分类别(说明的句子)

例句：

形容词又分为：一、性质状态词，二、区别词。

记忆有四种类型：视觉型，听觉型，动作型，综合型。

如何将句子分类并找出分类后类的标签

几乎在所有web项目中，都涉及文章分类和标签的设计，应该说这是一个比较常见、典型的案例。

站长并不保证我的思路就是最好的，只是分享出来大家一起交流一下，互相促进与提高。

我们假设的开发项目是一个博客系统，最核心的部分就是与文章相关的，那么我们今天讨论如何设计博客系统的文章分类和标签。

1、首先，分类和标签都是要和具体的文章相关联的，当然也可能一些文章既没有分类也没有标签，这一点是大家在写查询的时候容易疏忽的地方。

因为我们的第一感觉就是，在查询文章列表的时候关联分类表，查出所有的文章和分类，对应关系一般是文章表的分类id对应分类表的id，使用where子句进行限定。

这里就存在一个问题了，由于使用了where子句，那么只能查询有分类的文章，而没有分类的文章就查询不到了。

这时候怎么办？应该使用连接查询，left join，这要没有分类的文章，在文章分类id那一栏会显示null。

通常我们只使用left join，而很少使用right join。

2、一般，一篇文章最好只对应一个分类，当然如果你想要对应多个分类也可以。

但站长并不提倡，文章在多个分类中重复会给人很不专业的感觉，即使有些文章可能确实设计到多方面的内容，那么你应就其中的侧重点来分类。

而标签就不一样了，一篇文章可能有多个标签。

这就意味着我们无法靠一个sql语句既查出所有文章的分类和标签，又做到查询结果中的文章id不重复。

通常我们需要把查询出来的结果直接循环出来，那么这个结果一般是二维数组，第二维的都存储了唯一一篇文章的相关信息。

但是，标签和文章是多对一的关系，多个标签对应一篇文章，如果你只用一条sql语句的话，那么我们查询出来的结果，当然也是多行，这不符合我们目标数据的要求。

应此，需要在查询完文章和分类之后，在前面结果的基础上再查询一次文章标签，把两次的结果结合起来，存在数组中，这是对应文章列表页面的查询方法。

对于具体文章页面，可以分两次查询。

好了，还没有给出具体的数据库设计，就先说了如何查询结果，相信大家也看烦了，下面就举例说明：一、文章表：post，字段如下：id【唯一标识】，aid【作者id】，title【标题】，content【内容】，cid【分类id】二、分类表，category，字段如下：id【唯一标识，与post表的cid关联】，name【分类名】三、标签表，tag，字段如下：id【唯一标识】，name【标签名】四、标签与文章对应关系表，tag_relationship，字段如下：id【唯一标识】，postid【文章id，与post表的id关联】，tagid【标签id,tag表的id关联】有朋友可能会问：为什么要单独用一个表来存储文章与标签的对应关系，为什么不可以直接在tag表中增加一个文章id字段呢，比如：tag表：id,postid,name这样做的话，并不是不可以，但是，由于一篇文章对应多个标签，所以name字段的值会出现很多重复，比如一篇文章，假设文章id为1，有2个标签，php和mysql，那么在tag表会这样存储：id:1,postid:1,name:phpid2,postid:1,name:mysql另一篇文章，假设id为2，有2个标签，也是php和mysql，那么在tag表中它会这样存储：id:3,postid:2,name:phpid4,postid:2,name:mysql大家很快就发现了问题，这样的设计name字段也就是标签的名称在同一张表中可能会大量重复。

但是这样设计的好处是，如果你要查询一个标签下有多少篇文章，只要单独查这个表就可以了，比如要查询含有php标签的文章有多少篇，只需要select count(name) ??from tag where name='php'，就可以查出来。

