英语专业八级中改错题的评分标准是怎样的？

英语专业八级中改错题的评分标准：专业八级中改错题为一篇文章，共有十处错误，含有错误的句子右边标有空白栏目1-10，每处一分，共10分，时间规定为15 分钟。多改、错改、漏改、修改的格式不正确均不得分。

Proofreading and Error Correction

The following passage contains TEN errors. Each line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it in the following way.

For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line.

For a missing word, mark the position of the missing word with a ―∧‖ sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line.

For an unnecessary word cross out the unnecessary word with a slash ―/’ and put the word in the blank provided at the end of the line.

1.在原题上划掉,再在横线上写出这个词；

2.某个词应该改成另一个,在词下面划横线,然后再后面写上另一个词；

3.两词之间应加一个词,在两词之间划“人'字,在后面直接写上添加的词；

此外，修改的格式不正确也会扣分的。

举例说明

Example

When∧art museum wants a new exhibit, (1) an

it never／ buys things in finished form and hangs (2) never

them on the wall. When a natural history museum

wants an —exhibition—, it must often build it. (3) exhibit

第一个缺词，在两词之间划“人'字,在后面空白栏目直接写上添加的词；

第二个never多余，用/划掉，在后面空白栏目直接写上去掉的词；

第三个exhibition单词错了，在错词划——线，在后面空白栏目直接写上正确的词。

八年级英语题 句子改错

英语专业八级中改错题的评分标准：专业八级中改错题为一篇文章，共有十处错误，含有错误的句子右边标有空白栏目1-10，每处一分，共10分，时间规定为15 分钟。

多改、错改、漏改、修改的格式不正确均不得分。

Proofreading and Error Correction The following passage contains TEN errors. Each line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it in the following way. For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line. For a missing word, mark the position of the missing word with a ―∧‖ sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line. For an unnecessary word cross out the unnecessary word with a slash ―/' and put the word in the blank provided at the end of the line. 1.在原题上划掉，再在横线上写出这个词； 2.某个词应该改成另一个，在词下面划横线，然后再后面写上另一个词； 3.两词之间应加一个词，在两词之间划“人'字，在后面直接写上添加的词；此外，修改的格式不正确也会扣分的。

举例说明 Example When∧art museum wants a new exhibit, (1) an it never/ buys things in finished form and hangs (2) never them on the wall. When a natural history museum wants an —exhibition—， it must often build it. (3) exhibit 第一个缺词，在两词之间划“人'字，在后面空白栏目直接写上添加的词；第二个never多余，用/划掉，在后面空白栏目直接写上去掉的词；第三个exhibition单词错了，在错词划——线，在后面空白栏目直接写上正确的词。

专业八级改错怎么提高正确率

建议你买一本专门改错的练习，看看一般错的类型有哪些。

从简单的语法错误到比较难的语篇逻辑错误。

然后就是多做题目了。

改错题想拿8.9分还是有点难的，拿6.7分可能性还是比较大的因为它考来考去也就那么几种错误，做熟了就好了。

重点在于，你一定要看懂给你的句子的意思。

不是简单的领会句子，而是首先确认句子本身有否错误，这里一般都是语法错误，很简单。

然后要看懂它与上下文是不是合理联系起来滴。

多说一句，考试的时候要合理分配时间哦~改错题上也不用浪费太多时间滴，在平时练习的时候自己可以掐准时间。

祝好！加油！

语文句子改错题

短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。

它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。

它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。

对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

近几年的短文改错题都是一篇110-120字左右的学生习作式的短文。

短文中有10行标出了题号，要求考生判断各行是否有错。

若有错误（每行只有一个错误），将它找出并改正；如果没错，则在横线上画一个对勾。

-命题趋向 通过对近几年NMET中短文改错的研究评析，可以看出命题者命题的思路和方式，命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。

归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面： 1.错误类型设置相对稳定 从设错形式上看，基本上都是错词的占6行；没有错误的占1行；多词和缺词的共占3行左右。

2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。

错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。

在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。

其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。

3.短文改错试题的难度保持平稳，体裁以记叙文为主，记叙文较说明文和议论文更易理解；句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。

句子的长度是控制难度的一个重要因素。

句子越长难度越高。

从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。

这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

在哪找语文语段改错题

一、考点简析：《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。

这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。

近年来，各地的中考试题大都涉及病句修改。

句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余，（4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。

要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，培养语感。

修改原则是尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。

可以采用增、删、换、调等方法去修改。

二、知识要点复习：本节主要内容是辨别句子的正误和修改常见的病句。

同时大纲要求初中生要“初步养成修改文章的习惯。

”即“语病辨析、病句修改”是修改文章的最基本的要求，是初中生备考的基本能力之一。

病句，即有毛病的句子；病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子；一类是不合事理的句子。

（一）句子不通顺。

它常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。

成分残缺包括：①主语残缺；②谓语（中心词）残缺；③宾语（中心词）残缺；介宾结构残缺。

例如：“我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。

”是“我”“他”中的哪一个呢？这个句子缺主语。

又如：“写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。

”这个句子中，“我无比激动的心情”缺谓语，如果视此为短语，那么，“再也写不下去”就缺主语。

搭配不当的形式有：①主谓搭配不当。

如“老校长的一生，挽救了不少失足青年。

”句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，应去掉“的一生”，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配。

