下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。

（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了字帖的样子，“小国旗”更渲染出了一种爱国的气氛。

（2）写了“我”的心理活动，表达了我对德国人的讽刺、愤恨，表达了我的爱国之情。

下面的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析

和春天一起出发 春天已经到了呢！ 不知何时，刺骨的寒风变柔了，变暖了，黄色的土地也泛绿了，不过几天，一簇簇的绿草清晰可见.家门前地那棵小树，死气沉沉地过了一个冬...和春天一起出发春天已经到了呢！不知何时，刺骨的寒风变柔了，变暖了，黄色的土地也泛绿了，不过几天，一簇簇的绿草清晰可见。

家门前地那棵小树，死气沉沉地过了一个冬天后，也冒芽了，密密的嫩叶里还藏着一些小白花哩！路旁的广玉兰积聚了一年，也终于开起一大朵一大朵的花。

现在只要以抬头，眼前满是嫩绿、粉红。

“啾啾”，小燕子在人们的期盼中再次飞回来了，她欢快地叫着：“春天来了！春天来了！”今年的春天比以往更美！广场的上空，各式风筝在飘。

孩子们快乐地奔跑，风筝也在你追我赶，活了似的。

天气暖和了，人们脱去笨拙的棉袄，活动活动身体，舒展舒展筋骨，跳一两下，做一个深呼吸，身体里一下子充满了活力。

对着镜子里又长高了许多的自己，我好开心。

又长大了一岁的我，依旧是那么幼稚。

该懂事点了吧？我问自己。

春天来了，走了，而我却要紧握住我的春天，不是吗？我还是个小女孩，还是一个在自己的春天里蓬勃向上的小女孩。

大地的春天会回来，而我的春天却一去不会还。

我想，我应该继续努力下去，不能让这春天白白流走。

我将眼睛轻轻闭上，阳光暖暖洒在脸上。

我睁开眼，心里已下了一个决心。

现在，我就要踏起脚步，跟着春天一起出发，去创造我的春天！

《一棵小桃树》阅读答案

1、第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

【答案】写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

2、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

【答案】①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。

将自己的命运和小桃树的命运联系起来。

②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

3、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

4、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。

【回答要点】面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

求《种瓜的父亲》的阅读 答案

阅读题：25、文中反复讲到父亲对瓜的心疼ػ具体表现在哪几次ؿ请根据文意简要回答。

ع2分غ26、下列句子形象生动ػ富有表现力ػ请加以赏析。

ع3分غ①现在ػ他看着脚下糟践的西瓜ػ心里的疼窜到眉梢ػ拧成一个疙瘩。

②我们吃完的西瓜壳皮儿薄的几乎透亮ػ没有一丁点儿的红瓜瓤ػ像两滴翠绿的水珠一样。

27、“他是会出汗的西瓜ػ西瓜里的瓜王。

”联系上下文ػ怎样理解这句话ؿع1分غ28、“那一刻ػ我非常想念我的父亲ػ想念他像西瓜皮一样被我啃得只剩下轻飘飘一页纸一样薄的日子。

”“我”想念的这位父亲是位怎样的父亲ؿ请加以赏析。

ع2分غ答案：25①零星顾客挑拣拨拉西瓜时س使西瓜滚过来滚过去。

②大主顾尝瓜时用牙齿尖咬上几口便扔在地上س瓜瓤水光盈盈س一地汁水。

③收瓜的车主把咬了几口的西瓜扔在脚下س瓜瓤汁水仍淌着26(1)神态描写س生动形象地写出父亲看到西瓜被糟践时内心深深的心疼س表现了西瓜背后父亲所付出的辛劳及对西瓜的深厚感情。

(2)运用比喻的修辞س把两只啃净瓜瓤后皮薄透亮的西瓜比作两滴绿水珠س生动形象地说明我们啃得相当干净س啃到露出瓜翠为止س体现了我们对瓜瓤的“可惜”س对父亲劳动成果的珍惜س也为下文“这些年我都是这么吃西瓜的س都是把瓜皮啃成一张纸。

