语文表达技巧中 长短结合 与 整散结合 有什么区别

语文表达技巧中长短结合和整散结合的区别：

一、定义不同：

长短结合：长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子。

整散结合：一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子。

二、句子结构不同：

长短结合是指较长的句子和较短的句子交替运用，短句结构主+谓+宾，长句就是在短句的基础上加上形容词等。

整散结合指的是写作语言整句和散句的结合使用，整句、散句也是可以互换，散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。

三、表达效果不同：

长短结合：以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。

整散结合：整句与散句结合，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。

参考资料：百度百科 - 整散结合

语文表达技巧中 长短结合 与 整散结合 有什么区别

整散结合：一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。

其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。

散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

整句、散句也是可以互换的。

散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。

而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。

长短结合：较长的句子和较短的句子交替运用。

不考虑句子是否为“整句”或“散句”。

总之，表达时多用“长短结合”和“整散结合”的方式，能使文章更加生动形象。

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出了家门便是山和河。

改成整散结合句式

出了家门便是山和河。

改成整散结合句式——答案：出了家门，便是山，便是河。

整散结合，指的是写作语言整句和散句的结合使用。

整句指的是句式比较整齐的句子，例如排比、对偶等；散句则是句式比较自由的句子。

整散句的结合使用能使文章节奏明快，舒缓自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情和论证的气势。

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黄鹤楼句式整散结合富于变化运用最多的句式是哪种

《黄鹤楼》句式整散结合富于变化运用最多的句式是：四字句。

《黄鹤楼》一文的语言特色是句式多变，多用对偶。

句式整散结合，富有变化。

文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句。

并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致、流转自如、感情充沛、节奏鲜明。

前赤壁赋 结合全文说一说整散结合的语言特点

作者以往的游记散文，大多以纪游写景或于纪游中借景抒情为主，而东坡的不少散文，却开创了一种新的写法。

在这些文章中，作者并不着意写景，而是以阐明哲理，发表议论为主。

借题发挥，借景立论的独特风貌贯串于字里行间。

《前赤壁赋》就是这种新型游记的一篇代表作。

《赤壁赋》通篇以景来贯串，＂风＂和＂月＂是主景，＂山＂和＂水＂辅之，全文紧扣风、月来展开描写与议论。

以风、月之景开卷，又于文中反复再现风、月形象。

歌中的＂击空明兮溯流光＂则是由景入论的转折。

客的伤感起于曹操的 ＂月明星稀＂，终于＂抱明月而长终＂、＂托遗响于悲风＂的悲哀，仍然不离＂风＂、＂月＂二字。

苏子的对答，亦从清风、明月入论： 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

景物的连贯，不仅在结构上使全文俨然一体，精湛缜密，而且还沟通了全篇的感情脉络，起伏变化。

起始时写景，是作者旷达、乐观情状的外观；＂扣舷而歌之＂则是因＂空明＂、＂流光＂之景而生，由＂乐甚＂向＂愀然＂的过渡；客人寄悲哀于风月，情绪转入低沉消极；最后仍是从眼前的明月、清风引出对万物变异、人生哲理的议论，从而消释了心中的感伤。