不好的地方是，如果要查询所有标签的集合，使用这种设计需要使用group by name语句来去除重复的行。

如果用之前的那种，只需要select * from tag就可以了。

一时之间，好像不太好取舍。

这两种设计都会有数据冢余，第一种tag_relationship表中，存在tagid字段的重复；而这两种设计又都有各自的好处。

那么我们到底该怎么选择呢？站长也说不好，所以无法为大家下结论。

但是站长在研究wordpress数据结构的时候，发现wp是采用的单独建表存储文章与标签对应关系的方式。

另外，如何设计有时候也是取决具体功能的需求的，所以这个问题就留给大家一起来讨论吧~ 标签：分类和标签， 博客数据库设计

关于词的分类

Ⅰ、分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

Ⅱ、辨析： 1.）名与动、形的区别： A.名词不能重叠。

（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。

） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。

如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。

动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

2）.动词、形容词的区别： A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。

形容词多数可以，如：很走*，很好√。

B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）*，高兴（他）*。

名词：崔巍 动词：吞噬 砍斫 告罄 泅渡 形容词：无垠 凛冽 颠峰 阴霾 沮丧

sql语句分几类,sql数据库都有哪几种数据类型

一、 整数数据类型整数数据类型是最常用的数据类型之一。

1、INT (INTEGER)INT （或INTEGER）数据类型存储从-2的31次方 （-2 ,147 ,483 ,648） 到2的31次方-1 (2 ,147 ,483,647) 之间的所有正负整数。

每个INT 类型的数据按4 个字节存储，其中1 位表示整数值的正负号，其它31 位表示整数值的长度和大小。

2、SMALLINTSMALLINT 数据类型存储从-2的15次方（ -32, 768） 到2的15次方-1( 32 ,767 )之间的所有正负整数。

每个SMALLINT 类型的数据占用2 个字节的存储空间，其中1 位表示整数值的正负号，其它15 位表示整数值的长度和大小。

3、TINYINTTINYINT数据类型存储从0 到255 之间的所有正整数。

每个TINYINT类型的数据占用1 个字节的存储空间。

4、BIGINTBIGINT 数据类型存储从-2^63 (-9 ,223, 372, 036, 854, 775, 807) 到2^63-1( 9, 223, 372, 036 ,854 ,775, 807) 之间的所有正负整数。

每个BIGINT 类型的数据占用8个字节的存储空间。

二、 浮点数据类型浮点数据类型用于存储十进制小数。

浮点数值的数据在SQL Server 中采用上舍入（Round up 或称为只入不舍）方式进行存储。

所谓上舍入是指，当（且仅当）要舍入的数是一个非零数时，对其保留数字部分的最低有效位上的数值加1 ，并进行必要的进位。

若一个数是上舍入数，其绝对值不会减少。

如：对3.14159265358979 分别进行2 位和12位舍入，结果为3.15 和3.141592653590。

1、REAL 数据类型REAL数据类型可精确到第7 位小数，其范围为从-3.40E -38 到3.40E +38。

每个REAL类型的数据占用4 个字节的存储空间。

2、FLOATFLOAT数据类型可精确到第15 位小数，其范围为从-1.79E -308 到1.79E +308。

每个FLOAT 类型的数据占用8 个字节的存储空间。

FLOAT数据类型可写为FLOAT[ n ]的形式。

n 指定FLOAT 数据的精度。

n 为1到15 之间的整数值。

当n 取1 到7 时，实际上是定义了一个REAL 类型的数据，系统用4 个字节存储它；当n 取8 到15 时，系统认为其是FLOAT 类型，用8 个字节存储它。

3、DECIMALDECIMAL数据类型可以提供小数所需要的实际存储空间，但也有一定的限制，您可以用2 到17 个字节来存储从-10的38次方-1 到10的38次方-1 之间的数值。

