含有修辞手法借代的句子

我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助！

那群红领巾从校门口飞了出来！

什么叫借代的修辞手法

借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。

使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。

并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。

通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》），用船的一部分“帆”代替船。

她希望长大后当白衣天使。

以「白衣天使」借代护士。

...

下面这些句子用了借代的修辞手法,请指出下列句子是什么“借”什么...

（1）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》） （2）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗--平常的苗和天才的苗。

（鲁迅《未有天才之前》） （3）中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代；例（2）中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。

示例（1）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……… （4）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。

这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。

”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。

（鲁迅《药》） （5）三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

（6）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》） （7）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。

（8）模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。

（赵树理《老杨同志》） （9）几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

（鲁迅《一件小事》） （10）不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

（11）我们的时代需要千千万万个雷锋。

（12）中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个城市，每个乡村，都有那里的“诸葛亮”。

借代修辞手法： 指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

类型 一、特征代本体指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

二、专名代本体是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。

三、具体代抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。

四、局部代整体就是用事物具有代表性的一部分 代替借代和借喻的区别 借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。

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急需一句使用对偶和借代修辞手法的句子.

借代的定义 借代，顾名思义便是以一物借来代替一物出现，因此多数为名词.当在使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且也要让文义通顺才行. 通俗的说，是说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代. 被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替. [编辑本段]借代的作用 恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感. 恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果. 例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早.（《有些人》） 例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭. [编辑本段]借代的运用 借代的方法很多，主要有以下几种： 一、部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物. 例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（《望天门山》） 例②用船的一部分“帆”代替船. 二、特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称. 例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ④旌旗十万斩阎罗.（《梅岭三章》） 例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”.例 ④ 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量. 三、具体代抽象. 例如：⑤南国烽烟正十年.（《梅岭三章》） 例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了. 四、工具代本体. 例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅.（《榆钱饭》） 例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃. 五、专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称. 例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》） 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们. [编辑本段]借代与借喻的区别 借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同.借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能. 借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的； 借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来. [编辑本段]借代的种类 1喻借，即比喻性借代.其真义与借义之间的语意关系是相似. 2旁借，即非比喻性借代.其真义与借义之间的语意关系不是相似，而是其它关系.对偶 对偶就是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法，其主要方式有 1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式. 例如： a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空. 2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式. 例如： b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式. 例如： c.才饮长江水，又食武昌鱼. 例如：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间.清荣峻茂，良多趣味. 根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字.如例句曲.宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c. 对偶和对仗是两种极为相象的语言形式.所谓“相象”，是说它们相同之处较多而不同之点较少，所以区别起来就较为困难，甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞，不甚了了.如《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶.”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，……诗歌中叫‘对仗’.”如此以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆，其结果是使人误以为“对偶”与“对仗”是一回事，是一个概念的两种称谓.那么，究竟什么是“对偶”？什么是“对仗”？二者有什么区别呢？ 1、对仗的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”. 2、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何. 3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象.）

用了“借代”的修辞手法的例句有哪些？

(1)先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）(2)恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗--平常的苗和天才的苗。

（鲁迅《未有天才之前》）(3)中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代；例（2）中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。

示例（1）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”………(4)“原来你家小栓碰到了样的好运气了。

这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。

”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。

（鲁迅《药》）(5)三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

(6)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）(7)在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。

(8)模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。

（赵树理《老杨同志》）(9)几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

（鲁迅《一件小事》）(10)不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

(11)我们的时代需要千千万万个雷锋。

(12)中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个城市，每个乡村，都有那里的“诸葛亮”。

借代修辞手法：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

类型一、特征代本体指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

二、专名代本体是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。

三、具体代抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。

四、局部代整体就是用事物具有代表性的一部分代替借代和借喻的区别借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。

【下列各句中没有使用借代修辞手法的一句是：A、鳞浪层层B、呷浪...

⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 ⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

⒖联想：太阳出来了，地上好像上了火.⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足⒚互文：秦时明月汉时关⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。

21.移情：红豆不堪看，满眼相思泪。

（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。

）...

求带有修辞手法句子

1、太阳如同一个燃烧着的火球。

（比喻修辞手法）2、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。

（拟人修辞手法）3、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。

（排比修辞手法）4、庐山瀑布像从九重天上落下。

（夸张修辞手法）5、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）6、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。

（设问修辞手法）7、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。

（借代修辞手法）8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（对偶修辞手法）这是修辞的全部手法，共有9种，全在这儿了，LZ慢慢看吧 .