，

　　姑娘整夜整夜地睡不着，

　　是不是挂念那树好苹果?

　　这些事小伙子应该明白，

　　她说：有句话你怎么不说?

　　……苹果树下那个小秋子，

　　你不要，不要再唱歌；

　　姑娘踏着草坪过来了，

　　她的笑容里藏着什么?……

　　说出那句真心的话吧!

　　种下的爱情已该收获。

　　4、《葡萄成熟了》

　　作者：闻捷

　　马奶子葡萄成熟了，

　　坠在碧绿的枝叶间，

　　小伙子们从田里回来了，

　　姑娘们还劳作在葡萄园。

　　小伙子们并排站在路边，

　　三弦琴挑逗姑娘心弦，

　　嘴唇都唱得发干了，

　　连颗葡萄子也没尝到。

　　小伙子们伤心又生气，

　　扭转身又舍不得离去：

　　“悭吝的姑娘啊!

　　你们的葡萄准是酸的。”

　　姑娘们会心地笑了，

　　摘下几串没有熟的葡萄，

　　放在那排伸长的手掌里，

　　看看小伙们怎么挑剔……

　　小伙子们咬着酸葡萄，

　　心眼里头笑咪咪：

　　“多情的葡萄!

　　她比什么糖果都甜蜜。”

　

　　5、《夜莺飞去了》

　　夜莺飞去了，

　　带走迷人的歌声；

　　年轻人走了，

　　眼睛传出留恋的心情。

　　夜莺飞向天边，

　　天边有秀丽的白桦林；

　　年轻人翻过天山，

　　那里是金色的石油城。

　　夜莺飞向天空，

　　回头张望另一只夜莺；

　　年轻人爬上油塔，

　　从彩霞中了望心上的人。

　　夜莺怀念吐鲁番，

　　这里的葡萄甜、泉水请；

　　年轻人热爱故乡，

　　故乡的姑娘美丽又多情。

　　夜莺还会飞来的，

　　那时候春天第二次来临；

　　年轻人也要回来的，

　　当他成为一个真正矿工。

　　6、《舞会结束后》

　　作者：闻捷

　　深夜，舞会结束以后，

　　忙坏年轻的琴师和鼓手，

　　他们伴送吐尔地汗回家，

　　一个在左，一个在右……

　　琴师踩得落叶沙沙响，

　　他说：“葡萄吊在藤架上，

　　我这颗忠诚的心呵，

　　吊在哪位姑娘辫子上？”

　　鼓手碰得树枝哗哗响，

　　他说：“多少聪明的姑娘！

　　她们一生的幸福呵，

　　就决定在古尔邦节1晚上。”

　　姑娘心里想着什么？

　　她为什么一声不响？

　　琴师和鼓手闪在姑娘背后，

　　嘀咕了一阵又慌忙追上——

　　“你心里千万不必为难，

　　三弦琴和手鼓由你挑选……”

　　“你爱听我敲一敲手鼓？”

　　“还是爱听我拨动琴弦？”

　　“你的鼓敲得真好，

　　年轻人听见就想尽情地跳；

　　你的琴弹得真好，

　　连夜莺都羞得不敢高声叫。”

　　琴师和鼓手困惑地笑了，

　　姑娘的心难以捉摸到：

　　“你到底爱琴还是爱鼓？

　　你难道没有做过比较？”

　　“去年的今天我就做了比较，

　　我的幸福也在那天决定了，

　　阿西尔已把我的心带走，

　　带到乌鲁木齐发电厂去了。”

　　（选自《人民文学》1955年第3期）

关于拜师的诗句

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，

读书破万卷下笔如有神

活到老学到老

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

莫等闲，白了少年头，空悲切

老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已

老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志

现代诗歌的特点

现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。

现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。

扩展资料：

现代诗歌的代表人物：

1、徐志摩

现代诗人、散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名有南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。

2、闻一多

本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。

参考资料来源：百度百科-现代诗

关于教学教法的论文应该怎么写？

　　加分给我吧，哈哈

　　教学论文的三种类型及其写作方法

　　如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型.教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的.上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别.准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文, 也有助于读者阅读理解.那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析.