景物的反复穿插，丝毫没有给人以重复拖沓的感觉，反而在表现人物悲与喜的消长的同时再现了作者矛盾心理的变化过程，最终达到了全文诗情画意与议论理趣的完美统一。

参考资料：baike.baidu.com/view/30680.htm

以秋雨为题写一段整散结合的短文

辞去了夏天的炎热与干燥，迎来了秋天的凉爽与湿润。

是的，秋天是个细雨连绵的季节。

下面我要介绍的便是一成五彩绚丽的雨景。

清晨，我打开窗户，向外面望去。

雨密密的斜织着，像一个个绣花针直直的射向地面。

我闭上眼睛，任雨水轻拂我的脸颊。

走在熟悉的小路上，是我不睁眼也能走到校园的那条小路。

不知怎地，今天却感觉格外特别。

看，那沾满雨水的小花和小草，微微弓着身子。

像一位彬彬有礼的绅士在向我鞠躬。

也许是下雨的缘故吧，路上的人特别稀少，幽静的路上只能听见雨打在伞上“啪嗒啪嗒”的声音。

我情不自禁地深深吸了一口气。

嗯，十分清凉，还掺杂着淡淡的湿润泥土的芬芳。

让人感到惬意，那是一种说不出、道不明，用语言无法形容的感觉。

到了校园那抹幽静立刻消失不见了，取而代之的是一片热闹的景象。

尽管下着雨，但仍然挡不住爱水的孩子玩水。

大家玩水的样子也千姿百态，有的用脚踩水，激荡起高高的水花；有的在水中站着，默默的感受这份凉爽；有的把伞倒过来装水……大家开心的玩着，连裤脚湿了也浑然不知。

直到上课才变得安静起来。

可以下课，同学们就又像小鸭子一样涌向水滩。

“叮铃铃铃……”放学了，校门口全是花花绿绿的雨伞。

有红的、黄的、蓝的、紫的……犹如一朵朵伞花，在雨中悄然绽放。

等到学生涌出校门，一朵朵伞花便四散开来。

又像一朵朵花瓣随波逐流……雨下呀下呀，下个没完没了。

从清晨下到中午，从中午又下到傍晚，都未停歇。

啊，我爱秋雨。

我爱这美丽多姿的秋雨。

“整散结合”是什么意思？

整散结合指的是写作语言整句和散句的结合使用。

1. 定义2. 整句指的是句式比较整齐的句子，例如排比、对偶等，散句则是句式比较自由的句子。

2. 表达效果3. 从语言效果上看，可以起到增强气势、调节音律的作用；4. 从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用；5. 而从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率作用。

...为开头写一段话,要求：（1）运用对比修辞手法。

（2）句式整散结合...

示例：光阴是一把神奇而无情的刻刀，当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。

试题分析：解答此题，除了要注意题目关于修辞、句式和字数的要求之外，还要认真体会“光阴是一把神奇而无情的刻刀”这句话的内涵。

此句用的是比喻的修辞手法，写光阴在人身上（当然也可认为是在别的事物身上）起的作用，续写的句子就要考虑如何运用对比手法写出后面的内容。

事实上，这一点在开头一句就已有所暗示：“神奇和无情”就是对比。

想到了这点，答案就好写了。

语文作文万能开头的句子

一、 以优美简洁的语言开头取胜 先看两篇考场满分作文的开头： 生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。

（《美，在我们中间》） 在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。

失败使我警醒，成功使我欢 乐。

（《记我的一次成功》） 这两篇作文开头的语言写得很美——句式有整有散，整散结合，错落有致。

前篇用排比的句式写，后篇用对偶的句式写。

这些句式匀称和谐，简洁明快，干脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受而受到赞赏。

二、以形象生动的修辞开头取胜 用比喻。

如“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。

”（《我的欢乐》）把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。

三、以受人喜爱的歌曲开头取胜 因为歌曲语言本身就很美。

恰倒好处的借用能叫人喜欢。

如“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。

”利用歌曲开头，既点题，又引出下文。

四、以细腻感人的描写开头取胜 如“生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖起一圈圈涟漪。

（《真没想到……》）“心湖”的画面令人陶醉。

五、以直截了当的入题开头取胜 入题要快，切忌罗嗦，漫无边际。

快则人喜，慢则人厌。

这是读者的阅读心理。

阅卷老师概莫能外。

如《那天，阳光好暖》的开头：“一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”只三句话，便入正题。

甚至像《心愿》的开头“这个心愿在我的心里已经埋藏了很久。

”只一句话便入题。

六、以吊人胃口的悬念开头取胜 这种开头方法也叫“倒叙法”。

例如“在短短的人生旅途中，我接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。

”（《难忘的一件小事》）。

为什么一件“小事”能令我“难忘”，使人产生悬念欲往下读。

七、以激烈浓郁的情感开头取胜 这种开头也叫“直抒胸臆法”。

“感人心者莫先乎情。

”用抒发真情实感的方式开头，也很能打动读者。

如“寒窗九载许 ，老师也来了一个又一个，温和的，严肃的，慈祥可爱的，不苟言笑的，而自始至终伴随着我的只有——书。

”（《良师》）直接抒发了对良师——书的喜爱之情。

八、以富于哲理的“题记”开头取胜 这是近几年来新出现的开头方式。

如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首属于自己的的歌。

淙淙泉水将是她的乐手，清脆鸟鸣会是她的共鸣——题记”作为开头。

题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是自己的话语。

它的作用主要是点明主旨，强化中心。

这种开头因新颖、警醒而为人叫好。

收集初中作文中优美的句子或开头结尾

1.开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。

开篇 蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。

这些都是生命活力的表现。

（摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。

青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩 （摘自河北省学生《把握青春》） 都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》） 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》） 不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。