这是父亲留给我的一个习惯”作铺垫。

27①善良本分的父亲坐在西瓜堆里س显得渺小无助س如同众多西瓜中的普通的一只س又加上汗流满面س所以是只“出汗的西瓜”。

② 这些西瓜س曾经只有一粒粒豌豆大小س是父亲一颗一颗拨弄着长大的。

每个西瓜都打磨掉他手心里的一层皮س每个西瓜都落满他厚厚的一层爱抚的目光。

他是西瓜之父س西瓜之王。

28①本分老实س不善周旋ص拉瓜的车过来时س总是弄不过别人س一辆都拦不下。

②痛恨浪费س珍惜劳动成果ص对主顾们浪费西瓜的行为心疼不已。

③热情淳朴ص免费送别人吃瓜س看到别人吃瓜啃完瓜皮س心里就很满意。

④疼爱子女ص总是耐心听完女儿琐琐碎碎的话题。

⑤渴望摆脱命运س改变现状ص希望女儿做个读书人س有一身书香的好气质。

（答出四点即得满分）

1.本文的语言富有表现力,请简要分析下列句子中粗体词语的表达效果...

这两个字都是修辞中的移就用法，就是把用在别的词上的固定搭配，挪用到别的事物上。

比如绽放，本指花朵的开放，在这里指笑容，可以体现笑容像花朵一样美丽；咽，一般用于吞咽具体事物如水、饭等，这里跟话语搭配，就把“话”这个抽象形象具体化了，更加生动形象地表现了女孩的“欲言又止”。

佛心阅读答案

问题：1.作者笔下的叶子是个有“佛心”的孩子。

它的“佛心”表现在哪几件事上？请根据文意简要回答。

2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以欣赏。

①安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前。

②给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。

3.文章写叶子，却为什么要花较多笔墨写“我们”？请加以分析。

4.文末说：“在这个物质的世界上，并非只有‘到达’才算的上真正到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。

”对这种观点，你是否认同？请简述理由。

答案：1.①把挂着的小布猴放在座位上；②让司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③ 把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。

2.①动词“蹭”既表现了叶子到司机跟前请求司机时的犹豫、害怕、小心等复杂心理，又表现出她的乖巧懂事。

②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱，表达了叶子纯真善良的心地。

3.热爱生活，但缺少慈悲心怀的“我们”既烘托出叶子的童真可爱，突出其对一切生命的关爱之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。

这样可以丰富文章的内涵，深化文章的主题。

4.认同。

因为生活中不仅要追求目标的实现，还要关注生活的过程，像叶子那样拥有一颗慈悲的佛心，关心他人和自然，生命的意义才更深刻。

不认同。

因为追求目标的意义在于“到达”，即“实现”，如果像叶子那样流连于沿途的风景，我们将永远不能“到达”。

阅读下面的文章,完成下列各题。

向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆...

小题1：生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。

小题1：①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

小题1：引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。

小题1：认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。

不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。

小题1:3分，三个要点各1分。

意思符合即可。

小题1:4分，各2分。

意思基本符合即可，有欠缺酌扣。

小题1:3分，写出一点得2分，写出两点得3分。

意思符合即可，有欠缺酌扣。

小题1:4分。

要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣。

《佛心》阅读答案

1.作者笔下的叶子是个有“佛心”的孩子。

它的“佛心”表现在哪几件事上？请根据文意简要回答。

2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以欣赏。

安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前。

给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。

3.文章写叶子，却为什么要花较多笔墨写“我们”？请加以分析。

4.文末说：“在这个物质的世界上，并非只有‘到达’才算的上真正到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。

”对这种观点，你是否认同？请简述理由。

1.①把挂着的小布猴放在座位上；②让司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③ 把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。

2.①动词“蹭”既表现了叶子到司机跟前请求司机时的犹豫、害怕、小心等复杂心理，又表现出她的乖巧懂事。

②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱，表达了叶子纯真善良的心地。

3.热爱生活，但缺少慈悲心怀的“我们”既烘托出叶子的童真可爱，突出其对一切生命的关爱之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。

这样可以丰富文章的内涵，深化文章的主题。

4.认同。

因为生活中不仅要追求目标的实现，还要关注生活的过程，像叶子那样拥有一颗慈悲的佛心，关心他人和自然，生命的意义才更深刻。

不认同。

因为追求目标的意义在于“到达”，即“实现”，如果像叶子那样流连于沿途的风景，我们将永远不能“到达”。

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理想的风筝（节选）阅读答案

(1)（笑）谈腿疾（2）写板书（3）放风筝(1)用拟人的修辞手法，渲染了柳枝迎风飘荡时的生机盎然。

(2)生动形象的表现了刘老师给我留下的印象是伟大，对事业的追求和执着，并让孩子们十分敬佩，更流露出同学们对刘老师的担心。

蓝天上，-架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。