文言文陈情表全文

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(祖母 一作：祖母刘)

爱莲说的重点句子及翻译 急急急 在线等

1、水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。

水陆上草本木本的花，值得喜爱的有很多。

2、予（yú）独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，我（却）唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不受（淤泥）沾染，经过清水洗涤，但是却不显得妖媚。

3、中通外直，不蔓（màn）不枝，（它的枝干）中间贯通，外表笔直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝4、香远益清，亭亭净植，香气传播得越远越显得清幽，笔直而洁净地立在那里，5、可远观而不可亵玩焉。

（人们）只能远远地观赏（它们）却不能亲近而不庄重地玩弄它。

（焉：句末语气词，相当于现代汉语中的“啊”“呀”等语义虚词。

）6、予谓菊，花之隐逸者也；我认为菊花，是花中的隐士；7、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

唉！喜爱菊花的（人），自陶渊明以后就很少有听闻了。

8、莲之爱，同予者何人？喜爱莲花（的人），和我一样的还有谁？9、牡丹之爱，宜乎众矣。

喜爱牡丹（的人），应该（当然）有很多人了！（宜：当然）[

各自安好唯美句子

纵使分离、此后各有怀抱。

但终究曾是那个陪我横渡时间之河的人。

他在我心中、翻起过波澜、永不会流逝。

——张小娴《我爱过，所以我活过》有些思念，怎么也放不下；有些爱，怎么也断不了；有些再遇，怎么也潇洒不来。

人生的各种羁绊，不都是这样吗？斩断旧的，又有新的。

——张小娴

言贤母使子贤也用现代汉语翻译下面句子

经典句子： 小王子的话：◎你知道……当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日。

◎如果我知道一朵花——人世间惟一的一朵花，，只长在我的星球上，别的地方都不存在，有一天早晨，被一只小羊糊里糊涂的毁掉了，难道这样的事不重要吗？◎人不应该听花说些什么，只要观赏她们，闻闻花香就够了 ◎我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。

她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的 ◎我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是绻绻柔情啊。

花儿是如此天真无邪！可是，我毕竟太年轻了，不知道该如何去爱她 ◎“为什么要喝酒？”小王子追问道。

“为了忘却”酒鬼回答 “忘却什么呢？”小王子动了恻隐之心 “为了忘却我的羞愧”酒鬼忏悔着，垂下头来 “为什么羞愧？”小王子很想帮助他 “因为我喝酒”酒鬼醉倒了，进入无声的沉静中。

（此段对话是不是后现代味道蛮浓的？） ◎人类不再有时间去了解事情了，它们总是到商店去买现成的东西，但是，却没有一家商店贩卖友谊。

所以，人类没有真正的朋友。

◎只有用心灵才能看清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的 ◎因为有一朵我们看不到的花儿，星星才如此美丽 ◎沙漠美丽，因为沙漠的某处应藏着一口井 ◎我永远对我所驯化的东西负有责任，我对我的玫瑰负有责任 ◎你们外表很美，但心中却是空虚的。

没有人愿意为你们而死。

没错，一个过路人，会觉得我的玫瑰和你们没有什么不同，但我的玫瑰本身却蕴含了一种你们千万朵玫瑰所无法比拟的特质。

因为他是我浇灌的，是我把她罩在玻璃罩里面，是我把她遮住；而且为了她，我才会打死毛毛虫（只留两三只变成蝴蝶）；而且，我会倾听她的一切声音。

发牢骚也好，乱吹嘘也罢，甚至沉默不语，我都会倾听；因为，她——是——我——的——玫——瑰—— 狐狸的话：◎狐狸很好奇：“在另一个星球上吗？” “是的”小王子说 “那个星球有猎人吗？” “没有” “哇，多有趣呀！那么，有鸡吗？” “没有” “到底没有十全十美的事”，狐狸说着，叹了口气 ◎对我而言，你不过是个小男孩，就象其他千万个小男孩一样。

我不需要你，你也同样用不着我。

对你来说，我也不过是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。

然而，如果你驯养了我，我们将会彼此需要，对我而言，你将是宇宙中的唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。

◎我的生活单调乏味。

我捕捉鸡，而人又捕捉我。

所有的鸡全都一样，所有的人也全都一样。

我已经厌烦了。

不过，如果你驯养了我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人的不一样，其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，而你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤除洞穴 ◎我不吃面包，麦子对我来说一点意义也没有，麦田无法让我产生联想，这实在很可能。