可将其写为DECIMAL[ p [s] ]的形式，p 和s 确定了精确的比例和数位。

其中p 表示可供存储的值的总位数（不包括小数点），缺省值为18; s 表示小数点后的位数，缺省值为0。

例如：decimal (15 5)，表示共有15 位数，其中整数10 位，小数5。

位表4-3 列出了各精确度所需的字节数之间的关系。

html5 什么语句,可以判断操作语言的种类,进行页面自动跳转。

这跟HTML5有何关系呢？你应该在页面里用JS去判断，从window.navigator.userAgent中可以获取用户所使用的环境信息，包含操作系统、浏览器信息等，例如我的浏览器取到的信息是：Mozilla/5.0 (Windows NT 6.1) AppleWebKit/536.11 (KHTML, like Gecko) Chrome/20.0.1132.57 Safari/536.11其中的Windows NT 6.1就表示使用的是windows系统。

思维的分类有哪些？

1.把自己置身于问题之中 要使自己的思维积极活动起来，最有效的办法是把自己置身于问题之中。

当有了问题和需要解决问题时，思维才能活动起来，思维能力才可能在解决问题的过程中发展起来。

上获得了成功，就会进一步增强独立思考的信心，使思维能力发展到一个新高度。

2.要学点思维科学人类在长期的实践中，通过成功的经验和失败的教训，对思维形式、规律和方法已经有了一些科学的总结，由于思维的复杂性，这种总结尽管还只是初步的，但它是人类社会极其宝贵的财富。

继承下这份财富，就可以使自己的思维早日纳入科学的轨道，这会使中学生的学习发生质的飞跃，进入一个更高的境界。

应当学习哪些内容呢？（1）思维的基本形式对于一个中学生来讲，应当了解什么是概念，概念是怎么形成的，概念的外延和内涵指的是什么，怎样区分相近的概念，怎样给概念下定义，概念和语言、符号的关系是什么等等；还应当了解什么叫判断，判断的分类是什么，如何应用等等；还应当了解什么叫推理，什么叫演绎推理、归纳推理和类比推理，不同类别的推理之间有什么异同，怎样使推理科学严密等等。

（2）思维的规律所谓思维规律指的是思维的同一律、矛盾律和排中律等。

此外还有辩证逻辑及辩证逻辑的思维规律，如对立统一思维规律、量变质变思维规律、否定之否定思维规律等。

思维规律实质上是客观规律在人脑中的反映，应当自觉地掌握它。

（3）思维的方法主要指分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎等基本思维方法。

应用正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，往往能起到很大的促进作用。

因为思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。

思维形式、思维规律、思维方法，都不是什么神秘的东西，一个人只要在思维着，就离不开一定的思维形式、规律和方法，只是自己没有自觉地意识到而已。

因此，学点思维科学是很有必要的。

3.要研究具体的思维过程思维的形式、规律和方法总是在具体的思维过程中体现出来的，因此，也只有在具体的思维活动中才能把握它，使它成为有血有肉的具体的东西，而不是几条抽象的规律或定义。

研究思维过程的途径有三条：（1）通过学习科学史来研究前人的思维过程，从中汲取营养，掌握思维的科学在我们的课本中，前人寻找真理的曲折的思维过程被略去了，看到的只是通向成功的简捷的思维过程，这对学习思维科学和发展思维能力有不利的一面，因为这不符合科学发展历史的本来面貌。

通过科学史的学习来了解形成科学成果的思维过程，有三点好处：可以学习如何科学地思维，可以加深对所学知识的理解，还可以学习科学家百折不挠地探索和创造的精神。

例如，学习孟德尔发现遗传规律的过程，可以充分看到科学的思维方法在研究中的重大作用，也可以学到孟德尔坚持 8年搞豌豆杂交实验的顽强精神。

当然，由于时间有限，不可能研究课本上涉及的每一项科学成果的历史，但要力求了解科学史上某些重大发现的探索过程，这对学习会有所帮助。

（2）通过上课研究思维的过程上课时，要有意识地研究老师或同学的思维过程，具体分析他们的思维方法。

听完课以后，可以回味一下老师是怎么提出问题的，怎么分析问题的，又是怎么解决问题的，复习课时，老师的比较表是怎样设计的，又是怎么把知识整理成有内在联系的有机整体的。

