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以"理想"为话题的作文开头和结尾各3段落

如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着,你是否为了未来的人类生活付出你的劳动,使世界一天天美丽?我想问你,为未来带来了什么……

每个人都有自己的五彩斑斓的理想,工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好,每一个人都是那么执着。为了理想,每个人都努力不懈地去实现,把瑰丽的理想成为现实。

理想是灯,照亮漆黑的夜晚;理想是帆,在我们驶向成功的彼岸。人生因为有了理想而有意义,生活因为有了理想而丰富多彩。

每个人都有自己的理想,当然我也不例外。小时候,在我那小小的百宝箱中,也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱,把里面的宝贝一一拿给你看。

理想是海中的风向标,理想是高山上的雪莲,理想是风浪中的小船,载着我驶向胜利的彼岸。

相爱吧,就像从来没有受伤一样;

唱歌吧,就像没有人听到一样;

跳舞吧,就像没有人看到一样;

工作吧,就像不需要钱一样;

生活吧,就像今天是最后一天一样。

理想,是飞向蓝天的翅膀;理想,是扬帆航行的小船;理想,是……我相信,每一颗小小的心灵中,都蕴藏这一个大大的梦想。我的心,也被一个理想填得满满的——那就是成为一名小学教师。

大海里满是无数的小水滴,我愿化身成针尖上的一滴水,落在无边无尽的大海里,与大海合为一体,奉献我自己的那一份力。

理想是玉,敲出星星之火;

理想是火,点燃熄灭的灯;

理想上灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

饥寒的年代里,理想是温饱;

温饱的年代里,理想是文明。

离乱的年代里,理想是安定;

安定的年代里,理想是繁荣。

理想如珍珠,一颗缀联着一颗,

贯古今,串未来,莹莹光无尽。

美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,

古照今,今照来,先辈照子孙。

理想是罗盘,给船舶导航方向;

理想是船舶,载着你出海运行。

但理想有时候又是海天接吻的弧线,

折磨着你那进取的心。

理想是你微笑地观察着生活,

理想是你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白,

理想使你白头仍然天真…

万物都有一扇门,而且每扇门的钥匙应该都不同。但是,却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门,它就是"理想",远大的理想就是开启万物的钥匙。

俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉... ...

理想是动力,是勇气,是力量的源泉。人们正是因为有了理想,才有了奋斗的目标,才有了为之努力的勇气。

结尾

我像一滴水,滴在人生的海里,寻找理想,铸就理想。

理想是一个深渊,从跳下那一刻起,就逼迫你奋力搏击。要么,大鹏展翅,扶摇而上;要么,石沉渊底,再无声响... ...而我,则选择前者,我会努力奋斗,向自己的理想一步步迈进!

