失落的山村阅读中打比方的句子

答：供您参考：

那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村?

小山村比喻成露珠，生动形象地写出了小山村的美丽与繁荣。

失落了的山村 阅读答案

失落的山村 你失落了吗？那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村？ 一位老爷爷千里迢迢来寻找你，在这绵延不绝的群山中，在苍翠欲滴的旷野里。

他头顶着白云 沿着新开的公路，迈着稳健的脚步，一定要走着来看你。

老爷爷已经记不清你的名字了。

他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，他从塘里挑过 水，倒进老百姓的水缸；他还记得，在树后石壁上，他们刻下红军长征的标语。

老爷爷不坐车子□人不要人带路□他要独自去找你□他说□□看我是否忘记过去□□ 前边□山麓的坝子里是新村□那里有着新式的农民住宅□新式的农业机械□崭新的汽车□村 前有一口水塘□水塘很大□水很清□绿树环绕□塘中建有彩色凉亭□上面写的□农民公园□四字 □跃入老爷爷的眼帘□ 他终于发现石壁上的标语，刚用漆描过，显得那么鲜艳夺目。

啊！小山村，原来你还在这里， 你并没有失落啊！ 不，老爷爷说，你还是失落了。

从前的落后、贫穷、愚昧、荒凉已无影无踪，今天你展现的新 貌，正是老爷爷多年来一直盼望要见到的呀！ 1、给第四自然段和第五自然段加上标点。

（21 分） 2、在文中用波浪线划出与“他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，”相照应的句子。

（5 分） 3、文中的“我”指（ ），“你”指（ ），“他”指（ ）。

（15 分） 4、老爷爷到过山村失落了什么？用文中的四个词语回答。

（20 分） 5、读第一自然段，想想把小山村比喻成什么？这样比有什么好处？（10 分） 6、老爷爷第一次来到小山村是在（ ）时候，那时他是一位（ ）。

（10 分） 7、第六段说“啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！”联系全文说一说“没有失 落”的具体含义。

（10 分） 8、联系全文说一说老爷爷千里迢迢寻找小山村的目的是什么？（9 分） 答案 1、老爷爷不坐车子，不要人带路，他要独自去找你。

他说：“看我是否忘记过去？” 前边，山麓的坝子里是新村，那里有着新式的农民住宅、新式的农业机械、崭新的汽车。

村前 有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕。

塘中建有彩色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃 入老爷爷的眼帘。

2、村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕。

3、文中的“我”指（ 老爷爷 ）“你”指（ 小山村 ）“他”指（老爷爷 ） ， ， 。

4、落后、贫穷、愚昧、荒凉 5、小山村比喻成露珠，生动形象地写出了小山村的美丽与繁荣。

6、红军长征时 红军战士 7、含义：小山村的人们能够继承红军战士不怕困难、艰苦奋斗的光荣传统，把落后、贫穷、愚昧、荒凉 的小山村，建设成繁荣富强的新山村。

8、目的：寻找红军战士不怕困难、艰苦奋斗的光荣传统有没有被小山村的人们继承。

失落了的山村 阅读题

1.山村失落了 “不，老爷爷说，你还是失落了，失落了从前的落后、贫穷 、愚昧以及荒凉”2..老爷爷第一次到小山村是在（ 五十年前 ）的时候，那时他是一位（ 红军 ） “他还记得：在村后石上他们刻下红军长征的标语”这句点出他是红军 文中“怎么不见五十年前的景象”点明老爷爷第一次来山村是五十年前回答完毕，请及时采纳。

谢谢！

写一个打比方的句子。

1、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

2、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

3、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。

红的得像玛瑙，绿得像翡翠。

还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

4、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

5、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

6、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

7、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

8、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。

桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

9、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

10、我来到秋天的树林里。

啊！地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。

一阵风吹来，树上有落下了几片树叶。

11、花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。

树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。

12、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头；红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容；亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。

13、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

14，月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘，把皎洁的银光洒向人间。

15、秋雨像远远地珍珠儿，零零散散、断断续续。

16、春天的白云多姿多彩，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。

拓展资料打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

山中访友这篇课文中打比方的句子在哪？

纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点句子”的考查为100%。

然而，有不少学生解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。

为此我们结合2007年高考有关试题进行一下分析。

技巧点拨：所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息（字面意思）。

命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但含义丰富的语句，多与文章中心、作者思想感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。