　　一、方法型教学论文

　　这是一种介绍具体教学方法和经验的论文.在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验.应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验.当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文.这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子.比如:《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《"自学--质疑--释疑"的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等.方法型教育教学论文的写作程式一般为--

　　1.阐述运用方法的依据

　　为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景.背景通常有两种:现实背景和理论背景.现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想.方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚.写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性.如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白.

　　2.介绍方法的实施过程

　　这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述.介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍.在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做.比"如每学期向学生推荐三篇时文美文",如果换成"用时文美文陶冶学生情操",那操作性就大大削弱了.介绍过程时,最好用小标题,分条列项.如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说.总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便.

　　3.陈述方法实施的效果

　　一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果.作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注.效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据;对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例.陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如"提高了积极性,激发了兴趣".用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键.当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去.

　　4.陈述应注意的若干事项

　　某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备.而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意.总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路.这部分可简单些.

　　对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手.如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在.

　　二、观点型教学论文

　　在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快;一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义, 就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文.观点型教学论文是直接阐明作者观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等.例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》.观点型教育教学论文的写作程式一般为--

　　1.根据现状提出观点

　　观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来.这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的;观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化.例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战.这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义.有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的.

　　2.摆出依据分析观点

　　光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受.这一部分就是论证观点.论证通常有理论依据或事实依据.理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证;事实依据就是摆出看得见摸得着的事实.一般而言,依据越充分,就越有说服力.例如上文说的"中高年级阅读教学正面临着全新的挑战"这个观点,作者就是从如下几个方面来论证的: A.课内分量明显增加;B.课外阅读要求提高;C.课文理解难度加大;文本内涵丰富多元;E.知识分布松散无序.对这些依据,作者自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等.这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的三分之二以上.

　　3.得出结论指出对策

　　经过详尽论证后,往往要有一段结论性的论述.这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考.这段文字不必多,但必须集中、有力.

　　观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说.此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌.

　　三、随笔型教学论文

　　眼下,教育随笔的写作非常繁荣,应该说,这是一种很好的现象.随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作.随笔的写法灵活多样,似乎很难用一个固定的程式来概括,但通过大量阅读时下教育类报刊的随笔,我们还是可以概括出一些基本思路.或者说,这种基本思路是符合一般的思维习惯的.随笔类教育教学论文的一般的写作程式为--

　　1.叙述事例引出想法

　　教育随笔往往是由一个具体事例作为由头.对这个事例的要求是:真实、生动、有新意.真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的;生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈;有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪.例如下面这个事例:

　　这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动.第三位上场执教的是一位年轻的女教师.她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》.因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生":你们最崇拜的是谁?"学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:"你们猜,我最崇拜谁?"话音刚落,学生们几乎异口同声地说":老师崇拜董存瑞."一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑.老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是.本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行.

　　这个事例无疑是新颖而有新意的.事例的叙述应该简洁而不粗略,具体而不烦琐,不要用笼统的概括,也不要用细腻的描绘.事例是否具有典型性,在很大程度上决定了随笔的价值.因此,精心选择事例是写好随笔的第一步.引出事例后,可以说说自己的感受和想法.

　　2.旁征博引深入分析

　　事例的内涵总是多元的,往往可以从多方面来思考,产生不同的想法,但在教学论文写作时, 不能想到什么写什么,不能方方面面都写,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开.在这一层写作中,要注意以下几点:

　　A.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的.

　　B.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源.例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:"有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步.为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任;二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的;三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说".这个分析,实事求是,很有说服力.