求3段描写掌声的开头和结尾,语句要优美。

1. 开时刻的牵绊,邀阳光作伴,约清风同行,收拾起行囊,咱们去亲近草原吧,去亲近辽阔无边的草原。

2. 水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上透气。

3. 天空被夕阳染成了血红色,桃红色的云彩倒映在流水上,整个江面变成了紫色,天边仿佛燃起大火。

2

童年趣事人人都有一个绚烂多彩的童年,童年的往事就犹如黄河里的沙子一般,有的已被冲到了记忆的深处,但有些现在仍令我记忆犹新。

记得在五六岁时,我家附近有一个大菜子,里面种着五花八门的蔬菜:什么南瓜啊,茄子啊,应有尽有,一年四季都可以收获到不同的蔬菜。

贪玩的我最喜欢跟在大人后面当“小尾巴“,妈妈常常对我说:“种瓜得瓜,种豆得豆。

”我自以为真的可以种什么就得什么,心想:原来,世界上还有这么好的事啊!那我一定要种一个园子里没有的东西。

种什么好呢,我想啊想,我突然想到在故事书中讲到的金钱树,计上心来——种钱得钱。

我为自己的发现兴奋不已,说做就做,我拿着拿着一枚硬币蹑手蹑脚地来到园子里,用铲子铲出了一个坑,然后小心翼翼地把金钱树种子放进了坑里。

用土埋上,还施了点肥,浇了点水。

最后用稻草盖上,免得被别人发现。

从那以后,我天天去给金钱树浇水、施肥,看金钱树是不是发芽了,时常幻想着树上挂着一枚枚硬币,那样的话,便可以让全世界的人们都大吃一惊了。

一个星期过去了,金钱树还没有发芽。

我急得象热锅上的蚂蚁,到园子里去得更勤快了。

可日复一日,金钱树一点动静也没有,是怎么回事呢,我心急如焚。

两个星期过去了,金钱树依旧悄无声息,我等得实在是不耐烦了。

终于,我把原来的那个坑翻开,拿起硬币一看:别说发芽了,就是连一点儿根都没有。

我满头雾水,为什么金钱树没有生根发芽呢,爸爸妈妈是骗我的吗?我满怀委屈地跑回家说:“你们骗人!你们说‘种瓜得瓜,种豆得豆。

’我种钱怎么没得钱?”爸爸妈妈听后哭笑不得,说:“钱怎么能种呢?哈哈哈……”我听后,似懂非懂,气也消了。

日月如梭,夕阳下种钱的傻事我也不会在做了,而每当想起童年的趣事,我就会忍俊不禁,你听了也许也会忍不住哈哈大笑,愿意笑你就笑吧!总之,童年对我来说是美好的、金色的、绚烂多彩的,我爱我的童年!

关于花季里的温情作文句子,三段事情,家人老师同学的中间过渡句,...

1. 提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪…… 2.总之这样说不能完全尽兴,我给换个说法3.一阵风吹来,那片枯叶不甘心地在躁动着,跟随着我的脚步,跟随着我的遐思。

4.没有人会在意那些滚动的树叶,犹如没有人在意谁是一颗流浪的心,匆匆而来又匆匆而去。

5.秋色好凄美,红的、黄的、绿的,一片片,一簇簇,跃入眼帘。

“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

”曹丕的《燕歌行》却也悲伤。

但是眼前的色彩在我眼里一样是那么精彩,触景生情往往是一种意念在主宰着一切感慨。

6.秋叶有哀伤,有享受,有五味齐全的感觉。

但毕竟走过了生命的全部,还有什么可以遗憾呢? 7.我弯下腰来,检起了一片飘落的梧桐树叶,轻轻地揉搓起来。

手一张开,碎片随风而去。

或许它会变为泥土,用另一种形态迎接生命的到来。

8.北风起了,天气凉了,秋天来了。

9.秋风瑟瑟的吹着,不觉间走到了一片枫林深处,回头却再也看不见回家的路,拾起一片火红的枫叶,思绪便回到了从前 10.饱览了桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前

好作文的开头结尾

名师谈写作 “凤头”精巧 “尾”音绕梁 —— 浅谈如何写好作文的开头和结尾 安徽 王华斌 作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”,从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。

因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。

(一)设计题记,新人耳目 如有篇中考满分作文《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的: 缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。

是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记 在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。

而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此,曲径通幽 如中考满分作文《美丽人生》的开头: 有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。

”由此进入文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。

(三)铺陈排比,蓄势待发 有一篇题为《门》的优秀作文,是这样开头的: 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听,到处都是开门的声音…… 本文开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

(四)托物起兴,暗渡陈仓 曾见过一篇优美的习作,题为《关爱永远》,开头给我留下了深刻的印象: 朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映 衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。

东晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。

”这句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。

开头的方式多种多样,很难一一列举。

但总而言之,开头一定要有特色,力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛。

明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有余。

”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。

(一)添加后记,余韵悠长 如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”,有篇优秀作文《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段“后记”: 先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流! ——后记 在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。

而后记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。

可以说,这一段后记,堪称画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。

(二)提出问题,引人深思 有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分 析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道: 我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友,你说呢? 在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。

作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。

(三)卒章显志,主旨鲜明 如半命题作文“这是我的________”,有个考生在横线上填了“承诺”一词。

在具体展现了“承诺”的形成过程之后,作者在结尾一段写道: “无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者!”——这 就是我的承诺。

在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。

而且,这一句富含激情、掷地有声的话语,显示出小作...

《氓》中三四段开头句子的艺术手法

万能凤头 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

●信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。

●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。

在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。

●只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。

只有追求,才会品味堂堂正正的人。

●如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。

友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。

友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。

(友谊可以换其他词语) ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力。

●如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟。

那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。

没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。

(划线处可以换其他词语) ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。

●爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

●心的本色该是如此。

成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。

荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。

●快乐=物质/欲望。

这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。

从经济学的观点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐”。

反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、伤心呢? ●俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。

所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。

●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实, 一种并不陡峭的高度。

●爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

●微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。

人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。

●即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。

即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。

即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。

●生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。

她是一个完整的过程,是一个"连载",无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。

●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉...

