中考语文仿写句子集锦

理想是石，敲出星星之火，

理想是火，点燃熄灭的灯，

理想是灯，照亮前行的路，

理想是路，引你走到黎明。青春是泉，涌动澄澈的水青春是水，化作绚烂的虹理想是帆，主宰灵魂的光； 理想是光，散发永恒的热； 理想是热，指引无尽的温暖时间是风,在瞬间中逝去； 时间是火,点燃前进的路； 时间是水,总是向前奔流； 时间是雷,敲响昔日之花； 生活是光,照溶寒冬的雪; 生活是雪,滋润土地的水; 生活是水,形成无边的海; 生活是海,包容一切过错理想是笔,写出人生之光 理想是光,照亮黑暗的街 理想是街,走出自己的路 理想是路,带你走向成功希望是风，吹起饱满的帆 希望是帆，带起前进的船 希望是船，驶向憧憬的海 希望是海，载你向遥远的彼岸母爱是雨，滋润干涸之土； 母爱是土，培育细嫩的苗； 母爱是苗，催生茁壮的树； 母爱是树，为你挡风遮雨青春是虹，涂抹美丽的梦青春是梦，让你含泪微笑 望采纳

求一道仿写句子

仿句训练例谈 培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。

近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型——仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。

这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。

可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。

一、仿句考查题型例谈 仿句题型的考查形式主要有以下几种：1.以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。

如2001年河南省的中考试题第6题：依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

2.限定使用某种修辞手法来仿写。

如2002年的全国高考试题中第25题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。

海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

3.出现关联词语，让学生模仿造句。

如2002年重庆市的模拟考试题第22题：仿照第10段画浪线的句子（“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻”），以“XX忽而……忽而又似……”为形式造一个句子。

4.提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。

如深圳市2002年中考模拟试题第18题：根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。

原句：“画儿？不，它不是画。

有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢？”曲儿？不，？5.对联的形式。

对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。

如2001年吉林省的中考试题第30题：①上联：读好书乐趣无穷 下联：。

②上联：下联：学子论古今。

不管哪种形式的仿句，所选的例句都比较有创意，能力层次比较高，生动形象，十分精警。

内容上，或是生动的描写，或是精辟的议论，形式上，一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法，如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的掌握情况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。

所以答这种题需要较高层次的语言运用能力，语文教学加强仿句训练，能有效地提高学生的语言表达能力。

二、仿句训练方法例谈 我在初中语文教学过程中，仿句训练采取由易到难，由浅入深，分阶段、分题型训练的方法进行。

第一阶段，用关联词语仿写句子。

训练题举例：1.原句：“即使所举的罪状是真的吧，但这些事情，是无论哪一个‘友邦’也都有的，他们维护他们的‘秩序’的监狱，就撕掉了他们的文明的面具。

”（《“友邦惊诧”论》） 要求：用“即使……但……无论……就……”的句式模仿原句写一个句子。

2.原句：“那时候，只要看见从远方回来的大海船开进江来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！要是于勒竟在这只船上，那会教人多么惊喜呀！’”（《我的叔叔于勒》） 要求：“用“只要……总要……要是……那……”的句式模仿原句写一个句子。

3.原句：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们在民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

”（《白杨礼赞》） 要求：用“我赞美**，就因为**不但……尤其……”模仿原句写一个句子。

这种类型的训练以课文的原句为蓝本，学生不会因陌生而无所适从，要答好并不难。

要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。

第二阶段，限定修辞手法仿写句子。

训练题举例：1.阅读《狮子和野牛》后，请仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己”这个句式完成下边的句子：是一把利刃，可以，也是一把利刃，可以 。

2.“人们在关注自己是否衰老时常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下，你的鼻子嗅得出四季的不同？①？②？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的疾徐？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。

