语文 句子成分划分

浙江金华（主语）

是（谓语）

出火腿（定语）

的（结构助词不充当句子成分）

地方（宾语）

这（定语）

肉丸子（主语）

你拿回去熬白菜（谓语，主+连动）

老师（主语）

通知（谓语）

我们（兼语）

下午开会（谓语）

我（主语）

送（谓语）

朋友（宾语）

一件（定语）

新年礼物（宾语）

我（主语）

一路上（状语）

总（状语）

觉得（谓语）

这个睡袋累极了（宾语）

语文句子成分分析

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

主语：竹床 主语定语：一张 简陋 大谓语：铺着 宾语：稻草 宾语定语：厚厚我最不能忘记他的背影。

主语：我 谓语：忘记 谓语状语：最 不能 宾语：背影 宾语定语：他在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量。

主语：乌云 谓语：听 谓语状语：在这叫喊声里 谓语补语：出 宾语：力量 宾语定语：愤怒

语文题：分析句子成分

主语 谓语 定语 状语 补语讲的都是句子成分~ 介词是指词性~ 划分句子成分 （一）知识要点 1. 什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2. 句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语 - 宾语 ~ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是： 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①.写人 格式：“谁” + “干 什么” （主语） （谓语）（宾语） 例： 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾 ②.写物 格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样” （ 主 语 ） （谓语、宾语） 例： 猫 ‖捉鱼 主 谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生 主 谓 宾 (2).划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例： 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

” ①.（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③.（一首）歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④.歌唱得修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4.划分句子的口诀： (1)句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案：（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

主干：鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案：（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案：（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

主干：鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案：（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

主干：鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案：（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语. 主干：蔡伦出生.

初中语文长单句成分的分析

常见句式种类 A.根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

B.根据主语的性质分：主动句、被动句。

C.根据结构的繁简分：长句、短句。

D.根据判断的性质分：肯定句、否定句。

E.根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。

F.根据语体风格分：语句、书面句。

G.根据句式整齐分：整句、散句 H.根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点。

1.长句与短句إ 句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。

长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。

长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。

长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。

短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。

2.肯定句与否定句إ 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

对事物作出否定判断的句子叫否定句。

肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。

转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。

另外要注意反问句也是一重否定。

إ 3.主动句与被动句إ 主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。

被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子。

主动句和被动句互相转换的要点是主语和宾语的转换：主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。

إ 4.常式句与变式句إ 常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。

变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。

常见的变式句有两类：一类是单句成分次序排列特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。

常式句与变式句转换的要点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。

إ 5.整句与散句إ 整句是指结构相同或相似的一组句子，主要指排比句和对偶句。

散句是指结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。

整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。

6.单句与复句 单句是只有一套主谓成分构成的句子。

复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。

单句与复句的转换类似长句与短句的转换。

7.四种不同语气的句子（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 句子从语气上分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句是用来陈述一件事情的句子，分肯定句和否定句两类。

疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两类。

祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止两类。

感叹句是用来表示某种感情的句子。

如何使用及使用哪种句子，主要要看语境，语境包括内部语境和外部语境。

内部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等。

外部语境是指说话的场合、对象、目的和范围等。

初中语文句子成分划分

“寡人之用心”翻译为“寡人用心（为百姓着想）”，全句“无如寡人之用心”的主语是“邻国”或“邻国的国君”，被省略了，全句是一个主谓谓语句，有两套主谓结构，单独来看谓语部分“寡人之用心”也是一个主谓句，所以谓语部分的“之”取消句子独立性。

