语文句子的类型有哪些

按说话的语气和用途来分类。

①陈述句。（所使用的标点符号是句号）

表达肯定语气的陈述句：我最喜欢穿这件衣服。

表达否定语气的陈述句：我最不喜欢穿这件衣服。

②疑问句。（所使用的标点符号是问号）

表达疑问的语气：你和小红是同班同学吗？

③祈使句。（所使用的标点符号是问号）

表示劝阻的语气：请不要随地乱扔垃圾！

表示请求的语气：你能把窗户打开吗？

④感叹句。（所使用的标点符号是感叹号）

表示赞美或喜欢：这只猫多可爱呀！

表示赞叹的感情：我们的祖国多美啊！　　

按句子的结构进行分类。句子可以分为两种，一种是单句，一种是复句。

单句只有一个主语和一个谓语，只表达一个完整的意思。

复句是由两个或两个以上的有关联的单句复合而成的句子。复句可以拆分成两个或几个单句。

复句类型之一——表示因果关系的复句。例如：

①因为他学习很努力，所以他取得全班第一的好成绩。

②他之所以今天没来上学，是因为他生病了。

③你既然答应别人了，就一定要守信用。

复句类型之二——表示条件关系的复句。例如：

①只有好好学习，才能取得好成绩。

②无论遇到什么困难，他都能克服。

③即使没有你的帮助，他也能按时完成任务。

复句类型之三——表示并列关系的复句。例如：

①他一边唱歌，一边跳舞。

②良言使人感到温暖，恶语使人感到心寒。

哪位能帮忙搜集关于语文句子的类型及解释

在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点，为了让小学生能够掌握小学语文句子的一般类型，并能灵活运用。

针对小学生在按要求写句子的过程中存在的难点，将这个课题归纳为六个方面：一句式变换；二仿写句子；三修改病句；四扩句和缩句；五关联词语运用；六连词成句。

关键词：句子；关联词；扩句；缩句；修改病句 “字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。

在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。

它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

句子训练是语言文字训练的一项基本功，是听、说、读、写的基础。

在句子训练中，按要求写句子，是小学语文高段中的重点与难点，下面我们就针对这个课题把它归纳为六个方面，与大家共同探讨。

一、句式变换 （一）陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句） 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法是： 找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

（二）肯定句与否定句的变换 把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。

如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。

例如： 许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（肯定句） 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（双重否定句） （三）陈述句与反问句的变换 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。

反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。

例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） ②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。

（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句） 陈述句改为反问句的方法： 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。

2、加上语气助词“呢”、“吗”。

3、将原句中的句号改为问号。

4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点，也是一个重点，为了使人物形象鲜活生动，感情丰富饱满，合理使用反问句是其中的一个关键所在。

（四）直接叙述与间接叙述的变换 把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

例 ①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。

”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。

（间接叙述） ②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。

（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法。

（间接叙述） 两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。

一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。

要将表示直接叙述的冒号改为逗号。

2、人称变化。

要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。

3、文字变化。

可以改动少量文字。

直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。

如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。

（五）修辞手法的变换。

所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，...

句子的类型有哪些？什么是设问句？

常见的病句类型（一）常见的病句类型1 语序不当(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带＂的＂的定语放在不带＂的＂的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（表数量的＂许多＂应紧靠中心短语）② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（表性质的＂无穷的＂应紧靠中心词）③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。

（表性质的＂各式各样＂应紧靠中心词。

）下面是定语误放状语位置的例子：① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（＂一连串＂应修饰＂事情＂）② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（＂广？quot；应修饰＂讨论＂，＂地＂改为＂的＂）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。

（＂石油的生产＂应为＂生产的石油＂）(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

看下面的例子：① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

（＂上一世纪＂应放在＂这片神奇的土地上＂前）② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。

（＂被列强＂应放在＂任意＂前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。

？quot；对兰花＂应放＂进行＂前）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

（＂与白人＂应修饰＂平等＂）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。

（＂广泛＂应修饰＂交换＂）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。

（＂陆续＂应修饰＂有＂）(3) 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（＂他＂应移到＂如果＂后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（＂即使＂应移到＂文字＂前。

照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。

）

句子的类型是不是修辞手法？

总的来说分为：简单句和并列句.1. 简单句的五种形式： （1）主语+谓语（不及物动词）； （2）主语+谓语（及物动词）+宾语； （3）主语+谓语+宾语+补语； （4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语； （5）主语+系动词+表语. 两类系动词：①be动词； ②一些实义动词用作系动词：feel, taste, smell等；2. 并列句：一个句子当中包含两个或更多互不相依存的主谓结构，中间用一些连接词连接起来的句子. 并列句不能只用逗号隔开，而要用连接词连接. 简单句和并列句是复合句的基础.