”请仿照画线句子的形式，写出两个句式相同的句子，构成排比。

3.“当某种细菌入侵人体，人体内的信号队伍马上播发紧急警报，并且告诉‘白细胞兵团’，敌人在何处，兵力有多少，同时立即扫清白细胞部队前进道路上的障碍，并派出‘部队’包围‘侵略者’，个个细胞严防死守，不让它们逃跑突围，等‘大部队’一到，一场恶战就开始了。

”请以蜜蜂采蜜为内容，模仿这段话的形式，用拟人的修辞手法写一段话。

4.对出下联，表现领导干部为人民服务的态度。

上联：站起来当伞，给群众遮风挡雨； 下联：，。

语文教学大纲要求掌握的常用修辞手法，仿句题中考查得较多的是比喻、排比、拟人、对偶。

这种题目需穿插在文段阅读中进行。

这种练习，让学生能真正理解修辞手法的作用，而不是死记条条框框，能体会到仿句的真正目的——运...

如何仿照例句造句

福建永定矿兴中学 卢仲伟 《语文课程标准》明确指出：学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自已的意思”.语言的实际运用核心是语言的表达.仿写题型为什么如此受到出题专家的青睐？原因是多方面的，而最重要的原因是这种题型能综合考察考生的分析能力，想象能力，表达能力，符合加强语文素质的新要求.例如仿写题，要求以“希望”为本体，造出与“希望是地平线，就算看得见，也永远走不到”和“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”意思、句式对应的两个句子，这就要求考生对题目中的“悲观者”和“乐观者”进行分析，在此基础上对抽象的“希望”和具体的“风”进行合情合理又要呼应前文的想象，然后用明白流畅的语句表达出来.这三种思维过程，环环相扣，互相制约，只有语文能力较高的考生才能处理得有条不紊，酣畅淋漓，而那些语文能力一般或较低的考生却会出现这样那样的错误.由此看来，仿写题区分度高，有利于高素质的考生发挥正常水平，符合语文科“以考察能力为主”的出题原则.对仿用句式的考查成为近几年中考一种比较稳定的题型，它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，是对学生综合运用语言能力的考查，体现了“能力立意”的命题思路.从历年中考及平时训练的反馈信息来看，要回答好这类试题关键要审好题.仿照例句造句形式是新课程改革形势下考查修辞的一种新题型，它灵活多样，不仅考查学生造句所需要运用词语能力，而且对学生修辞手法理解，对语言内容把握能力，片断作文写作能力等等都有所涉及有所考查，因此，仿照例句造句成为如今新课程下考查修辞能力，考查语言积累运用能力的一种重要形式，指导学生仿照例句造句，也能够提高学生语言实际运用水平.仿写句式是指根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点、表达方式、情境、中心语意、表达意图等特点，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子.仿写的常见类型有仿照例句的句式特点，按要求另外拟写一个与例句意思不同的句子.主要运用类比联想思维，要求把握例句句式特点；抓住提供的情景要求，明确仿句的具体内容.在语段中，仿照上下文的句式特点，根据语段的中心语义、情境风格补写语句，要求补写句与上下文句式一致，意义相同，衔接自然紧密，共同组成一个语意明确、结构完整的语段.符合修辞.仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，也符合 “正确运用常见的修辞方法”的要求，对促进学生语言的表达水平的提高，有很好的导向作用.仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守. 学生先要熟悉句子的格式，对仿照的原句，要注意分析看哪些词语是重复出现，必须再次出现的词语，注意运用相同字数的词语，训练中应能够明确把握这些词语，看这些重复的词语是否需要再次出现，或者需要更新创造类似词语，或者不能再次重复这些词语，只有紧紧把握住这些关键词语，才能做到“形似”“貌合”，否则“仿照”也就不存在了.结构要一致，仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规则.如“一棵树，是一艘大地的船；大地的船，为春风升起绿帆. ， ； ， .”可答：一本书， 是一把智慧的钥匙 ；智慧的钥匙 ，为成功打开大门.其次在把握句子格式时，也要理解原句中词语意义，有些运用了一组近义词、同义词，有些是反义词，有些只是类似词性的词语，根据原句中意义相近或相反，从而寻找一些近义词或反义词补充句子造出新的句子.加上句子意义的相互联系，使仿照的句子开始贴近原句而不仅仅是“形似”“貌合”了.如“见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾.出发吧，永远出发.世上有不绝的风景，人有不老的心情.”可答：见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广漠，没见过森林的神奇，还是遗憾.在造句的关键时刻，要理解原句内容，含意甚至中心，部分仿造上、下句补造中间部分句子的题目，在这方面的要求特别严格，把握了语段的中心，仿造例句过程，就是顺着上下文造句，根据上下文语境、语意要连贯，不能脱离所要表述中心另起“炉灶”，结果虽然“形似”但完全脱离了所要表述意思，这样的造句不能达到要求.如：“湖泊、山泉是大自然的杰作.大自然因为有了水而有了灵性，有了生机.水是有灵魂的.水的灵魂如少女一般，韵味十足，如 ， ，如 ， .” 可答：如仙人一般，变幻莫测，如婴孩一般，清新自然.完成了“形似”到“意合”后，就要进入修饰阶段，即恰当的使用修辞手法.仿照例句造句题目往往要求学生使用原句同样的修辞手法，大体上考查比喻...