另外，你说全句直译为“没有像寡人一样（为百姓）用心的人”，这样翻译的确从现代人角度来看更通，但这个只不过是现代人的语言习惯问题，作为分析的依据不一定都可靠。

还有照你的意思似乎认为“之”应该翻译为“的”，结构助词？如果是，要知道结构助词表示特定的结构，那么“的”表示的是偏正结构，也就是说“之”前面的词修饰后面的词。

那你试试“寡人”的“用心”，难道“用心”是名词？显然不是。

最后建议：整个句子翻译为“我观察邻国的政事，（他们的国君）不像寡人那么用心为百姓着想。

” 这个省略的主语很重要，翻译好了就不会出现你那样导致误解的解释了。

至于说为什么省略的主语是“他们的国君”，因为“无如”后面是“寡人”，人只能和人相比，国君当然与国君相比了。

初中语文 句子成分 几年级学的

句子成分这东西我是觉得我小学的时候是完全没接触，现在给小侄女上上课（五年级），也没看她懂什么句子成分，应该也没学的.我初一的时候才从语文老师那听了一遍“主谓宾，定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补”这句口诀，然后举了个例子分析，后来也再没哪个语文老师讲什么主谓宾了（高中在重点高中也是如此）.所以应该是初中有所涉猎的吧，小学都背书什么的大部分还是死记硬背的吧至于英语，根据我的补课经验，现在的话应该会在5,6年级的时候会对主谓宾大概声明下，估计不会细讲，要求也不高，真正开始学语法应该也是初中，特别是初二以后，我现在给初三的补课感觉语法都深入到我以前高中学习的部分了，可怜的娃.

语文怎么分析句子成分初中举例说明我可以追加

初中语文知识点总结初中语文知识点积累及运用识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读文言词语 文言句式 归纳内容要点，概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读古诗阅读 古词阅读 现代文阅读说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解积累及运用初中语文积累及运用知识点总结：积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。

识记字音同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。

题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词 ：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

正确使用熟语：成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、 语感审读法。

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。

去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。

仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。

修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

语句表述：情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段：消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏析 语句语段赏析概括 语言运用消息类压缩知识点总结：消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。

其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。

其中，导语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经过、结果等）。

为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。

说明类压缩知识点总结：对说明类的语段进行压缩时，要注意：①抓住说明的中心及其特点；② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。

描述类压缩知识点总结：要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。

要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的中心，所以要忍痛割爱。

议论类压缩知识点总结：要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。

图文转换知识点总结：图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。

如图表下的“注”等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。

语句语段赏析知识点总结：学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。

语句语段赏析概括知识点总结：学会欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价，说出自己的分析。

复习提示：1、抓住语言风格进行赏析；2、抓住修辞手法进行赏析；3、抓住词语的表达效果进行赏析；4、抓住写作手法进行赏析；5、抓住人物形象进行赏析。

语文语言运用知识点总结：语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。

只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学...

紧急紧急``高一语文作业：分析句子成分

1、语法——是词、短语、句子等语言单位的结构规律，是语言结构规律的一种。

2、语法学——是研究语法结构规律的科学。

是人们对客观语法规律的认识和说明。

3、词——是最小的能够独立运用的语言单位。

是构成短语和句子的备用单位。

4、短语——是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。

5、句子——是能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语言单位。

6、句型——按结构标准划分出来的句子的类型，叫做句型。

7、句类——根据句子表达的语气分出来的类型叫做句类。

8、句子成分——是句子的组成部分。

它是由句子或短语内部组成成分之间的结构关系决定的。

9、状语—是动词形容词性短语里中心语前面的附加成分。

10、实词——能够充当句子成分的词叫实词。

11、虚词——不能充当句子成分，只能帮助实词造句，表示词法意义的，叫虚词。

12、名词——表示人或事物的词。

13、形容词——表示性质、状态的词。

14、主谓短语——由主语和谓语两部分级成，两部分之间是陈述和被陈述关系，也就是主谓关系。

15、动宾短语—由动语和宾语两部分组成，两部分之间的关系是支配和被支配或关涉和被关涉关系，也就是动宾关系的短语。

16、偏正短语——由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分，其间关系是修饰、限制后一部分，其间关系是修饰、限制关系。

你自己看看吧.