小学生成绩报告单学生的话怎么写

成绩好的话 就感谢老师的培养与关怀 成绩不怎么样 就表现自己要好好学习的决心 要现成答案 也得看情况

优美短的小学生句子摘抄

句子自己挑四月中的细雨.忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。

嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。

含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。

野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。

——《二马》王统照笔下景物描写范例： 天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。

细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。

几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。

北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。

在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。

——《山雨》郑振铎笔下景物描写范例： 沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。

一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。

偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

—一《鸟》周立波笔下景物描写范例： 太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。

夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。

北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。

天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。

——《暴风骤雨》沈从文笔下景物描写范例： 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。

在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散记》郁达夫笔下景物描写范例： 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。

两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。

苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。

你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。

——郁达夫《烟影》秦牧笔下景物描写范例： 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。

几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。

后面一排浪花又紧接着追逐上来……——秦牧《黄金海岸》郭沫若笔下景物描写范例： 水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。

春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。

水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。

远近的滩声不断地唱和着。

——郭沫若《峨眉山下》《神秘的错高湖》范文：——边巴扎西 到过西藏的人们，如果没有去过西藏的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。

到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。

错高湖，位于林芝西北部的贡布江达县错高乡，那里气候宜人，景色优美。

湖的周围是连绵不断的山峰。

湖水碧绿，清澈见底。

无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。

大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。

那湖水，被当地人们誉为“圣水”。

它冬暖夏凉，当大自然被浸渍于严寒之际，它却依然碧波荡漾。

湖中鱼类繁多，湖边珍禽成群，传说湖底还有怪畜猛兽。

也有人称自己亲眼见过两条大鱼，说是一条就有几辆卡车连起来那么长，当它们游出湖面嬉戏的时候，搅动得湖水像开了锅一样。

这给错高湖又增添了几分神秘色彩。

有时候，人们还能看到这样的幻景：湖面映出了草原、雪山，甚至能清楚地看到拉萨繁华市场的一角和法会的热烈场面。

这些，就是所说的海市蜃楼吧。

最给湖面添色的，自然应是湖中的那座小岛。

小岛圆如一顶毡帽，周围绿树环绕，中央便是那远近闻名的格萨尔王庙。

传说格萨尔王东去灭妖归来，路经错高湖，被那里的景色深深吸引，便在这座小岛上停下来，欣赏湖光山色，久久不愿离去。

后人为了纪念他，便在小岛上建起了这座格萨尔王庙，立起了他的塑像，记下了他的伟迹。

庙内，终日油灯闪烁，经声不绝；庙外，香烟弥漫，金幡飘动，引来了无数信徒和观光者。

湖四周的山上，是人迹罕见的原始森林，遮天蔽日。

人在里面，只能借助点点光斑看清景物。

各种小鸟呜叫着从头顶上飞过。

如果你幸运的话，还可以见到麝、鹿等珍贵动物。

初秋，青杆菌、娃娃菌、香菇等各种可口的蘑菇长满了大山，为当地人们带来了口福和财富。

错高湖，以它那独特的景色和浓郁的宗教色彩，吸引着千千万万的人们。

据说，将来还要在这里兴建马路、宾馆等，让更多的人来领略大好风光，认识西藏，认识中国。

错高湖，家乡的湖，你是你的儿女们的骄傲，你是你的儿女们的光荣。

你的今天无限美好，你的明天将会更加光辉灿烂。

形容学生的句子

心理学家伯利纳通过实践证明：受到激励的学生学习劲头十足，学习成绩不断提高；而缺乏激励的学生，学习没有劲头，学习成绩有下降趋势。

童年世界是情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效地促进学生的学习。

因此，在课堂教学中，对待学生的不足，教师在评价时要讲究一定的策略和艺术，教师的评价要合情且合理，即使是对待学生不足的评价也要“忠言顺耳”。

在教学活动中教师要舍得给学生用褒扬的词语，以保护学生的积极性，激发学生对学习的自信心，让学生体会到成功，享受到尊重。

评价学生万不可求全责备，有时需要适度模糊，看不足用“凹透镜”，看优点用“凸透镜”，并且要时刻记着每一位学生身上都有亮点，要在评价中让学生的每一个亮点逐渐亮起来。

一个亮点就是一次成功，就是一份自信。

关于怀念小学同学的句子

1、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰 …… 出发吧，愿你前程无量！2、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。

同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。

我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。

我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。

无论是得到的，还是失去的，一切都将存...4、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！5、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。

是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！6、可能你我日后不能再见面，但你永远是我最值得牵挂和骄傲的朋友！7、友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望，友谊伴我们成长。

8、希望我们以后能有机会再见面，是你让友谊在我心底生根发芽并绽放出绚丽的花朵，谢谢你，我的同学。

祝你前程似锦，快乐安康！...

