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给句子换个说法,意思不变.读了《飞吧,你飞吧》这课,我很受感动三...

拟人、比喻手法.但根据题意，应该是要你在课外阅读中寻找类似句子，也就是说你找出类似句子时要知道句子出处？如果不要求出处的话：晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡.春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈.

读下面的句子,用一个词语来概括说话人的语气1.“你敢碰我吗？陶罐...

【差距是怎么产生的】①当你在想玩什么，有人在想学什么——时间；②当你在做计划，有人已出发——执行；③当你为上次失败沮丧，有人已开始下次尝试——心态；④当你决定放弃，有人却坚信前进就有希望。

那些比你走得远的人，并不一定比你聪慧，只是每天多走了一点。

坚持，是最强大的力量。

...

昆虫记读后感600字

展开全部《昆虫记》读后感 看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。

还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。

第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。

这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。

被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。

是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。

《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。

我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。

它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

于是，我接着往下看《昆虫记》。

接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。

”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。

看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。

当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。

严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。

这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。

昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎＂缺了布料＂的短身燕尾礼服；小甲虫＂为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心＂；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会＂愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹＂。

多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为＂讲昆虫生活＂的楷模。

我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。

我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

《昆虫记精彩段落》蝉＂为饥饿所驱＂/＂为口渴所苦＂ 当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来＂开掘＂的。

这个开掘用在这里很生动. ＂其实，它的＂举措＂简直像矿工或是铁路工程师一样。

矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

＂这个句子比喻用得很贴切. 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，＂竭力＂张开。

这个竭力开窍得很贴切. 当然了，要热心＂委身于＂音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

蝉与我＂比邻相守＂，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，＂它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔＂。

表达出作者对蝉的喜爱之情. ＂这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。

它们可真是一些让人惊奇的小动物。

＂充分表现舍腰蜂的能力. ＂临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。

它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。

＂ 昆虫记读后感 抿一口茶，心情略微激动地开始阅读一本书——《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。

它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。

字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

本书的问世被看作动物心理学的诞生。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也...

...18号刚考的！听力：选择对了11个,单词对了2个,句子都差不多！...

1.审题 审题就是仔细理解题目的意思和所提的要求，做到有的放矢。

审题是写好作文的第一步。

如果审不好题，便会出现跑题或不切题的现象。

首先审定体裁。

有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志，如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议”、“……的看法”（或“启示”）、“从……说起”一类词语，都应写成议论文；题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙文，有“颂”、“赞”、“唱”字眼的，应写成抒情散文；像“我家的小花猫”和“风筝为什么能上天”一类的题目，就适于写说明文。

有的题目没有明显的标志，可以用加标志的方法审定，有的可以加“淡”，“说”，有的则可加“记”、“忆”，这样文体就好确定了。

第二，审定内容和范围。

有时题目对时间、空间、对象、说理或抒情等方面都有一些限制。

如“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假里，内容——记二三事。

还有的用“前”、“后”等词来限制时间。

如“暴雨前”、“放学后”。

空间的限制如“我家的乐事”，“市场见闻”，都是对地点的限定。

也有的题目限制了写作的对象，“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友阿芳”则是写别人的。

第三，审定中心与人称。

有的题目中心很明确，有的则不明显。

例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。

作文时就要紧扣这个中心，而不能大写校园生活，而忽略了“新风”的含义。

至于人称，可根据体裁而定，一般地说，记事写入的文章可用第一人称，也可用第三人称，议论文多用第一人称，诗歌、散文一般用第一人称。

最后，是领会题目中的象征义和比喻义。

高尔基的“海燕”象征着“无产阶级革命者”，“驿路梨花”中的“梨花”象征“雷锋精神”和“有雷锋精神的人”。

“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。

人们习惯把教师比喻为“蜡烛”或“春蚕”，因此，“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自然是颂扬教师的。

还有供材料作文。

这类题目关键是读懂所提供的材料，准确领会材料的思想内容，其次要特别注意题目的要求。

2.立 意 立意，就是确定文章的中心思想。

它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。

它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。

文章的立意应做到：正确、鲜明、深刻、新意、集中。

正确就是符合题意，不离题，不偏题；鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可；深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。

具体地说，可以从如下几方面人手： （1）有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。

审题时只要在原题上适当添加新的条件，题目就会显露出来。

如“歌声”，如果用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、“敬老院里的”等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“敬老院里的歌声”。

这样，文章就容易写得具体形象了。

像这类的题目还有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。

但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。

（2）遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。

如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，可以用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选取熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。

如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索；加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索；加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索；加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。

大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思路就开阔了。

（3）虚题实写。

有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。

如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。

此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。

（4）实题虚作。

有些常指实物的题目，小而具体实在。

如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。

初中语文课本中《白杨礼赞》一文就是一篇典型的实题虚作的作品。

作者在文中步步渲染铺垫，极力描写白杨树外形的不平凡、内在气质的不平凡，此为实；然后作者连用四个排比反问句过渡到具有白杨树这种品格的西北抗日军民，热情歌颂了他们那种质朴、坚强、力求上进的精神，这就是虚。

运用此法时要注意：对实题（物）只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那个部分，虚作与实题（物）之间应有相似之处，不能生搬硬套；由“实”到“虚”，过渡要自然。

确立正确的立意，，不是轻...

【读一读,比一比,说说每组中哪句好,为什么？1.“陈刚,说吧,大...

你是对的，这种人该拒绝，家庭条件好了爱情的几率就少了，难免会蒙上一层钱的纱那么关心你是否独生女，明显就是奔着你家财产去的吧不过咋说的至少说明那个男的不太虚伪，比较直白仅仅个人观点，最后说句 土豪我们做朋友吧哈哈开玩笑的，你的钱是你的跟我有什么关系，有缘看到就顺便回答