　　C.分析要旁征博引,要打开思路,从多方面简述,以增强文章的深度和广度.还是《教学的尊严在于思想》一文,在分析原因后,有这样一段引申和发挥 "四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过:'人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇.'因而他又说:'人的全部尊严就在于思想.'帕斯卡尔一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑.他的《思想录》给无数人带来心灵的慰藉.帕斯卡尔后面的这一句,粗粗一听,似乎有点不可理解,细细一想,却颇有道理:一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?那还不是奴才!这里,我想冒昧地引申一下:教师教学的全部尊严也在于思想.一个教师想在教学上获得尊重,就必须有自己的个性和思想.一个没有自己教学思想的人,是不可能赢得学生尊重的,也是不可能赢得同行的赞赏的."这段旁征博引,不但突出了立意,而且使论述更富有力度, 同时,也增加了文章的生动性.

　　3.照应开头表明态度

　　以事例为由头的教育随笔教学论文,结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头,对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点.《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:"思想是一种尊严.人最大的耻辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被压制,有话不能说;人最光荣的就是自己的思想得到别人拥护.作为当代教师,不能只是传播思想,而是应该努力体现自己的思想,实践自己的理想."这个结尾无疑是对自己的观点作了进一步的强调.

　　在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的.但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性.

诗歌知识问答

　　我这有啊，先给你45个题目及答案，还要的话，就说声，我这有的是呢。我在学校创办了一个社团“潇湘诗社”，以下是我社的社团简介

　　潇湘诗社以“发扬中华传统文化，繁荣校园文化生活”为宗旨，社团口号是“让青春回归诗歌，让诗歌回归校园“，通过社员之间的自由交流与创作，逐步形成共同的审美层次，建设一支有组织、有活力、有追求的诗歌团体，以此带动更多的人热爱诗歌，陶冶大学生情感，活跃大学生思维，融入大学生心灵，提高大学生的文化素质修养。

　　目前潇湘诗社设有秘书处、组织部、宣传部、外联部、编辑部、诗歌创作部、诗歌研讨部常设机构。

　　诗社举办的品牌活动有原创诗歌大赛、校外采风、诗词知识竞赛、诗歌沙龙、诗歌灯谜会、诗歌研讨会等。

　　在这里，让我们神交千载、视通万里，与屈子行吟泽畔，同李白狂歌痛饮，和冰心仰望繁星，随海子面朝大海……在这里，让我们目驰神骋、心清气朗，与自然尽情相拥，同智者一起畅想，和心灵真诚沟通，随青春自由飞翔……潇湘诗社年轻,充满活力,未来的发展道路越来越宽阔,逐向精品社团迈进

　　下面是诗词知识题目及答案

　　1、下列选项均是出自李白的诗歌，请问哪一项能为李白其人其诗写照传神？（ D）

　　A无令管与鲍，千载独知名 B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　C安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 D 黄河落天走东海，万里写入胸怀间