总之，认真学习老师在课堂上成功的启发、引导和讲解，有助于提高我们的思维能力。

至于上课时同学回答问题，有的论证得头头是道，有的回答得非常简捷，有的解题方法非常高明，有的反驳非常有力……面对这些科学思维的精彩之作，千万不要轻易放过，要认真地回味一下，想想同学在思维过程中的高明之处在什么地方，从中学习思维科学。

（3）回忆自己的思维过程，从中寻找成功的经验和失败的教训每个学生每天都在思维着。

例如上课思考问题、讨论发言、课后复习、解题、作文、考试答卷、考前复习、做实验等等。

但一般学生只满足于完成学习任务，至于完成学习任务过程中的思维形式、规律和方法，往往很少顾及。

有的学生答题简要、清楚、无懈可击，老师表扬一下，给个好成绩也就完了。

如果自己不满足这一点，再从思维的方法上分析一下自己的思维过程，也许会意识到这次答题成功的原因在于采用了严密的归纳推理或演绎推理，或是运用了比较的思维方法，经过这样认真地分析，使自己能够更加自觉地运用逻辑知识。

4.不断丰富知识，提高所掌握知识的质量知识和能力是互相促进的关系，丰富而深刻的知识，无疑会促进思维能力的发展。

人们常说，概念是思维的细胞。

如果不掌握概念，不掌握原理，那么头脑中就会因为缺少思维所必须的“原材料”而使思维无法进行下去。

例如学习物理时，如果不掌握原理、公式、解题的思维活动，就无法进行。

试想一个不掌握三角形全等判定公理知识的人，面对有关三角形全等的证明题，怎么能开展思维活动呢？不少学生思维能力低的原因就是基础知识太差。

澳大利亚有一位科学家说得好：“科学上成年人思维程度的发展只能达到青年时期所打基础能够...

句子 段落 关系

大方面说，应该是属于语言学范畴。

《语言学概论》这本书有具体介绍。

语言结构系统包括语汇 语音 语法 语义四部分。

语义是指语言的意义，是同语言形式结合在一起的意义。

语义与句子 段落 都有联系，但应该不能笼统说句子段落之间的关系属于语义。

句子 段落关系与语汇 语法都有联系。

应该是属于语言学的研究范畴吧~

汉语的语言分类

主词条：现代标准汉语、普通话狭义的“汉语”仅指现代标准汉语，是以北京话为标准语音、以官话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。

在非表音情况下，仅指现代白话文的书面语，其他的方言白话文不能作为书面语。

中国的中小学中教授汉语的文字、语法、文学等的科目叫语文、中文、国文等，都是汉语文的称谓。

中国大陆和中国台湾的语文课，以普通话（国语）授课；在香港和澳门因通行粤语，所以学校会以粤语授课。

中国大陆、中国港澳的“普通话”、中国台湾的“国语”、海外华人华侨的“华语”大体上是相同的，只在个别字词的读音上有些微区别。

此外，中国台湾、中国香港、中国澳门是以繁体中文为主要文字的地区。

中国的语言学家多认为汉语是一种单一的语言，但国外部分语言学家和中国国内的一些语言学家以及一些地方主义者认为汉语作为一个语族是官话、粤语、吴语、闽语、客家话等语言的统称，即汉语是由一簇亲属语言组成的语族，但综合起来看仍是一门语言。

汉语是联合国的六种官方语文之一，亦为当今世界上作为母语使用人数最多的语言。

除中国外，新加坡和马来西亚也是广泛使用汉语的国家。

在中国港澳地区和新加坡，汉语被定为官方语言，而在中国台湾作为非法定的行政用语，中国大陆的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