但是，你有一头金黄色的头发，如果你驯养了我，那该会有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音 ◎正因为你在你的玫瑰上花费了时间，这才使她变得如此名贵 ◎这就象花一样，如果你爱上了一多生长在一颗星星上的话，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像开着花。

玫瑰花的话：◎我并非如此的弱不禁风...夜晚的凉风对我倒有好处。

我是一朵花啊。

” ◎哦，如果我想跟蝴蝶交朋友的话，当然就得忍耐两三只毛毛虫的拜访咯。

我听说蝴蝶长的很漂亮。

况且，如果没有蝴蝶，没有毛毛虫，还会有谁来看我呢？你离我那么远...至于大动物，我才不怕呢，我有我的力爪啊。

其他：◎“人群里也是很寂寞的。

”蛇说。

◎只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。

◎因为你把时间投注在你的玫瑰花身上，所以，她才会如此重要。

◎“人总是这山望着那山高。

”扳道工说。

◎“水对心灵也会有好处。

” ◎如果你爱上了某个星球的一朵花。

那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

◎就像水一样因为辘轳和绳子，使得你让我喝的水有如音乐一般。

你记得吗？它是如此凄美。

◎我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

◎人不应该听花说些什么，只要欣赏她们，闻闻花就够了。

◎当你抚平你的忧伤的时候，你就会是我永远的朋友，你要跟我一起笑。

◎想起你，我会很幸福的，你知道我也看着星星啊。

所有的星星将会有着生锈辘轳的井，所有的星星都会流出水来让我喝...◎夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没发指给你看它在哪儿。

这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。

所以，你会爱这满天的星星...所有的星星都会是你的朋友。

◎泪水的世界是多么神秘啊！！！！

对人说好话的句子

人与人之间的交往，语言是首要因素.从一个人的言谈中能够了解他的基本情况：如思想品行及道德观等等.语言是人们之间沟通的必要桥梁与纽带. 好话，顾名思义就是好听中听而且是对人有利的的话语.好话固然是人人都愿意听好话对于人的心情也有积极的作用，你送给人春风也会收到投射回来的温暖.最喜欢说好话的应当属瑞士人，你用餐时会有人祝愿你胃口好，捧着鲜花等恋人的小伙子会被过路人祝福他爱情成功，睡觉的时候，家人会祝福你好梦.长久以来单向的祝福会变成互相间的祝福，心情真象说的话一样愉悦而满足. 中国五千年的传统，语言艺术博大精深，其讲究的是含蓄内敛，话语有时候点到为止，只可意会不可言传，所以，当你聆听别人的讲话时，一定要细心体味其言外之意，再者就是别等到求到人家时才送上馅媚之词令人感觉你这个人是现用现交而对你产生不好的看法.好话说多了作用反而不大，世界上很多说好话得好处的人只用一副口舌就讨人欢喜.一味说好话未必能打动人，指出对方不足令对方心服口服，不附和不随俗才是我们的本色. 对孩子要说他聪明懂事，对年轻人要说好运常在，对中年人要说年轻，对老年人要说祝福你健康长寿，对朋友要说你是最了解我的人，对同事说他看起来心情不错，对领导说您交代的事情我一定完成，对作家说我最愿意拜读您的大作，富豪说您乐善好施不贪婪.对别人赞美的同时，心境也格外开朗. 有句话说的好：＂良药苦口＂有时候你的话明明是好意却起了反效果，比如父母对儿女，儿女渐渐长大，父母对他们的期望值也愈加地增加，有时候劝导无效便拿出训话的口气，儿女们自然无法接受，满腹的委屈不说，还一肚子怨气。

再比如是朋友之间，朋友相处坦诚很重要，有时候善意的提醒急躁了些便满脸通红直白地抢白，结果不欢而散。

所以，语言这门艺术需要人适当运用，掌握好尺度，拿出真诚的态度，语气要温和

用词语造句子

1、菲尔普斯的天赋和成绩太惊人了，以至于很难让人想象他也有不谙水性的时候2、智者惩前毖后，愚者重蹈覆辙3、当你阐述问题时能做到言简意赅，就说明你的逻辑思维能力值得肯定。

