我们在上课(扩句)

勤奋好学的我们在聚精会神地上课。

若仍有疑问或有不同的见解欢迎追问，谢谢！

老师在教室里上课.（扩为15字以上的句子

在新的学期里，我们班换了一个新的班主任，也是我们的语文老师—-沈老师.他长着一双炯炯有神的眼睛，耳朵也特别尖，要是上课哪个同学在下面做小动作或说点小话，那一定是逃不过他的.他对我们要求很严厉，开学前一天我们几个就领教到了.由于这学期我们班的桌椅要全部换新的，几个住得离学校近一点的同学就提前到学校里来搬桌椅，那天正下着大雨，只要我们稍有一点磨蹭，他就会给我们“提神”.当时我心想这个老师怎么这样没爱心，一点也不心疼我们.可后来我才明白，他这样做也是为我们好，快点搬完了好早点回家换湿透了的衣服，不是吗？我们是全年级第一个搬完的.他对我们的学习要求严，那就更不用说了.我们这个班是全校有名的淘气班级了，从二年级到现在好像还没有哪一次作业是全班交齐了的，最令老师头疼的就是这个了.报名的那一天，老师没要求我们交暑假作业，不过查看了平时最不爱交作业的一个同学的作业，他的作业当然没按要求完成，老师就给了点颜色他看看，吓得我们都发抖了，知道了以后不交作业的后果.开学第一天我们班第一次交齐了作业，那个经常不交作业的都做得一丝不苟.沈老师对我们的要求一视同仁，从不因为“差生”犯了错误就批评，而班干部事情没做好就可以原谅，要是哪个班干部没按他的要求完成任务，他更是严加批评.虽说是严厉，但他也喜欢和我们说一些笑话.和他在一起我们经常是笑声一片，是在快乐中学习，而不是枯燥无味地学习.有一次，阎天亮在摸自己的牙齿.沈老师说：“阎天亮，你的牙齿很好看吗？我告诉你，你是‘玉米牌’的牙齿.”沈老师接着又问：“玉米牌是什么意思？”汪理智站起来说：“就是牙齿很黄，不刷牙.”老师说：“对，就是这个意思.”一下子我们都哄堂大笑起来.这就是我们上课的新教师—--一个既严厉又风趣的老师.

我们上课听讲扩句

加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。

如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒，只是对它们进行了修饰和限制。

2。

例我十分难过地离开了这个混乱的家。

”就莫名其妙了，像一只离弦的箭：太阳升起来了。

扩句、太阳升起来。

这就比较随意了。

但一般题目都有明确的扩充要求，或提供依照的例子。

二，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”。

例。

改、要按题目的要求或提供的例子扩充，我们要按要求或例子来扩充。

三、扩展练习1、列车穿过山谷：列车飞快地穿过山谷：火红的太阳从东方缓缓地升起来了：一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。

【解析：我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来了，句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句、春风吹遍大地。

改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。

3、我制订学习计划。

改：在考试前一个月，我制订了一个周密的学习计划。

4、柳条拂动着水面。

改：河岸的柳条轻轻地拂动着水面。

5、同学们回答问题。

改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题，一改，句子的意思就变了。

2：鱼钩闪耀着光芒、句子扩写的原则1、不能改变句子原来的意思。

也就是说句子的前后两个基本成分（即“主干”成分）不能改变。

长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。

】扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”。

改：“我望着天空。

”如果题目没有明确的要求。

3。

6。

像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改。

扩写句子一、扩写：扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

例：原句，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。

望采纳