当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。

但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》） 人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。

何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ （摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》） 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。

它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。

越是高洁的心灵，微笑之花越美。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》） 篇末 生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

（摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春是什么？青春是希望。

青春需要什么？青春需要好好把握。

无悔的青春，完美的答卷，把握好它。

待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少＂这＂也是对我们生命的一种交待。

将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

（摘自河北学生《把握青春》） 在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》） 让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。

当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。

要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（摘自荆州考生《把爱心带给他人》） 关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！ （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。

如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》） 人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。

让掌声响起来，人生需要掌声。

亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！ （摘自安徽省考生《渴望赞美》） 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。

不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》） 高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

（摘自重庆市考生《馨香一缕》） 平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。

成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。

品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨？ 摘自安徽省考生《掌声为自己响起》） 赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》） 冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。

（摘自淄博市考生《冬的个性》） 是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。

如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。

爱心和幸福是相依相伴的啊！ （摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。

（摘自重庆市考生《酷》） 怎么样，烦恼多多。

但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。

（摘自临沂市考生《成长中的烦恼》） 于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。

迈进，向着前方...

演讲稿 不可以用什么句式

一、教学目标1、明确演讲稿的特点与要求2、让演讲稿更具有文采二、教学重点让自己的演讲稿文采飞扬三、教学准备课前搜集具有音韵美的多种句式四、教学过程（一）导入语一篇好的演讲稿我们要求它内容充实、感情充沛，给以人启迪，使人感奋。

同时，演讲稿又是一种要借助于口头表达、作用于人的听觉的特殊文体，一篇演讲稿如果能够体现出音韵美来，做到“上口”、“入耳”，使说者一气呵成，痛快淋漓，听者如醉如痴，如沐春风，才算是真正达到了完美的境界。

怎样才能达到这样的境界，实现其音韵美呢？我想，可以就以下一些表达技巧作些探讨。

怎样才能使演讲语言收到音韵美的效果呢？（二）赏析优美句式，从中找寻写作技巧1、句式整齐匀称美请一位学生读例文：老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如侠；老年人如字典，少年人如戏文；老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒……——梁启超：《少年中国说》考虑：此组句子在形式上有什么特点？明确：这段话几乎用的都是对偶句和排比句，两两相对，结构相同，字数相等，匀称凝练，其韵律如水流，如泉涌，节奏明快，潺潺悦耳，颇具诗词文赋工整骈俪的韵味。

听句式整齐的演讲犹如聆听被检阅部队的整齐的脚步声，声声扣击听众的心弦，不仅给人以美的享受，而且可使听众更好地了解演讲的主旨。

板书：1、句式整齐匀称美句式整齐是指使用整句，即整齐的对偶句、排比句等。

这种句式结构相同或相似，音节匀称，讲起来富有节奏感，听起来悦耳。

请同学自由朗读此句，感受这种句式带给我们的铿锵的节奏感。

请一名同学再读。

2、整散结合错落美不同的句式有不同的表达功能。

整句匀称，排列工整，讲起来琅琅上口，听起来顺耳悦心；散句自由，结构灵活，讲起来不受束缚，听起来亲切自然。

但是如果整个演讲都用整句，或一“散”到底，都会显得单调呆板、枯燥乏味，都不会收到好的效果。

反之，如果把整句和散句结合起来交错使用，灵活搭配，就会使语言的韵律、节奏变化多姿，产生一种“大珠小珠落玉盘”的整齐错落美。

板书：整散结合错落美请同学再欣赏一组句子：春分刚刚过去，清明即将到来。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！——郭沫若：《科学的春天》这段话的前四句，是两组对偶句，句子匀称，对仗整齐，音韵和谐，有一种击节拍案整齐美。

中间三句是排比句，增强了演讲气势。

最后用两个散句收束，好像在“齐步走”的队列中变化出自由的舞步一样，给人一种新鲜感。

全段把整散句式巧妙搭配，参差变化，既防止了行文呆板，又不致使语言“漫坡放羊”过于松散。

听这样的演讲，犹如听弹奏《十面埋伏》，其韵律起伏跌宕，节奏错落有致。

再如：不必说碧蟓的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂美树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天于（云雀）忽然从草简直窜向云霄里去了