走一步错一步，迷茫，不知道该怎么办了

拿自己出生的年月日和时辰，去道教梦龙 官网，做一下人生轨迹分析。现在还来得及。追问

？？？？

追答

还不明白？自己去32008.cn 看。

走一步再走一步句子赏析

“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。

” 赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

赏析：这是一种心理活动的描写，因为害怕只知道啜泣而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到极点的情状表现出来了。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

赏析：这个句子用词准确。

“探”字准确传神，表明“我”小心翼翼地去试探、寻找那块岩石，更符合暮色苍茫时“我”怀着恐惧的心情爬下悬崖时的情景。

描写生动传神。

走一步,再走一步中句子的含义

1、就是要把大困难化为小困难，分解为一小步一小步，就难就慢慢解决了。

2、在父亲的引导下，我的左脚踏到了岩石上，父亲的引导让我大增信心，是我产生了自己能行的思想。

3、只要一小步一小步地走，就一定可以度过任何困难，也就是把大困难化为小困难，和第一题差不多。

走一步再走一步句子赏析

“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。

” 赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

赏析：这是一种心理活动的描写，因为害怕只知道啜泣而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到极点的情状表现出来了。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

赏析：这个句子用词准确。

“探”字准确传神，表明“我”小心翼翼地去试探、寻找那块岩石，更符合暮色苍茫时“我”怀着恐惧的心情爬下悬崖时的情景。

描写生动传神。

...

走一步,再走一步的语句赏析

这似乎能办到。

我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。

小心翼翼 探 生动传神的体现出了我的谨慎，紧张。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

最后 一脚 这是成功的体现 强壮 是我对父亲的信任。

悬崖下的大地越来越暗。

这是借景抒情，体现出了我的恐惧我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

更 强调往崖顶的艰难程度 这是作者的内心挣扎。

我听见有人啜泣，正呐罕那是谁，结果发现原来是我自己。

啜泣 纳罕 发现原来是我自己 给读者留下了更深刻的印象。

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

我的恐惧心理。

这些都是我的课堂笔记+自己感悟，百分百正确，我也上初一。

放心吧，我上的可是重点校，这些答案绝对正确。

我在班里可是语文尖子生。

...

《走一步,走一步》中的所有心理描写的句子

1、我一时拿不定主意。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

2.但在我眼中却是高不可攀的险峰。

3.全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

4心惊肉跳，吓得几乎晕倒5感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

6我顿时有了信心7我产生了一种巨大的成就感。

走一步,再走一步

2 走一步，再走一步 课文研讨 一、整体把握 阅读这篇课文，可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。

关键是化整为零。

大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。

当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。

这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。

作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。

这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。

哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。

感悟对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽然只是一次历险，立意却很高，富有教益。

一篇课文，可以从不同角度去探究，获得多方面的教益。

父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。

可是他并不上去救护孩子。

细读父亲怎样教孩子下来，很有意思。

看来，这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。

他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。

事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。

这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。

再看五个孩子。

是杰利去把父亲找来的，他是富有友情的。

其他四个孩子呢，则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。

记叙的周密值得借鉴。

为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢？文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。

几处提到杰利，笔笔都见匠心。

关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待。

“我”的心理活动也写得很好，值得揣摩。

二、问题研究 1.开头为什么突出“闷热”？ 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

2.为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢？ 确实没有，看来是个缺点，最好是前后有所照应。

3.未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？ 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

练习说明 一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。

既练朗读，又练说话。

朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。

本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

二 在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。

1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。

本题又是口语交际训练，应热情鼓励学生发言，让学生自由言说，教师可因势利导。

三 生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，张贴在教室里。

本题结合课文，引导学生总结人生经验。

这既是练笔活动，又是交流活动。

没有字数规定，但宜短小精悍。

书写标题，设计花边要求美观。

张贴，布置专栏，可指定若干同学，负责编辑。

莫顿·亨特，美国作家。

早年曾在空军服役，做过空军飞行员。

在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

？？美国作家莫顿·亨特自小体弱怯懦，从不敢冒险。

一次他跟随伙伴攀登二十米高的悬崖。

当他攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时，由于恐惧他全身颤抖，上不去下不来。

其他伙伴不但不帮忙反而嘲笑他之后各自回家了。

恐惧和疲乏使他全身麻木，不能动弹，只能在石架上哭泣。

暮色中父亲的手电光照着了亨特。

黑夜中惊魂未定的亨特随时有掉下来的可能。

面对险情，深知儿子禀性的父亲，没有上石架把他抱下来，也没有搬梯子让他下来，或者拿绳子把他吊下来，而是要他自己从石架上爬下来。

旁人也许认为父亲太冒险，心肠太硬了。

那么父亲是如何帮他脱脸的？父亲没有责骂他，而先安慰他，稳定他的情绪，“下来吧，孩子，晚饭做好了。

”亨特哭着说：“我不下去，我会掉下去的，我会摔死的！”父亲开导说：“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办到的，眼睛看...

《走一步,再走一步》句子赏析！！！

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

写出了一个人生哲理，我们在人生的路途中应脚踏实地走好每一步路。