查询学生总成绩的sql语句

select 学生.学号 as 姓名， sum（成绩.分数） as 总分from 学生left join 成绩 on 成绩.学号=学生.学号group by 学生.学号sql语句1. 更新：update table1 set field1=value1 where 范围2. 查找：select * from table1 where field1 like '%value1%' （所有包含'value1'这个模式的字符串）3. 排序：select * from table1 order by field1,field2 [desc]4. 求和：select sum(field1) as sumvalue from table15. 平均：select avg(field1) as avgvalue from table16. 最大：select max(field1) as maxvalue from table17. 最小：select min(field1) as minvalue from table1[separator]

小学语文句子练习题及答案

小学语文二年级上册总复习之排列句子顺序班级： 姓名：给下面的句子排排队1、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。

（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、（ ）一天，小明来我家玩。

（ ）他看了看我的几样小玩具。

（ ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（ ）就拿起笔画起来。

4、（ ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（ ）熊以为他是个死人，就走开了。

（ ）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（ ）伸长鼻子闻他的脸。

（ ）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（ ）爸爸带我到浅海处游泳。

（ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（ ）原来，海水的味道又苦又涩。

6、（ ）松鼠劝他好好搞卫生。

（ ）他说：“哦，我是要办大事业的。

”（ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

（ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。

”（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。

11、（ ）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（ ）刚要出门，天下起了大雨。

（ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（ ）小明妈妈让小明上街买酱油。

（ ）妈妈连忙递给小明一把伞。

（ ）小朋友高兴地笑了。

12、（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（ ）起床后，我就先到阳台上去早读。

（ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

没找到答案，应该很简单吧，你自己做做看 他只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心.（把两句话改写成一句话）2.谁能否定改革开放给祖国带来的翻天覆地的变化呢？（改为陈述句）3.天空撒满了星星.（扩句） 他不只是在向孩子们介绍白杨树，也在表白着自己的心。

2、谁都不能否定改革开放给祖国带来的翻天覆地的变化。

3、深邃的天空撒满了一颗颗闪亮的星星六年级语文题目 悬赏分：5 - 离问题结束还有 14 天 23 小时 一、按下列词语的不同意思写句子。

1、骄傲（指不谦虚）刚考了个100分，就骄傲起来了。

_______________________ （指很自豪）我为伟大的祖国骄傲_______________________ 2、温和（气候不冷不热）昆明气候温和，四季如春_____________________ （使人感到亲切）我们的老师脾气很温和。

_____________________ 3、耽搁（停留）_在路上耽搁了一阵，来迟了。

________________________ （耽误）_事情很多，耽搁了治疗，现在病情加重了。

________________________ 4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体） _乡下空气新鲜________________________ （没有变质，也没有经过腌制、干制等） _自家的菜园里的蔬菜很新鲜________________________ 二、把句子改成反问句。

1、这个故事使我感动得流泪。

__这个故事我感动得能不流泪吗？_________________ 2坡度这么大，火车爬不上去。

__坡度这么大，难道火车能爬上去吗？_________________ 3、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

__我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？_________________ 三、把下列句子改为转述句。

1、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。

” ___刘萍告诉老师这次的中队会由她来主持。

_____________________________ 2、蔺相...

描写小学同学感情唯美的句子

时间的车轮转得飞快，撵出一条细长而不可返回的轨迹。

前进的脚步还在继续，只不过也许不会重复原来的故事。

可是，那又怎么样？这所小小的校园，已经给我们留下了太多美好的回忆。

像繁星、像春雨，像种子在我们幼小的心田中生根发芽。

这六年，是老师用他们圆润的嗓音教会了我们诗词歌赋；这六年，是老师用他们清晰的头脑指导了我们加减乘除；这六年，是老师用他们清脆的歌喉带给我们美妙的旋律；这六年，是老师用他们渊博的知识把我们引入科学的大门；这六年，是老师用他们灵巧的双手让我们了解了整个世界；这六年，是母校孕育了我们——祖国的新一代！今天，我们将踏出这小小的校园，去追赶我们大大的梦想。

也许会失败、也许会受伤。

但我们知道——在这大大的世界里，永远都有一个小小的地方，那里孕育了我们最初的梦想……...

赞扬学生好成绩的诗句

《及第后作》唐代：袁皓金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。

蓬瀛乍接神仙侣， 江海回思耕钓人。

九万抟扶排羽翼，十年辛苦涉风尘。

升平时节逢公道，不觉龙门是嶮津。

《南乡子（寿木状元）》宋代：甄龙友十月小阳春。

放榜梅花作状元。

重庆礼成三日后，生贤。

第一龙飞不偶然。

劝酒自弹弦。

更着班衣寿老仙。

见说海坛沙涨也，明年。

此夜休嗔我近前。

《鹧鸪天（庆佥判王状元）》宋代：赵善括玉殿分荣两桂华。

灵根移植在长沙。

风姨先绽无双蕊，月姊重开第一花。

金榜烂，玉音加。

从今稳步上天霞。

休夸水系三千里，且歌笙歌十万家。

《满庭芳（寿黄状元·三月初八）》宋代：黄判院桃浪翻花，柳风飘絮，翠蓂八叶呈芳。

奎星初度，箕宿耀祥光。

元是降神崧岳，生英杰、奇伟非常。

文章士，青春未老，一鹗快飞黄。

登瀛，平步上，鳌头独占，头解轩昂。

主琼林宴席，荣冠绿衣郎。

归侍彩俱庆按此句缺一字，逢生旦、品上椒觞。

从今去，公侯谈笑，福寿等天长。

《喜张濆及第》唐代：赵嘏九转丹成最上仙，青天暖日踏云轩。

春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。

...

描写小学生的语句

如何提高小学生语文成绩 语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。

关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。

但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。

如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。

段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

小学生语文学习方法指导 一、小学语文低年级学法指导 从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。

从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。

要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是： 1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6.课后能用复习的方法巩固所学知识。

教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。

这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。

二、小学语文中年级学法指导 小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。

通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。

从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。

思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。

从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

3.学会有顺序地观察事物的方法。

如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。

4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。

三、小学语文高年级学法指导 小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。

这时的学生，年龄已达十一、二岁。

从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。

从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。

并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面...

形容小学生的句子

1、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 2、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！ 3、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 4、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 5、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 6、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 7、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！...