五年级修改句子的练习题（带答案）

一、病句的几种类型： 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤 ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） 三、改病句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

（13）联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

（14）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。

（16）《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

（21）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

（22）经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

（23）墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

（24）我们要热爱公共财产。

（25）草原把夕阳照得五彩缤纷。

（26）《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

（27）王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

（28）我们大摇大摆地走在山间小道上。

（29）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

（30）经过努力，王小明的错别字大大进步了。

（31）黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

（32）这篇作文层次和语句都很通顺。

附：改病句练习 1.造纸是我国古代的四大发明。

2.《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3.他穿了灰色上衣，一顶蓝帽子。

4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5.大扫除开始了，男女老少都参加，男的干重活，老的少的干轻活。

6.这篇文章的内容比较优美。

7.夏天的庐山是美丽的风景。

8.小王用的毛笔写字非常漂亮。

9.她焦急地等待着汽车开来的方向。

10.列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12.劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13.秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀！ 14.我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

15.晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16.所有的全校师生都参加了植树劳动。

17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

19.我估计他这道题一定不会做。

20.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21.这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。

22.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23.在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

25.国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

26.听了报告，受到了教育。

27.早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

28.我忍不住不禁笑了起来。

29.我经常看到小明有时在早锻炼。

30.小兴安岭的夏天真美丽。

31.少先队员发挥革命传统。

32.因为老舍爱养花，而且养了许多花。

33.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

34.他喊他出去玩。

35.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36.言行不一致的人是一种极坏的作风。

37.乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

38.墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

39.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

40.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

41.他的一双手几乎完全冻僵了。

42.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

43.我们在学习上应该要有不怕困难的精神。

44.《繁星》的作者是巴金写的。

45.两个新社会，真是鲜明的对比啊！ 46.这些作文题目的范围比较困难。

47.江明这学期努力学习，终于取...

判断句子类型

1 表命令的祈使句2 感叹句3 陈述句4 一般疑问句才登 才看到哇 下面的网址链接解释的很详细 希望对你今后的学习有帮助 答案都是次要的 关键是方法 呵呵3、 祈使句。

祈使句表示要听话人做什么或不做什么。

1）表示命令的祈使句。

一般带有强制性，言辞肯定、坚决。

这种句子经常不要主语，结构简短，语调急降而且很短促，不大用语气助词。

例如：快去捞饭！米烂了！ 2）表示请求的祈使句。

包括请求、敦促、商议、建议等。

这种句子也用降调，但语气比较缓慢，常常用语气助词“吧、啊”。

*如：给我喝水，我渴！ *走哇，妈妈！ 3）表示禁止的祈使句。

命令或请求听话人停止或不发出某种动作。

例如：*不许动！ 4、 感叹句。

带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。

感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。

给别人解答的同时 自己也学习了 还有关于句间关系类型的分类参考文献 http://zhidao.baidu.com/question/151060216.html?si=4 希望对你有帮助 授之以鱼不如授之以渔 嘿嘿

【关于英语句子的种类和成分】作业帮

英语的句型分为简单句、复合句和并列句在简单句中就两个类型：主系表 结构 和 主谓宾 结构即只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子 叫简单句主语可为 名词 或 代词 如果谓语动词是系动词be（包括各种时态的变形以及一些半系动词如feel\remain等）那么就是主系表结构如果谓语动词是实意动词（sing\run\buy）那么就是主谓宾结构但是有些语句可以没有表语或者宾语比如如果句子的谓语是不及物动词就不加宾语了1.The children are singing.这是主系表结构，在这里singing是现在分词做表语2.That building is old but beautiful.这也是主系表结构but是连词，old but beautiful一起做表语3.Mary will leave Beijing tomorrow.(will做助动词，辅助leave，表示将来，所以真正的谓语动词是leave)这就是主谓宾结构了，谓语动词的后面有宾语 Beijing4.I usually have breakfast at seven.这句也是主谓宾，宾语是breakfast5.He bought a dictionary yesterday.这句也是主谓宾，宾语是dictionary6.The chicken is very delicious.这句是主系表，形容词delicious做表语这个也是主谓宾结构S是subject，主语V是verb，动词，在句子里即谓语O是object，宾语P是preposition，介词主谓结构：I give up 我放弃