做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。

语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很方便地得到答案。

比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。

运用这种方法的关键是要找准其对应关系。

思维误区：牵强附会；掺杂 技巧；概括片面。

解题示例1：解释下列两句话在文中的含意。

（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。

（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。

（2007年高考全国卷Ⅰ第15题） 相关段落：（1）在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。

走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。

（2）也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。

那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。

人们会发现，大西北正在呼唤我们。

尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。

解题分析：（1）语句所在的段落是作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。

分析“长不大的孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。

其答案：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。

（2）语句选自倒数第二段，这一段通过大西北、南方的对比，表现北方有着高阔的天空、茁壮的生命绿洲等。

由此推断作者认为南方没有北方的这种粗犷。

答案为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。

相关段落：（1）但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。

……此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断流，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。

那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。

（2）百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。

那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。

解题分析：此题虽然考查的是对语句的理解，可也暗含了“游客”与“移民”在告别三峡时不同情感的比较。

前者仅为“再看最后一眼”式的告别，而后者则是“故土难离”式的留恋与“舍小家为大家”式的牺牲。

答案为：（1）游民的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。

（2）百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。

技巧点拨：题干中要求“赏析”重要语句，答题时就应从艺术手法和思想内容两个方面入手。

可采用语境分析法、结构分析法和寻找解释说明法。

阅读语段中往往是先有一句较为重要的话，然后再通过举例说明或其他方式进行解释说明。

要理解这句话，自然要通过这些例证性的例子或解释性的语句来寻找答案。

思维误区：答题片面，妄加揣测。

解题示例1：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。

（2007年高考天津卷第19题） 相关段落：哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。

当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。

小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。

这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。

看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。

我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。

即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。

解题分析：解答时要从对句子本身的关键词的含义的理解入手，要分析本句所采用的表达技巧以及本句所包含的作者的情感。

“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是拟人的修辞手法，表现的是小花的顽强生命力。

“灿烂”一词则表明作者的心情是愉悦的。

答案为：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。

用鲜活...

李汉荣的远去的乡村阅读答案题目附在下方

10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。

（4分）乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。

解析：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。

11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文中的话回答。

（4分）(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。

(2)听豆荚炸裂声后的感悟： 。

解析：（1）你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。

12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。

（5分）解析：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。

把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。

排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。

13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

（4分）我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。

16、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。

（6分）解析：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。

‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。

ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。

④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。

山村里的教室比较小 打比方

窗外流动着宝石蓝色的夜，屋子里流进来牛乳一样白的月光，水果店里的钟当当地敲过了十二下，美丽的水果们就都一齐醒过来，请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏，这奇异的晚会就开了场。

第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，跳起来裙子就飘呀飘的那么长：紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，一起一落地劈啪响；西瓜和甘蔗可真滑稽，一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑，不停地喊好，不停地鼓掌。

闹呀笑呀的真高兴，最后是全体水果们的大合唱，他们唱醒了沉睡着的夜，他们唱醒了沉睡着的云彩，也唱来了美丽的早晨，唱出来了美丽的早晨的太阳。

每一句都在比喻拟人（也就是比拟），你找到水果和它的拟人形象即可

观察一处景物,用一两段话写下来,注意用上一些打比方的句子

校园里的梧桐树我们学校操场的一边有九棵高大的梧桐树。

它们有三层楼那么高，大的要两个小朋友才能合抱住。

它们像接受检阅的队伍，站得整整齐齐，又像勇敢的士兵守卫着校园。

春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。

又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，骄阳似火。

梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。

深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。

金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。

课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。

一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。

有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠。

我们捡起落叶，把它当作书签，作标本，贴叶画……冬天，寒冬呼啸。

梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干，在勇敢地和风爷爷作斗争。

它们在积蓄力量，等待明年春天的到来。

我们也不怕冷，在梧桐树下跳绳，掷沙包……我爱校园的梧桐树，我更爱培育我们健康成长的校园。

冬天的早晨很美，不信，请看——每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。

并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。

六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。

落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。

这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。

到处银装素裹，美不胜收。

不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物…冬姑娘真是心灵手巧啊！在俱乐部，更是人山人海，非常热闹。

人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花包似的。

他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。

人工湖结上了一层很厚的冰，一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹，从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语。

…冬天，非常寒冷。

说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。

啊，我爱冬天，因为，冬天“疾风知劲草”，我爱它的品格。