　　2、当代中国朦胧诗是出现在什么时候？（C ）

　　A 50年代末60年代初 B 60年代末70年C 70年代末80年代初 D 21世纪

　　3、归来诗的内容包含哪一方面？（ D）

　　A 表达人道主义思想B 对个体价值的肯定和主体情感的宣泄

　　C对自由人格的追求和对奴性的 否定

　　D 关注社会现实，重视诗的社会干预功能

　　4、北岛的诗热情而(),奔放而（），闪烁着思辨的色彩。 （ B ）

　　A 典雅；庄重 B 冷峻；凝重 C 豪迈；昂扬 D 柔软；忧伤

　　5、下列哪一项是郭小川政治抒情诗特点之一？ （C ）

　　A 对动乱年代的苦难历史、人性毁灭、理性沦丧进行反思与批判。

　　B 以历史反思为核心的理性思辨倾向

　　C 激情与哲理的结合D 直面现实、直面人生

　　6、下列哪一项是我国新时期诗歌发展的蜕变期？ （C ）

　　A 1978年以前 B 1978~1985C 1986~1991D 1992~2000

　　7、下列不属于新时期诗人分类的是 （ D）

　　A “归来”诗人 B 朦胧诗C 第三代诗人D 理性诗人

　　8、郭小川、贺敬之同是（）诗人？ （ B ）

　　A “归来”诗人 B 政治抒情诗人C 朦胧诗人D 第三代诗人

　　9、下列哪一项是中国50~60年代抒情诗的模式之一？ （C ）

　　A 爱国抒情诗B 理想主义抒情C 生活抒情诗 D 现实主义抒情诗

　　10、新辞赋体又称？ （A）

　　A 郭小川体 B 顾城体 C 北岛体D 舒婷体

　　11、郭沫若的诗歌《凤凰涅盘》的语言特色带有（ ）性？ （A ）

　　A 音乐性 B 幽默性 C 创造性D 讽刺性

　　12、属于闻一多著名的抒情长诗的是？ （B ）

　　A 死水 B 奇迹 C 偶然 D 弃妇

　　13、戴望舒诗中既包含有爱情失败的情绪又包含有艺术追求的情绪的是（C）

　　A 寻梦者 B 我用残存的手掌 C 雨巷 D 我是一条小河

　　14、下列诗人中不属于汉园三诗人的是？ （D）

　　A 卞之琳B 李广田 C 何其芳 D 戴望舒

　　15、下列诗人中，谁写出最富有个性的诗，被称为“诗怪”？ （ A）

　　A 李金发 B 冯至 C 殷夫 D 减克家

　　16、属于徐志摩的诗，也是“新日”诗作中最简短最脍炙人口的诗篇是？ （ B）

　　A 偶然 B 沙扬娜拉C 再别康桥D 生活

　　17、哪首诗是属于诗人北岛的，而且是受到最多赞誉也是流传最广的？ （C）

　　A 预言 B 老马 C 回答 D 断章

　　18、下列哪首诗是郭小川诗中的代表作？ （ D）

　　A 《秋歌》B 《一个和八个》 C 《厦门风姿》 D 《甘蔗林——青纱帐》

　　19、他的长诗《放声歌唱》与郭小川的组诗《致青年公民》是最早的一批极有影响的政治抒情诗，请问他是？ （A）

　　A 贺敬之B 北岛 C 顾城 D江河

　　20、《亚洲铜》是（ ）最著名也是其最早的短诗之一？ （ B）

　　A 韩东 B 海子 C 艾青 D 江河

　　21、下列哪位诗人是真正完成中国近代诗歌改革的第一人？ （C ）

　　A 舒婷 B 翟永明 C 海子 D文捷

　　22、下列选项中哪一个不是闻一多诗歌中的要求“三美”？ （ D ）

　　A 音乐美B 绘画美 C 建筑美D 意蕴

　　23、冰心的诗歌最热衷与赞颂（ C）？

　　A 自然 B 童真C 母爱 D 爱情

　　24、鲁迅曾称赞谁为中国最杰出的抒情诗人？（B）

　　A 艾青B 冯至 C 卞之琳D 韩东

　　25、下列哪一项不是朦胧诗的重要特征？ （ D ）

　　A 意象化 B 象征化C 立体化D 暗喻化

　　26、请问新时期中国诗歌的发展有几大分期？ （D ）

　　A 一B 二C 三 D四

　　27、“朦胧诗”的三位代表诗人不包括？ （ A ）

　　A 韩东 B 舒婷C 北岛 D 顾城

　　28、天安门诗歌运动是在哪一年 被镇压的？ （C）

　　A 1956 B 1966 C 1976 D 1986

　　29梁小斌是（ ）派的重要诗人？ （ D）

　　A 政治抒情诗 B 生活抒情诗C 归来诗 D 朦胧诗

　　30、《亚洲铜》是海子的第一首诗，请问哪一首是他最后的一首短诗呢？ （ B）

　　A 《明月降临》 B 《春天，十个海子》 C 《小春天的瑶曲 》D 《雪白的墙》

　　31、请问享受过“力士脱靴，贵妃研墨””的待遇的诗人是？ （ C）

　　A 杜甫 B 杜牧C 李白 D 李商隐

　　32、被喻为“忧国忧民”的诗人是？ （ D ）

　　A 李白 B 高适C 范仲淹 D 杜甫

　　33、婉约派的诗人除了李清照外还有？ （ C）

　　A 陆游 B 贺知章 C 柳永 D 杜甫

　　34、三苏中最晚开始有成就的是？ （ A ）

　　A 苏洵 B 苏辙 C 苏轼 D 苏小妹

　　35、诗人辛弃疾的取名与谁有关系？ （ A）

　　A 霍去病 B 岳飞 C 青莲居士D 诸葛亮

　　36、名句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自诗人？ （A）

　　A 白居易 B 元稹 C 唐婉 D 王安石

　　37、“生当作人杰，死亦为鬼雄”是（ ）诗人对（ ）的称赞？ （C ）

　　A 李清照；诸葛亮B 李商隐; 刘邦 C 李清照；项羽 D 柳永；项羽

　　38、在诗“题乌江亭”中，杜牧对项羽的失败是表肯定还是否定态度的？ （C）

　　A 无明确态度B 肯定 C 否定 D 中性

　　39、毛泽东在“人民解放军占领南京”一诗中的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 ”讽刺的是谁？ （D ）

　　A 周瑜 B 曹操 C 董卓 D 项羽

　　40、诗句“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”纪念的是？ （C）

　　A 李广 B 勾践 C 荆轲 D 廉颇

　　41、我国著名学者王国维的“治学三境界”颇耐人寻味，其中哪项是出自柳永的诗句并成为王学者的治学第二境界的？ （B）

