把字句和被字句

1.苹果(主)被虫子（介宾结构做状语）吃了（谓语 ）。

2.虫子(主)把苹果（介宾结构做状语）吃了（谓语 ）。

以上两例一个是主动句，一个是被动句，整句均由一个主语和一个谓语构成，无宾语。

把字句被字句怎么划分句子成分

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：太阳被乌云遮住了。

（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。

）其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。

例如：风 把 树叶 吹落了。

（把字句）主动者 被动者树叶 被 风 吹落了。

（被字句）被动者 主动者从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。

第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。

（把字句）变换后： 太阳被树林遮住了。

（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。

）第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。

例：八路军把全部敌人消灭了。

（把字句）变换后：敌人被八路军全部消灭了。

（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。

）在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。

（陈述句）小明把我的铅笔借走了。

（把字句）我的铅笔被小明借走了。

（被字句）

请简要分析一下把字句和被字句的句子成分.例如：1.苹果被虫子吃了....

把字句 现代汉语的一种句式。

用介词“把”构成的句子。

其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

基本结构是： 名（施事）+把+名（受事）+动+其它。

汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。

这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。

把字句的成立有某些条件：⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。

⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。

⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。

在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

【示例】夕阳西下，太阳的余光把天空渲染的格外美丽，好似红色的绫罗绸缎般夺目.在这次的大地震中许多老师将（把）生的希望留给了学生，把死亡的威胁留给了自己.被字句 现代汉语的一种句式。

用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。

基本结构：名（受事）+被+名（施事）+动+其它 被字句的成立条件：⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。