求初中语文选择题病句修改,最好是近几年中考的,谢谢大佬们了！！...

一、修改病句选择题1.下列句子没有语病的一项是（ ）A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

B.事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果2.下列各句中没有语病的一句是（ ）A 老师对我耐心的说服教育使我有了明确的前进方向。

B 任何一个细节的错失，都足以可能使侦破工作失去大好时机而陷入进退两难地境地。

C 全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。

D 谁也不能否认国家的强大不是靠全国人民艰苦奋斗得来的。

3、下列没有语病的一项是（ ）A 不仅教师要为人师表，家长还应该做孩子的表率。

B 通过教育，使我明白了许多做人的道理。

C 春天的江南是一个美丽的季节。

D 加强全民环保意识的教育，是当前非常重要的任务。

4、选出句意明确，没有语病的一句（ ）A 昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。

B 距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。

C 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。

D 平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。

5、选出下列有语病的一项（ ）A 回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

B 目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。

C 统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中都可以应用。

D 、幸福的青年一代同他们前辈的生活已无与伦比。

6、没有语病的一句是（ ）A 《大雪无痕》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

B 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。

C 美国飞机撞毁中方飞机，致使中国飞行员失踪，又在未经许可的情况下进入中国领空并降落中方机场的事件并没有完结。

D 只要这个好心的于勒一回来，我们的境况才会不同了。

7、选出下列句子中没有语病的一项（ ）A 1958年建成的图书馆，现在几乎成了危房。

B 这时要防止以偏概全，一叶蔽目的片面、急躁情绪。

C 这个神话是人们无法认识死海形成过程中的一种猜测。

D 在老师的帮助下，使我认识到了错误。

8、下列句子没有语病的一项是（ ）A “十五”期间，泰州市将建成质量技术保证体系，力创国家级名牌产品30个。

B 源于新疆的沙尘在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。

C 我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。

D 近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前发展。

9、下列句子中句意明确，没有歧义的一项是（ ）A、请看，瓜种在那里。

B 经审查，他确实没有问题。

C 他有一个儿子，他在四川队打排球。

D 我要学习文件，请你给我拿来。

10、没有语病的一项是：（ ）A每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

B能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

C小明的学习成绩是班级中最好的同学。

D参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。

二、病句修改（直接改在原句）1、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

2、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

3、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

4、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。

5、我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。

6、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

7、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

8、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

9、经济改革深得人心，到处充满了“日出江花红作火”的局面。

10、通过这次实践，使我认识到知识不等于能力的道理。

11、谁如果要鉴赏我国的苏州园林，苏州园林却不该错过。

12、语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。

13、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

14、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

15、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

16、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

