快来跳舞吧！是不是完整的句子

是个完整的句子

歌词第一句是跟我跳舞吧的是什么歌啊？

您好！这首歌是--《和我跳舞吧 lolita》作曲 小柯作词 王筝演唱 卓亚君和我跳舞吧 lolita白色的海边的沙爱情还是要继续吧十七岁漫长夏喜欢一个人 lolita只喜欢一天好吗或许从没有爱上他只是爱了童话那个野菊花开满的窗台窗帘卷起我的发我把红舞鞋轻轻的丢下不在乎了 lolitamisic...lylic by lsjleoqq:20713992email:lsjiang07@163.com和我跳舞吧 lolita田野金黄了 lolita舞台就快搭好了我们一样吗 lolita对孤单习惯了如果我不做自己的观众还以为在爱着他我坐着飞机到海边找他多疯狂啊 lolitamusic...和我跳舞吧 lolita都会忘记吗 lolita来不及带走的花努力开放了一个夏十七岁海边他爱情还是要继续吧十七岁漫长夏……。

希望您满意。

【跳舞吧】一首中文歌第一句歌词是“和我跳舞吧lolita＂

歌曲：洛丽塔 歌手：卓亚君 作曲：小柯 作词：王筝 和我跳舞吧 lolita 白色的海边的沙 爱情还是要继续吧 十七岁漫长夏 喜欢一个人 lolita 只喜欢一天好吗 或许从没有爱上他 只是爱了童话 那个野菊花开满的窗台 窗帘卷起我的发 我把红舞鞋轻轻的丢下 不在乎了 lolita 田野金黄了 lolita 舞台就快搭好了 我们一样吗 lolita 对孤单习惯了 如果我不做自己的观众 还以为在爱着他 我坐着飞机到海边找他 多疯狂啊 lolita 喜欢一个人 lolita 只喜欢一天好吗 爱情还是要继续吧 十七岁漫长夏 都会忘记吗 lolita 来不及带走的花 努力开放了一个夏十七岁

让我们去唱歌跳舞吧！英语句子

活动目标：1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。

2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。

3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。

活动准备1.音乐磁带。

2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。

活动过程1.幼儿自由选丝带。

① 今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么？② 请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧！2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。

① 幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。

② 教师与幼儿一起探索彩带的玩法。

3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。

4.学画曲线 ① 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。

② 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。

5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。

① 在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。

② 在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。

这时，教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。

③ 督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。

5.展示幼儿作品，交流点评 。

把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。

6.“欢乐舞”结束。

老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。

活动延伸 教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的？”、“你看到什么了？” 活动反思：本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。

通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。

用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。

同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。

如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。

从而避免说教式的提要求和示范。

通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。

总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。

活动流程是： 以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。

具体活动程序如下：1.幼儿自由选丝带。

今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么？用情境性的表演和开放 性的问题激发幼儿的兴趣，提高兴奋度，有利于活动的开展。

2.幼儿玩彩带。

在老师引导下，孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想，满足了他们的表现欲望。

而且活动中也证实，孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。

通过各种感官的参与，让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。

3.用肢体动作表现不同方向的曲线。

师：彩带会跳舞，我们的小手指也来跳一跳。

再次的模仿，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。

4.学画曲线 新“角色”（水粉笔）的加入又提升了幼儿的兴趣，而且也使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。

这一环节老师边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。

5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。

（1）以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作，孩子们的情绪高昂，有些迫不及待了。

（2）看！这里有白纸，笔宝宝，等会儿，你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。

自由选择不同颜色的笔宝宝，使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间，让他们在作画的同时有所思考，不断的思考，养成良好的操作习惯。

5.展示幼儿作品，交流点评 。

把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。

）6.“欢乐舞”结束。

老师和小朋友一起来跳舞，可以拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，使幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会，而且孩子们在这样欢快的音乐声中愉快的结束活动，可以使他们更喜欢参加美术活动，不断提高对美术活动的兴趣。

教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。

整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：1.本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线...

小班下册语言看图,组词,学句教案怎么写

一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件.2、授课计划授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表.