⑵动词必须是及物动词。

有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。

过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。

口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

【示例】小张被大家推举为劳动模范。

他被激怒了。

大哥，我让人打了。

人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

把字句的主语是施动者，一般是人。

被字句的主语是受动者，一般是物。

掌握两种句式的关键在于找准施动者和被动者，然后找到他们应该在的位置，就绝对没问题了。

把字句被字句可以互相改写。

例如：1.风把小树吹倒了。

小树被风吹倒了。

2.我把花瓶打碎了。

花瓶被我打碎了。

3.我把作业写完了。

作业被我写完了。

4.老师把课文读了一遍。

课文被老师读了一遍。

5.爸爸把自行车修好了。

自行车被爸爸修好了。

请在给我找几个改把字、被字句的句子。

一、动词带“了”或“着”弟弟把水喝了。

我把电扇开着。

二、动词重叠你把玻璃擦擦。

你把这些文件整理整理。

三、动词前头有副词“一”他把眼一闭。

他把门一关。

四、动词前头有“往……”“当……”等介宾短语我们把车往路边推。

大家一齐把石头从山上推下来。

他们把时间当生命看。

五、动词后面有补语他把眼闭得。

姐姐把屋子收拾得。

六、动词后面有宾语你把书给他。

我把门上了锁。

被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状语的一种动词谓语句。

介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是受动者（动作行为的接受者）。

例如：太阳被乌云遮住了。

屋子被妈妈收拾干净了。

被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。

例如：树叶被风吹落了。

树叶被吹落了。

从结构上看，被字句的动词也必须是一个能带宾语的动词，一般讲动词要是双音节的，如果是单章节的，后面必须带别的成分：碗被弟弟摔坏了。

他的肩上被打了一拳。

我被他打 这句话在现代汉语中的句子成分

你好！请参考： 主谓句中有些特殊句式，常用的有四种：把字句、被字句、连动句、兼语句。

这四种句式，在小学语文教材中都有所涉及，中年级则主要学习把字句和被字句。

把字句是指由介词“把”构成的介宾短语在谓语中作状语的一种动词谓语句。

例句：乌云把太阳遮住了。

妈妈把屋子收拾干净了。

把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。

从意义上说，把字句表示对人或事物的处置，介词“把”后面的宾语就是被处置的对象。

动词后面带的补语，表示处置或影响的程度。

上面的例句“遮住了”是对“太阳”的处置；“收拾干净了”是对“屋子”的处置。

“遮”和“收拾”后面的补语是处置的结果。

把字句在结构上有以下特点：把字句里的动词一般不能是单个儿动词，至少也得是动词重叠式，或在前后有些别的成分。

具体有以下几种情况。

一、动词带“了”或“着”弟弟把水喝了。

我把电扇开着。

二、动词重叠你把玻璃擦擦。

你把这些文件整理整理。

三、动词前头有副词“一”他把眼一闭。

他把门一关。

四、动词前头有“往……”“当……”等介宾短语我们把车往路边推。

大家一齐把石头从山上推下来。

他们把时间当生命看。

五、动词后面有补语他把眼闭得&lt；紧紧的>。

姐姐把屋子收拾得&lt；干净整齐>。

六、动词后面有宾语你把书给他。

我把门上了锁。

被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状语的一种动词谓语句。

介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是受动者（动作行为的接受者）。

例如：太阳被乌云遮住了。

屋子被妈妈收拾干净了。

介词“被”后面的宾语“乌云”“妈妈”是施动者，主语“太阳”“屋子”是受动者。

上面例句的意思也可以用把字句来表示。

如前所述，被字句和把字句从形式上看是对立的。

两相对比，把字句的主语是施动者，宾语是受动者，被字句正相反，主语是受动者，宾语是施动者。

把字句强调主动，说明主语把受动者怎样处置；被字句强调被动，说明主语所遭受的情况。

被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。

例如：树叶被风吹落了。

树叶被吹落了。

从结构上看，被字句的动词也必须是一个能带宾语的动词，一般讲动词要是双音节的，如果是单章节的，后面必须带别的成分：碗被弟弟摔坏了。

他的肩上被打了一拳。

把字句和被字句是小学语文句子教学的一项内容。

要求一是让学生认识把字句和被字句，二是把能改写为把字句、被字句的一般句式改写为这两种特殊的句式，以丰富学生的表达方式。

例如“风吹落了树叶”就可以改为把字句，也可以改为被字句。

改为把字句时，原句中的成分发生了变化：宾语“树叶”与“把”组成介宾短语做句子的状语。

改为被字句时，宾语“树叶”变成主语。

主语“风”与“被”组成介宾短语做状语。

一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。

改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位。

学习把字句、被字句，教材中以把一般句式改写为把字句、被字句的训练方式为主。

因此，教师应尽量多了解一些把字句、被字句的结构特点和形式，对教学会有很大的益处。

需要强调的一点是，教学把字句、被字句，不要给学生讲有关的语法知识，不要讲有关的概念和术语。

学生的这种学习，只是在认识把字句、被字句的基础上，做一点把一般句式改写成把字句、被字句的实践练习，目的是使学生了解并掌握一些语言表达形式，并学习运用这些形式准确地表达要表达的意思。

语文中句子成分

通俗的理解：主语即一句话中动作的发出人；谓语即一句话中的表示具体动作的部分；宾语即一句话中动作的承受者；补语是句子中动作状态进行修饰；定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分；状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。

有首口诀：主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补。

主语功能被描述， 谓语最爱说主语； 宾语多在谓语后， 配合谓语来描述。

定语只在主宾前， 限制修饰不含糊； 状语有时在句首，谓语前面常光顾； 补语天生胆子小， 谓后宾后小嘀咕； 的前为定得后补， 地字前头是状语。

明确概念常练习， 学习语法莫怕苦。

例如：我打他主谓宾我打得他头破血流主谓 宾补我打得那个人头破血流主谓 定 宾补今天我打得那个人头破血流状 主谓 定 宾补今天我痛快地打得那个人头破血流状 主状 谓 定 宾补 补充： 基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前 主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。

谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。

例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。

）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。

什么是状语 状语是置于谓语中心或句子前，以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。

在句法分析中，状语以〔 〕标示，与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。

什么是补语 位于动词、形容词之后，对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。

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