　　A 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

　　B 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　　C 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

　　D 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

　　42、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是哪位诗人发出的满腔报国情？ （ B）

　　A 杜甫B 李太白 C 高适D范仲淹

　　43、发出“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒”的是谁的感叹？ D ）

　　A 文天祥 B 白居易 C 李太白 D 屈原

　　44、诗句“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是出自（B ）？

　　A刘邦 B 刘备C 诸葛亮 D 周瑜

　　45、诗句“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是对谁的赞扬？（A ）

　　A 李太白B 杜牧C 杜甫 D 李商隐

诗歌的知识问答

1．“少壮不努力，老大徒(2)”出自《汉乐府·长歌行》。

（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤

2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(3)。

（1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来（3） 似曾相识燕归来

3．《七步诗》的作者是(1)。

（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度(1)”。

(1)阴山 (2)边关 (3)燕山

5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（2）。

(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城

6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（1）。

(1)《游园不值》 (2)《春望》 (3)《春夜喜雨》

7．“海内存知己，天涯若比邻”是（1）的诗句。

(1)王勃 (2)李白 (3)白居易

8．“人生自古谁无死，留取丹心照（2）”是文天祥的诗句。

(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清

9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（1）。

（1）因为 （2）坐下 （3）座位

10?杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。

（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中

11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(1)的诗句。

（1）王维 （2）王之涣 （3）王勃

12．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。

（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问

13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(1)。

（1）白居易《赋得古原草送别》 （2）王昌龄《出塞》 （3）杜牧《江南春》

14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(3)。

（1）春色 （2）梨花 （3）雪景

15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(3)的《无题》。

（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐

16．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(2)。

（1）《茅屋为秋风所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》

17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是(2)的词句。

（1）岳飞 （2）辛弃疾 （3）陆游

18．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(2)。

（1）红色 （2）花 （3）树叶

19．“海上生明月，(3)共此时”是张九龄的名句。

（1）天地 （2）天下 （3）天涯

20?“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(1)的《别董大》。

（1）高适 （2）岑参 （3）王昌龄

21．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（2）。

（1）李延年 （2）李龟年 （3）崔九

22．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（3）的诗句。

（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隐