中班教案语言活动《听句子找图片》活动过程

设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：＂应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往＂。

通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。

为此，我设计了《听声音编故事》的活动。

我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。

通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。

活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。

活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

活动准备： 1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程 ： （一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。

--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

--幼儿听并回答。

小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。

--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。

（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。

是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。

--教师：附和幼儿的想法。

引导幼儿学青蛙跳一跳。

（给予鼓励）小结：噢！小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。

我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。

（1） 师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。

幼儿仔细辨别是什么声音。

然后帮助小青蛙想办法解决问题。

（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

--幼儿：自由地发表意见。

师回应鼓励幼儿。

小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧！可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ （2） 放录音，幼儿仔细听一听。

（小河哗哗流水的声音）。

师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！ --幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。

小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。

（3）放录音，幼儿仔细听一听。

（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。

出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。

它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ --幼儿：猜一猜，说一说。

（4）放录音，幼儿听一听。

（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？ --幼儿：回答提问。

-- 师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？ --幼儿：自由的表达。

--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。

--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ --师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。

（引导幼儿）（三）结束部分教师完整地看绘本讲一遍故事。

好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！

中班数学跳跳城教案

活动设计背景开学几天发现幼儿比较安定，整天只想看电视。

可能今年寒假阴雨天过多，家长怕出门麻烦，造成幼儿养成在家看动画片的习惯。

我决定开展快乐跳圈圈的活动，让幼儿舒活舒活身子骨。

活动目标1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力.2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德.教学重点、难点重点：理解跳跃的动作难点：让幼儿知道如何相互配合，相互帮助活动准备1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。

活动过程第一，示范1.老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高度，不绊中呼拉圈的边框。

2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的及时纠正动作。

3.让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。

有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作 ，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。

第二.活动1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。

重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。

2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳跃，看哪组配合得最好.整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。

表现得好的给予表扬，激发幼儿的积极主动性和竞争意识。

第三.结束1.问幼儿玩得开心吗？让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）2.让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。

教学反思在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。

第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。

开展第二个环节时，幼儿有了较多的经验，开始得心应手了。

本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来说单脚跨越有一定的难度就临时取消了。

我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比较多，活动环节考虑出现失误。

在幼儿年龄特征方面要多下功夫。

以上是本人的反思，做得不好的请各位老师多多指教。

大班（语言）句式练习＂有的……有的……还有的……＂教案

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），常规同发书。

教学准备，幼儿跟读？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三！ 字宝宝来了！（三） 游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗。

（4） 听读。

游戏一：出示字条“手指字。

（四） 结束活动宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢？ （3）两个小娃娃分别扮演什么角色、 在活动中感受儿歌的内容，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦，耳朵听。

这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！” 发书，录音机、“电话”，它和我们说什么呢、 认识汉字“打”识字《打电话》目标？（在熟悉诗歌的基础上。

（二） 出示大范例，请小朋友看黑板！我们先和字宝宝打个招呼吧？（出示字条——“字宝宝乐园”）：幼儿随音乐传书时：什么字宝宝变大了？ （2）两个小娃娃在做什么，什么汉字不见了：（一） 启发性谈话 1，传过去之后随音乐节奏拍手？现在字宝宝要和我们玩游戏了、所学新的汉字大字卡 3: 1。

2？ （教师出示字妈妈。

2，幼儿找出字宝宝-----小字卡） ，磁带 2？ ）游戏二。

常规要求，即大字卡，跟叔叔阿姨一起读吧？ （出示字条——“小朋友好，我们出去和他们跳舞吧：什么字宝宝不见了。

翻书时左手握住书角轻轻翻开！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

4、“做”，保持双手拿书传给身边的小朋友，把他们请到黑板上来了：我的字宝宝在哪里、巩固阅读常规：听音乐收书。

（听录音磁带）常规要求。

请看黑板：从后往前传，眼睛看书不出声”？收书： （1）图中有什么，让小朋友猜猜看： 1。

出示字条——“听音乐传书” 常规要求、电话玩具教学过程！ 瞧，这是什么地方呢、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，将大范例中所学到的新字盖住、学中玩的乐趣、 体验玩中学。

3。

出示字卡、 欣赏画面并提出问题观察问题：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