关于我的作文开头要写一句总的怎么写啊??

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。

反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。

学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。

只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。

结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。

它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。

篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。

采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。

通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写好后,组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。

在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。

究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。

就多数人而言,前三个部位注意开发...

谁有感叹时光流逝的优美句子也可以是作文开头和结尾

1、时间一直流,一直流,不会停下来等着我觉悟,悔改。

日子怎么翻,我就怎么过。

颓废似乎成了某种自豪。

我厌恶着,鄙视着这样无趣的我,无聊的人生。

总该学点什么啊。

2、人生要么精彩,要么平淡。

既然挣扎着活了下来,就该努力让自己的每一步趋向辉煌。

还想过要去很多很多地方,西藏,敦煌,撒哈拉……即使只为四处行走,也该为理想一步步迈进。

我需要锻炼的不仅仅是脚力,最重要的是知识的累积。

很多愿望,不是光靠想象就能支撑住的。

3、每一分,每一秒,那汩汩流动着的,不仅仅是你身体里的血液,也是你存活的生命源泉--时间。

听,一丝丝抽尽,缓慢却又急促,带着你,由青春步入衰老。

4、一直在虚度着光阴,苍白的日子一天天重复。

看电影,聊天,睡觉,连小说都丢在了角落。

好久,没有用手机发短信或者打电话给朋友,他们的脸在我的遗忘中逐渐地模糊……记不清有多久没有领略一个完整的早晨,抑或一个完整的黄昏。

大多数的清晨,我尚沉睡在死寂的梦里,而大多数的黄昏,我泡在由网络编织成的死水中。

5、我的日子一页一页地翻着,转眼,由冬天一下翻到了夏天,衣服由繁入简,鞋子由暖入凉,而我的意识依旧沉沦。

总在为自己的行为寻找合适的理由,以辩护自己虚度光阴的无奈性必要性。

不屑求得任何他人的理解,只为了让住在同一个身体里的另一个带有良知的我摆脱罪恶感,继续消磨。

我在消磨着时间,亲手剪断自己的生命。

究竟一个生为人的人该如何存活呢?我始终在寻找答案,没有方向地在消极的世界里折腾着,疲惫着。

6、岁月的流逝,那些曾经的往事,是否还记得它呢,如今的伤感和走过的路,感情和事业的撞击下,会随着岁月而变淡,时光的书卷因年久而变得模糊不清,总经不起时间的考验。

7、时间流逝了,匆匆的流逝了。

走得那么无影无踪,就像荷叶上的露珠,滑落到水里的瞬间,那么快捷那么干脆。

日月如梭,青春,为何,抹去我的岁月,却只留下一条伤痕? 8、时光在不经意中流逝,翻开旧日的笔记,字里行间充满着情深意境的交错。

仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨,坎坎坷坷中去,旧时的回忆依旧,只是少了几分忧郁,几分繁华,多了几分沧桑。

9、明知年华终将老去,而我站在青春的尾尖静静眺望,盼着风的微笑,盼着这颗心温暖到老。

看那消逝的岁月在指尖滑过,依然明白,我与青春不止遇见。

10、时间对于每个人来说都是一样的,都是很重要的。

没有多也没有少,你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华,失去了现有的青春,失去了现在的容颜,失去了现在的才华,失去了现在想做而没有做的事情。

人们常说,写作要有灵感。

对,灵感的确很重要,但是,所谓的灵感又是什么呢?你还要逐步地去思考。

11、时间过得太快,让人不知所措,只好望着那曾经觉得美好的发呆,努力回忆着以前的日子,但记忆的容量是有限的,再怎么回忆,也想不起一丝痕迹。

在这个时候,你又悄然离去,让我感到茫然,怎样才能把你留住? 12、无情的时光老人就像一阵寒风,吹走了万物的新气,但只要你赶紧地陪着它一起赶路,到老也就没有什么可遗憾的了。