很多国家都开始将汉语列为第二语言，加入授课内容。

主词条：汉语方言在2007年的国际认证ISO 639-3国际语种代号的编制中，国际标准化组织把汉语分为13种方言，闽东方言（cdo）、晋方言（cjy）、官方言（cmn）、莆仙方言（cpx）、徽方言（czh）、闽中方言（czo）、赣方言（gan），客家方言（hak）、湘方言（hsn）、闽北方言（mnp）、闽南方言（nan）、吴方言（wuu）、粤方言（yue）。

同时还湘南土话，瓦乡话，平话等一些未能分类的以上方言中的汉语方言。

中国大陆、中国台湾以普通话（国语）为通用语言，而同时在两广（中国广东、中国广西）地区、中国香港与中国澳门等地区以及部份海外华人以粤方言作为通用语，另外使用潮州话、闽南话、客家话、吴语等或其他家乡方言的人会使用自己的母语作为交际通用语言。

主词条：汉字、繁体字、简化字汉语作为以语素文字为文字系统的语言，文字高度的统一与规范，现代汉语有统一和规范的语法。

而汉字在表音上面更富于变化。

在漫长的历史时期、广袤的领土疆域内，汉字的读音有一定因时因地的变迁，并导致方言的产生。

但是汉语书面语言规范，消除了因为方言差异造成的交流障碍。

白话文运动之前所使用的书面语叫做“文言”，是一种以上古汉语所使用的以“雅言”为基础的书面语。

在现代汉语的书面语中，虽然文言已经很少使用了，但是在中国台湾、中国香港、中国澳门和中国大陆的中国语文教学中，文言文仍然占有重要的地位。

白话文运动之后所推动的书面汉语通常被称为“白话”，即以北方官话为基础的现代书面语。

文言文在古代的一些东亚、东南亚国家都是官方行文的标准，而现时东亚国家使用文言文亦可交流，但是这种传统的语言因为使用者越来越少，而改为使用现代文体，及学习外语来交流。

汉语拼音方案是拼写汉民族标准语的拼音方案。

汉民族标准语是在十九世纪末期兴起的对中华民族的社会、科学文化的发展产生过巨大影响的语文现代化运动中逐渐建立起来的。

语文现代化运动最初指的是汉语拼音运动（当时叫“切音字运动、简字运动”）、国语运动和白话文运动。

清末民初的三大语文运动有一个共同的目标，那就是通过改革语言文字，普及教育，以适应当时社会发展和科学文化发展的需要，然后富国强兵，振兴中华民族。

国语运动是建立和推广汉民族标准语口语的运动，而白话文运动则是提倡用能够表达口语的白话文取代文言文作为正式书面语的运动。

三个运动各有自己的追求目标，但内在关系却十分密切。

就历史渊源关系说，切音字运动发生最早并引发了国语运动。

其后，国语标准音的确立，注音字母的制定，一直到二十世纪五十年代的汉语规范化运动，汉语拼音方案的产生，都是由此一脉相承，相辅相成的。

所以，我们的论述也由此入手。

汉语拼音运动的历史前奏可以远溯至明末，但是导致中国社会产生声势浩大的汉语拼音运动，其直接原因是中国人至今铭心刻骨的“甲午”国耻。

这一点钱玄同在《注音字母和现代国音》（1929）一文中说得很清楚：“1894年（甲午），中国给日本打了一次败仗，于是国中有识之士，知道非改革政治，普及教育，不足以自存于世界，但是提到普及教育，即有一个问题发生，则汉字形体之难识，难写是也。

要解决这个问题，就非另制拼音新字不可……”。

于是，“推行简字以谋求普及教育的运动，日盛一日……”。

其实，文字领域中的思想革新在此之前已经开始，汉字几千年来神圣不可侵犯的崇高地位已经发生动摇。

甲午战争后，清政府在日本马关签订了丧权辱国的“马关条约”，除了赔偿巨额军费之外，还割让了台湾和澎湖等地。

其时，朝野震惊，激发了社会民众，特别是有进取精...