17、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

18、他的作文不仅在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

19、即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

20、悲多芬的一生写了许多著名的交响曲。

21、我用了整整一个小时左右，才写完了这篇作文。

22、在党和政府的教育下，我改正并认识了自己犯下的错误。

中考语文仿写句子集锦

理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引你走到黎明。

青春是泉，涌动澄澈的水青春是水，化作绚烂的虹理想是帆，主宰灵魂的光； 理想是光，散发永恒的热； 理想是热，指引无尽的温暖时间是风，在瞬间中逝去； 时间是火，点燃前进的路； 时间是水，总是向前奔流； 时间是雷，敲响昔日之花； 生活是光，照溶寒冬的雪； 生活是雪，滋润土地的水； 生活是水，形成无边的海； 生活是海，包容一切过错理想是笔，写出人生之光 理想是光，照亮黑暗的街 理想是街，走出自己的路 理想是路，带你走向成功希望是风，吹起饱满的帆 希望是帆，带起前进的船 希望是船，驶向憧憬的海 希望是海，载你向遥远的彼岸母爱是雨，滋润干涸之土； 母爱是土，培育细嫩的苗； 母爱是苗，催生茁壮的树； 母爱是树，为你挡风遮雨青春是虹，涂抹美丽的梦青春是梦，让你含泪微笑 望采纳...

求中考记叙文阅读练习

考试对现代文的要求 阅读能力是语文能力的一种，也是一种智力技能。

它要求能准确而迅速地从书面材料中获取有效信息。

同时阅读能力又是一个多侧面、多层次的复杂系统，所以现代文阅读测试具有较强的综合性，也成为中考中的一个重要组成部分。

现代文的阅读一般分三个层级考查： （1）理解，主要是理解文中词语与重要句子。

理解文中重要句子的含义。

（2）分析综合，主要是通过分析、综合了解文章的结构、内容，归纳全文主旨，分析作者观点，根据文章内容进行推断和想象，提取文中重要信息。

（3）鉴赏评价，主要是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。

应试对策 1、加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力 整 体阅读，就是能从整体上把握文章。

应根据不同文体提出不同的要求：科技文，要明确说明对象是什么，有什么特点、价值、作用、社会意义等；社科文，应从议论 说理角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明论点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等；文学作品，要弄清作品的体裁特点， 作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（事）等。

总之，树立整体阅读观念非常重要。

2、掌握分析和综合的方法 分 析就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合就是概括，再现各部分内在、本质的联系。

现代文阅读中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认 识、对信息的筛选，多用分析的方法；对信息的整合，对文章中心意思、作者的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用与分析。

恰当准确分 析，首先应明确分析的对象是什么，对象确定了，找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析，平时应注意综合对某些问题的认识，提高自己的理论修 养；综合方法多样，可摘录组合关键词语形成答案，可推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼概括。

3、提高评价、鉴赏的能力 评 价、鉴赏能力是语文各种能力的最高层次，文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。

首先应该了解各类文学体裁的特点，各 自的特点不同，阅读理解也各有侧重。

小说阅读要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会活动； 散文阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的思想情感等。

不同的鉴赏内容，其评价标准也不同，如选材、组材主要看是否典型，文章结构要看是否完 整，过渡要看是否自然、恰当，前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩等。

4、三步阅读法 第一步：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，读完这一遍，要基本理解文章的内容。

第二步：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。

然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。

第三步：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，设置的每个干扰项，都可以从原文中找到依据排除。

文学作品阅读 【考点透视】： 文 学作品以其语言的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深刻而成为近年来全国各地现代文阅读考查的一个重头戏。

从考查的内容来看，近几年主要是考查理解能 力、鉴赏能力、表达能力、创造能力（具体考点如下所述）；从材料的来源看，所选材料大都来自课外，以整篇全选者居多；从测试的题型看：以理解分析、简述和 富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。