4、不要灰心，应知塞翁失马焉知非福，坚持到底，否极泰来。

5、当舷梯搭好的时候，晕机的我才真正放心了6、什么叫“我的野蛮女友”？一个词——剽悍7、有如凤凰涅盘，即便千锤百炼的宝刀，也要经过淬火，才能锋芒毕露8、缫丝是制丝过程的一个重要工序，百余年来，技术的不断改进，是缫丝工艺得以成熟的关键。

形容难言之隐的句子 或诗句

形容“难言之隐”的句子或诗句举例如下：[小梁州]我见他阁泪汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣。

[满庭芳]供食太急，须臾对面，顷刻别离。

若不是酒席间子母们当回避，有心待与他举案齐眉。

虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻每共桌而食。

眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石。

[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。

眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。

“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。

一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

[四煞]这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。

泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。

到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。

相见欢·无言独上西楼五代：李煜无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

公输重点句子翻译

1、公输盘曰：“吾义固不杀人。

” 公输盘说：“我坚守道义，决不能平白无故地杀人。

”2、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；楚国有多余的土地，却没有足够的人民，发动战争去杀害缺少的人民，却去争夺多余的土地，损失不足的而争夺有余的，不能算这是明智；3、知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。

” 明知这样做不智不仁却不去劝阻，不能说这是尽忠；去谏诤了然而没有成功，不能说这是尽力；你遵守道义不杀少数人却杀多数人，不能说这是明白事理。

”4、舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。

舍弃自己华丽的车子，却想去偷邻居的破车；舍弃自己锦绣衣裳不穿，却想去偷邻居的粗布衣服；放着自己的好饭好菜不吃，却想去偷吃邻居粗劣的食物。

5、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘一连多次用了攻城的巧妙战术，墨子一次又一次的抵御他。

公输盘的攻城器械用完了，墨子的守卫方法还有绰绰有余。

6、公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

”公输盘屈服了，但他说：“我知道用什么方法来对付你了，但我不说。

”希望能帮到你，望采纳，O（∩_∩）O~

尊师崇德 感恩明礼的句子

1，片言之赐，皆事师也。

——梁启超2，一日为师，终身为父。

——关汉卿3，明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

——晋。

葛洪《勤求》4，一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

——车尔尼雪夫斯基5，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐6，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦7，谁言寸草心，报得三春晖。

8，滴水之恩当涌泉相报。

9，吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

10，知恩图报，善莫大焉。

11，知遇之恩当永生不忘。

12， 不学礼，无以立。

13，安上治民，莫善于礼。

礼仪名言 《孝经》14，人有礼则安，无礼则危。

西汉学者 戴圣《礼记》15， 人之有礼，忧鱼之有水矣。

东晋医学家，道教学者，炼丹家 葛洪16， 礼，天之经也，民之行也。

春秋时期史学家，盲人 左丘明 《左传》

初中阅读题,分析句子和赏析句子和理解句子分别怎样答？

概念解说： 1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语 句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句， 理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系： 词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实 际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

三、方法指津： 1、分析句子的切入点： ①从分析句子的修辞手法入手； ③从分析句子的结构入手； ②从句子中的重要词语入手； ④从分析句子在文中的位置入手。

2、解释句子的方法： ①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为 合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答 题的要求。

④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满 足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容 上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

⑥活译法 这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题 可以采取翻译 ： ， （活 译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析 某种写法的意义的试题，这种方法最管用。

回答时，可以根据自己的理解，自拟 答案。

⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子ت这也是新大纲最提倡的方法。

除此之外我还摸索出了一些方法ت自己觉得挺管用的ت大家不妨在自己的课堂讲学中试试。

1.看修辞。

不论是课后题还是专家出的试题中ت总喜欢把一些带有 修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。

对于这类句子教学中要注意这几个步骤ث ①引导学生读句子ت体会所用的修辞手法。

由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞ت却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。

这时就是我们老师发挥作用的时候了ت直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。

” ء说作用。

即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处ت必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较ت这也是一些名师常用的方法。

关键是学生能体会到却不知该怎么表达。

这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。

告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。

” 例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子ث“我急忙打开书ت一页ت两页ت我像一匹恶狼ت贪婪地读着。

” 用以上方法就可以这样理解和赏析ث此句运用比喻的修辞方法ت把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼ت一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。

表现了“我”强烈的求知欲望。

练一练ث你好ت飞流的瀑布ة你天生的金嗓子ت雄浑的男高音多么有气势。

《山中访友》 对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢ج下面我们再介绍一种方法。

2.看描写方法。

还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的ت遇到这 种句子我们可以按以下几步进行教学。