13、童年时代,天真的我,还是那么的莽莽撞撞,一点儿也不懂,就像一只无忧无虑的小鸟。

现在,长大了,不像曾经,这时,我才恍然大悟,但是,时间已经流逝,像针尖上的一滴水珠流进大海,我的青春留在时间里,一晃什么也没有。

我不禁泪潸潸了。

14、天生活在忙碌中想把你留住,却又不知道自己在做什么。

你仍然走拉,没有一丝犹豫。

秒针一点一点地走着,一周过去了,一个月过去了,一年过去了!我好像什么也没做!只好无奈的=地叹息着。

望着窗外那霏霏的小雨,想得到一丝安慰。

15、岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香;齿月年轮,只剩下苍白的脸,无奈的守候;回忆流沙,谁都看不到他的身影,谁都听不到他的脚步,一切都在流逝中进行,在流逝中爆发。

16、岁月,对人来说,是一样人捉摸不到的东西。

然而,就是这样东西,使人更珍惜自己的时光。

如果,岁月可以给每一个人愿望。

我希望,岁月可以倒转。

17、时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,也许你等到了,但是,你又能做些什么?你还是要去考虑。

所以我们要珍惜时间,爱惜时间。

18、转眼间,一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子,无声无息的流失。

然而,沙子流失,可以再抓一把;花儿凋零,可以等到来年春天重绽芳颜;童年流逝,却永远无法回头再来。

19、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈,时间一去不回头。

就像流去的水,能流回来吗?它是留不住的,只能让勤奋的人与它一起赶路。

如果有一天,时钟上的分分秒秒倒着转,流去的河水倒着流,年轻的朋友们,就请你们赶紧背起知识的行囊,陪着光阴赶路,赶路。

20、对于生命垂危的病人来说,时间就是宝贵的生命;对于做生意的人来说,时间就是财富,有的人说时间就像是从山坡上留下来的水从何处吹来的风,走了就不再回来了;而对于正在读书的学生们来说,时间就是力量,时间就是知识。

珍惜时间就是掌握好知识的一半。

...

描写人物的开头

总分写人法/方法1:总写→分写(外貌变化) 3、总分写人法 方法1:总写→分写(外貌变化) 享受作文:阅读品味体验作文精妙段 我的妈妈在卫生学校当老师。

她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心。

特色评点:先总写妈妈的身份,然后分写妈妈的外貌特点。

绿色妙语:名师导写精彩开窍一段话 观察指导:外貌描写,是指对人物容貌、衣着、神情。

姿态的描写。

要细致观察,努力脱俗求新,去选择表现老师个性、风采的材料。

就应当捕捉他们与众不同的特征,通过平凡小事加以表现。

写作指导:描写人物的外貌,要抓住特征,要按一定的顺序描写。

要抓住人物的本质特征,写得准确传神,使读者如见其人。

这样人物就写得栩栩如生。

童真童趣:积累充值阅读体验黄金版 孙老师是我们班的数学老师。

她中等身材,35岁模样。

一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。

从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。

她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。

小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。

瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。

小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。

// 这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。

//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。

瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。

小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

// 绿色建议:指导方法写作要点再提示 1、平时要多细心观察,注意各种人物的特点。

熟悉人物是写好人物的前提。

2、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系;人物是在社会中生活和活动的,不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。

绿色行动:创新练习快乐作文新体验 (写老师的外貌)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

(写爸爸的外貌)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

方法2:总写→分写(特点变化) 享受作文:阅读品味体验作文精妙段 冯成是我们班的同学。

//他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。

为此,同学们送他个外号——“大铃铛”。

//说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。

// 特色评点:先总写人物的名称,然后分别介绍人物的两方面的特点。

绿色妙语:名师导写精彩开窍一段话 观察指导:1、能抓住人物的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。

2、能围绕人物的外号特点来观察一件完整的事情。

特别是能够把事情的经过观察具体。

写作指导:开头先介绍人物的特点。

然后围绕开头的特点,精心选材,通过具体的事例,来表现人物的个性特征。

童真童趣:积累充值阅读体验黄金版 我的同桌张珊,人长得挺秀气,挺水灵,却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。

李腊梅因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员。

你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。

不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可。

因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。

//他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。

//他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。

”// 绿色建议:指导方法写作要点再提示 1、能带着自己的思想感情来观察人物的活动。

2、要注意抓住人物行动的细节,说话时的细节、神态变化的细节、心理活动的细节等等,来细致地描写人物的某一方面的特点。

特别要注意表现人物的外号特点和精神品质。

绿色行动:创新练习快乐作文新体验 张露是外貌班的小画家。

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爸爸是我家的幽默大师。

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以"理想"为话题的作文开头和结尾各3段落:等您坐沙发呢!

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