从05年的全国各地文学作品的阅读来看，考点主要涉及以下四个方面： 一：整体感知 理清思路 阅读文学作品，首先要能整体感知文章内容，理清文章的思路，能初步领悟作品的内涵。

对该部分内容的主要考查方式有以下几种： 1、概括文章内容、领悟文章主旨 包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。

考查的要求一般为能从文中直接提取提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。

尤其要注意的是近两年出现的有关标题的品析分析和拟标题的题型。

标题是文章的眼睛和窗口，有的是文章内容的高度概括，有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。

品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。

2、理清行文思路 这部分内容包括找出行文线索划、分段落层次、概括故事的情节。

分析段落、层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。

分析文学作品中常见的线索（如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线）有助于准确地概括故事情节。

考点二：紧扣语境 品味语言 《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

” 文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点，理 解和体味语言是阅读文学作品的基本要求。

本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义...

初一期中考的复习资料（语文）

复习内容 建议使用资料 字词： 1、 读音：生字的认读、多音字的正确读音、易错字的正确读音； 2、 书写：生字的正确书写、形似字的认读、易错字的认读、四字词语的正确书写 3、 词义：常用词的理解与运用、四字词语的理解与运用 1、 语文书后一至三单元字词表 2、 语文练习册每课练习部分中的词语内容 3、 归纳整理的一至三单元字词[易错字音和四字词语] 4、 以往进行练习的试卷中出现的词语练习 背诵默写： 1、 古诗：《次北固山下》、《赤壁》、《十五夜望月》 2、 古词：《浣溪沙》、《水调歌头》 3、 古文：《郑人买履》、《刻舟求剑》 4、 现代诗：《冰心诗四首》 5、 对联：第三单元第115页六副对联 *6、现代文：《社戏》第11、12、13段反复诵读[暂不要求背诵默写] 1~~4项内容一定做到书写完全正确，并在此基础上，结合讲了内容、书上的旁批内容，理解诗、词、文的内涵，能够进行理解性默写。

参看每次考试的试卷中相关题型 文学常识： 巴金、冰心、雨果、韩非、吕不韦、沈复、泰戈尔、马克·吐温、鲁迅、沈从文、刘绍棠、王建、苏轼、艾青、王湾、杜牧 要能将作家与其作品一一对应上，准确说出作者所处朝代或国籍、代表作品等相关知识。

主要参看书下注释一，以及练习中出现的相关内容。

名著赏读： 《汤姆·索亚历险记》 了解作品反映的主题、最起码知道语文书中所选三个故事的主要内容，并且能解和课文内容分析主要人物的性格特点。

语言运用： 仿写 1、 参看平时练习卷中出现的相关题型 2、 参看《中华活页》第四期第14页中有关的仿写知识及练习 文言文： 1、 基础知识：正确的读音；正确的书写；能够准确地掌握重要的解词、译句 2、 阅读理解：能够掌握文章所要表达的中心主题；能够结合课文内容回答问题 1、 参看发到班级公共邮箱中的复习材料 2、 语文练习册中相关内容 3、 平时试卷中出现的相关练习 现代文阅读： 1、 小说：掌握小说的主要情节、中心主题；能运用有关的小说知识，回答问题等； 2、 散文：能够准确把握散文所表达的主题；能根据散文知识回答问题 1、 参看发到班级公共邮箱中有关的基本知识，能够结合这些基础知识点完成《阅读题王》中的阅读题 2、 参看平时练习卷中出现的阅读练习 *阅读题主要是看题型，了解基本的解题思路 作文： 记叙文；不少于600字；要有明确的中心；能结合中心合理的选取典型素材，有详有略的记叙，语言顺畅、书写工整 作文主要是考察学生的基本功，因此在事前建议自己梳理一下材料，应该准备一些自己生活中给自己深刻印象的事件，并能结合这些事件挖掘出深刻的主题[特别注意整理出升入初中后的生活经历]