音节是什么意思 句个例子

汉语音节

1.　音节是许多乐器曲目的乐理必考之一，听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母两个部分组成。汉语普通话中的无调音节（不做音调区分）共有400个音节。

2.　拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母、声调急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开音节口呼、合口呼相拼。

声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

汉语音节总类：

第一种 两拼音节 第二种 三拼音节 第三种 整体认读音节 第四种 自成音节

折叠音节构成

中国汉语音韵学中，一个汉字音节，一般包括声母、韵母、声调；有时候一个汉字章节只有韵母和声调，如：阿（ā），这种一般称为零声母；有时候也可以不标声调，如：石头（tou)，即读作轻声。

汉语中，一般一个汉字就表示一个音节，只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节

还有“糎”，读lǐ mǐ，两个音节用一个汉字表示

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan

怎么把音节连成句子，一年级家长来看看

一年级语文汉语拼音的终极大BOSS——把音节连成句子。这种题目确实比较难，那要怎么做呢？

第一种：看图写音节

这道题目，比较简单，问什么答什么，难点在于写出正确的音节。

白云(bái yún) ，小鸟（xiǎo niǎo ），鲜花（xiān huā）的音节是必须掌握的。

我之前就做过潮汕话和普通话幼儿双语教学的视频：水果、蔬菜、日常用品、日常食品、乐器等等，将图片、词语和音节（声母和韵母用不同的颜色表示），读音就是潮汕话和普通话，有兴趣的可以看看。

第二种：看图把音节连成句子。

第一步，看图，知道图中的人物和情景表示什么

第二步，看音节 ，拼出每个音节，知道每个音节的意思

那么，就要求孩子能够掌握家庭称呼歌里面所有的称呼，以及动词的搭配。

平时，可以也看看绘本故事书。尽量选择情节生动，制作精美，画风清丽的书！

今天，我没有给大家提供一个做题技巧，是不是有点小失望呢？但是，这种题目真的没有技巧，只有老老实实地学拼学读，再来学句子。多看书，多理解，自然而然就会了！

学习没有捷径，只能慢慢地学，一点一点积累，一点一点地进步！

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j e s s e,的读音是什么

土豆网上有谢孟媛台湾名师的学习视频。

学英语一开始要学发音。

英语是拼音文字，由字母组成单字。

英语字母共有二十六个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。

每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，英语语音共有五十个音位，音位的书写形式是音位字母，即音标符号，一个音位字母即音标，表示一个音位，所以，必须先学习五十个KK音标，然后根据发音规则拼读单字。

谢孟媛名师的教学步骤，分为五个单元。

第一单元叫做KK音标，包括二十一个元音和二十九个辅音。

第二单元叫做拼音练习，把元音和辅音配对进行拼音练习，以二十一个元音为主体配上不同的辅音进行拼读。

第三单元叫做自然发音规则。

一、辅音字母在单字中的发音一般是一对一的，如p-b、t-d、k(su)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就发它的本音，一般字母和音标写法一致，或者字母名称当中，包含了这个字母的音素。

二、有些辅音字母有多个发音。

如：字母c后面接a,o,u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hardcsound”，当字母c后面接e,i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“softcsound”有时在e或i前面，c会发？音。

字母g后面接a,o,u的时候，所发的音叫做“hardgsound”，当字母g后面接e,i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”。

x在单词中间或结尾时发ks音，在单词中间时有时发gz音，在单词起始位置时发z音。

y在单词起始位置时发音为辅音j，单词或音节中间或结尾时被当做元音，在重读开音节里发长元音a？，在重读闭音节里和词末发短元音？。

三、辅音字母组合的发音也是有规律可循的。

常见的辅音字母组合有：tr-dr，发音时舌身与r相似，舌尖贴上齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的t-d后立刻发r。

ck只发一个k的音，ng的发音是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音，n在k之前也这样发音。

四、复合字母构成的单音。

digraph是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch),sh,wh和th。

ch发t？音，sh发？音，一般来说wh发hw音（清辅音），但在o前面发h音，th的发音则需要一些记忆力了，在虚词和一部分代词中发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来），其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动）。

五、在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。

在罗曼语族词汇里，辅音字母h一般也不发音；而在法语词源的外来语里，辅音字母在词末也不发音，如depot、ballet、fauxpas等。

六、英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

元音字母有五个：a,e,i,o,u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。

每个单词里都包含有至少一个元音，元音是单词的“最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说，如果五个元音字母中的任意一个后面紧接着一个或几个辅音字母，这个元音字母就处于重读闭音节中，发成短音：a发？、e发？、i和y都发？音、o发α、u发？音。

七、如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音，叫做重读相对开音节（magice）。

如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，叫做重读开音节，所谓长音就是元音字母的名字，如：a的长音为e,e的长音为i,i和y的长音都是a?,o的长音为o,u的长音为ju。

重读相对开音节结尾的字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。

八、当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音，叫做voweldigraph。

但是al、au、aw、ou、o有时发？这个音，也是长元音。

但是，在一些特殊情况下，元音后面紧接着辅音字母的时候，该元音是发长音的。

如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要发长音，但元音字母o接st时有时也发成长元音？，如cost,lost等。

九、双元音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，如oi(oy)和ou(ow)分别发？？和a？音。

十、元音字母与r结合起来后，发卷舌音，如ar发αr、or发？r、er、ir、ur都发？。

十一、五个元音字母在非重读音节中发弱元音？。

第四单元，叫做重音练习，包括单音节字、双音节字、三音节字和四音节字的重音练习以及句子重音练习。

哦顺便提一下几天前帮我指导的ABC天芐英语中心的导师才和我提过若想征服英语是很容易的！必须有个恰当的研习环境以及进修口语对象，重点就是老师教学经验最好欧美母语，口语纯正才可以保持每天口语学习，一对一个性化学习才能够有很.好.的学习成果！学习后仍要回放复习课程录音音频，来进一步深化知识。

若真的是没有人可以指导的状况下最好能到听力室或爱思拿到课外学习资料练习，多用耳听、眼观、嘴动、脑想，短时间英语水平会进步许多，学习成长应该可以最佳的。

如：单音节字，如go...

求 J开头的句子谢谢

一般地说，一个单词中有几个发音的元音字母，就有几个音节。

如habit,politics,no等。

但要注意：第一，单词末尾不发音的e不构成音节。

如bike,take等；第二两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音，构成一个音节。

如book,rain等；（3）词尾的-le可以和其前边的辅音组成一个音节。

如a-ble,peo-ple等。

开音节还是闭音节中国大陆1989年出版的《辞海》中的定义：――开音节：以元音收尾的音节。

如普通话“爸”ba，“跑”pao.――闭音节：以辅音收尾的音节。

如普通话“安”an，“当”dang.(1)两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。

如mat-ter,mem-ber,win-dow,doc-tor,sup-per,lit-tle等。

这样一分，第一个音节是以辅音字母结尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。

(2)两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。

如basic,region,open,human等。

这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母音。

二、多音节词有三个或三个以上音节的词称为多音节词，音节的划分方法和单音词相同。

我能看图用音节写句子。

妈妈在拖地的拼音

妈妈回到家，吃完饭后就去 拖地 了。

她的儿子小明看到了，心里想：妈妈每天工作这么辛苦，回家还要 拖地 ，做家务，多辛苦啊！我应该帮忙！于是，小明也拿起拖把，帮妈妈拖起地来。

妈妈笑眯眯地对小明说：＂我的儿子真是长大了！＂小明说：＂这是我应该做的。

＂