②动宾搭配不当。

如“《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。

”句中“塑造”与“事迹”不搭配，应把宾语“事迹”改为“形象”。

③定语与中心词搭配不当。

④状语与中心语搭配不当。

⑤主宾搭配不当。

（二）不合事理的句子。

这种病句叫逻辑病句，常见的形式有：①语序不当。

如“几个学校的老师在讨论听取教学工作。

”句中有两处语序不当。

一处是多项定语排列不当，容易产生歧义，应把“几个”移到“老师”前面。

另一处是“讨论听取”排列语序不当，应改为“听取讨论”。

②前后矛盾。

如：“这时，教室里没人，只有班长坐着读书。

”句中的“没人”和“只有班长”自相矛盾，可改为“这时，教室里只有班长坐着读书。

”③重复累赘。

如：“张大爷的头上头发全白了。

”句中“头发”语义已明，定语“头上”多余，应删去。

④偷换概念。

如：“在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。

”句中前边用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念。

⑤用词不当。

如：“武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加了四千万元，近翻了一番。

”据文意，“四千万”是包括基数在内的增加数，不是净增数。

应改“增加了”为“增加到”。

（三）修改病句的方法。

常见有四种方法：增（增加字词），删（删去多余字词），调（调整字间顺序），换（更换字词），不论使用哪种方法，都不能改变句子原意。

三、典型例题解析 （一） 常见病句类型 （1）用词不当 ①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

） ②关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

） （2）搭配不当 ①主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

） ②动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

） ③主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”） （3）成分残缺 ①缺主语。

如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”） ②缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

（这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”） （4）语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。

（“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，...

英语专业八级的题型是怎样的？

Part 1 Listening Comprehension （听力理解，35分钟） Section A Mini-Lecture (10道填空题) Section B Interview (5道选择题) Section C News Broadcast (5道选择题) Part 2 Reading Comprehension （阅读理解，30分钟，共4篇，每篇5道选择题） Part 3 General Knowledge （人文知识，10分钟，10道选择题） Part 4 Proofreading&Error Correction （改错，15分钟，共10空） Part 5 Translation （翻译，60分钟） Section A Chinese to English （汉译英） Section B English to Chinese （英译汉） Part 6 Writing （写作，45分钟，要求400词） 一、听力理解（一）测试要求1、能听懂交际场合中各种英语会话和讲话。

2、能听懂VOA或BBC节目中有关政治、经济、历史、文化教育、科技等方面的记者现场报道。

3、能听懂有关政治、经济、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的答问。

4、能听懂同样题材的电视时事短片及电视剧。

（二）题型 听力理解部分包括四个项目。

前三项考试时间共20分钟。

Section A:Talk Section B:Conversation or Interview Section C:News Broadcast 以上各项均由五道选择题组成。

每道选择题后有15秒间隙。

要求学生从试卷所给的四个选择项中选出一个最佳答案。

录音语速为每分钟140—170词。

Section D:Note-taking and Gap-filling 本项目是由一个700词左右的讲座组成。

要求学生边听边做笔记。

然后作填空练习。

考试时间 约20分钟，其中听录音时间约为5分钟，答题时间为15分钟。

二、校对与改错 （一）测试要求 要求学生运用语法、修辞、结构等知识识别短文内的语病并作出改正。

（二）题型 本题由一篇200词左右的短文组成，短文中有10 行标有题号。

该10 行均含有一个语误。

要求学生根据“增添”、“删去”或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种，改正错误。

考试时间共15分钟。

三、阅读理解 （一）测试要求1、能读懂一般英美报刊杂志上的社论，政治和书评，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节。

2、能读懂一般历史传记及文学作品，既能理解其字面意义又能理解其隐含意义。

3、能分析上述题材的文章的思想观点，通篇布局，语言技巧及修辞手法。

（二）题型 阅读理解部分包括二个项目。

各项目的题型如下：Section A:Reading Comprehension A项由数段短文组成，其后共有选择题15道，要求学生根据短文的内容，隐含意义及文章特征，在30分钟内完成试题。

短文共有2500词左右。

Section B:Skimming and Scanning B项测试学生的速读能力，由数段短文组成，短文后共有10道选择题。

短文共约3000个词。

要求学生运用速读及跳读的技巧在10分钟内根据短文内容完成试题。

四、翻译 （一）测试要求 汉译英项目要求应试者运用汉译英的理论与技巧，速度为每小时约250汉字。

译文必须忠实原意，语言通顺。

英译汉项目要求应试者运用英译汉的理论与技巧，翻译英、美报刊杂志上的有关政治、经济、历史、文化等方面的论述以及文学原著的节录。

速度为每小时约250词。

译文要求忠实原意，语言流畅。

（二）题型 本题为两项。

考试时间共计60分钟。

Section A:A项由一段300词左右的汉语短文所组成，其中有一段150词左右的段落被底线划出。

要求根据上下文将此段译成英语。

Section B:B项由一段300词左右的短文所组成，其中有一段150词左右的段落被底线划出。

要求根据上下文将此段译成汉语。

五、写作 （一）测试要求 学生能根据所给题目及要求撰写一篇300词左右的说明文或议论文。

该作文必须语言通顺，用词得体，结构合理，文体恰当，具有说服力。

（二）题型 题型由题目及要求两部分组成。

要求应试者按题撰写。

考试时间为60分钟。