怎么标自然段

标自然段是分析课文的第一步，每一个自然段前都空两格，所以自第一段起，只要首字符空了两格就是一个自然段。

1 阳春三月，天气微雨，草色青青，繁花似锦。细雨飘飘，雨雾濛濛，春风习习，万物生长，绿树葱茏。湖边春柳，枝条飘荡，翠色醉人，迎风招展。

2忽然一日春风至，催开梨花千万朵，吹瘦桃花羞面。风抚玉兰，供奉芳香一片。青黛矮墙，关不住满院春色。轻烟荡漾里，又能识谁的心香一瓣？雨若懂情，当知世间离愁；风若通情，应懂人间悲欢。百花解语，说一段离愁深怨；风轻雨斜，飘洒一季哀怨。翠竹泣墨，笑人间多情。山回路转，方懂人性痴癫。

3 眺望远山，雨色濛濛，翠峰叠嶂，绿树青山，山野间堆红叠翠。望苍空，风卷残云，浩淼长空，烟雾荡漾。浩浩人间，谁能勾画这万千姿色，峻美人间？

小学语文课本里的标自然段是什么意思？应该怎么标？

1、小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。

2、标自然段是分析课文的第一步，每一个自然段前都空两格，所以自第一段起，只要首字符空了两格就是一个自然段。

段落的划分一般要考虑时间、地点、人物、事件甚至感情的变换。

具体怎样划分要看文章，不能一概而定。

根据记叙文组织材料的不同，可从以下几种划分方法：（1）按时间空间顺序划分。

这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词语，找出了有助于划分段落的标志。

如《分马》写了“分马前”、“分马中”、“分马后”，共三段。

（2）按地点的转换（空间位置变化）划分。

如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。

（3）按文章结构特点划分。

常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段；有的是“总——分——总”，可分三部分。

如《春》的主体部分“绘春”：春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象（总）——春草如茵：春花争艳；春风送暖；春雨绵绵；人勤春早（分）。

《谁是最可爱的人》：抒情议论（总）——三个典型事例（分）——抒情议论（总）（“总”赞美志愿军战士优秀品质）。

（4）按思想情感变化划分。

如《荔枝蜜》，作者以对蜜蜂的感情变化为线索，分“不大喜欢蜜蜂”、“想去看看蜜蜂”、“赞美蜜蜂”、“想变蜜蜂”四部分。

（5）按故事情节的发展划分。

如故事、小说，通常按情节划分：“开端、发展、高潮、结局”四部分，或“开始”、“经过”、“结束”三部分。

如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

一般地，在阅读文章时要养成标自然段的习惯。

在分层晨可在每层的结尾处用双竖线标出，但不必重新标自然段。

总分式 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.如《爷爷的芦笛》第1自然段.在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛.吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味…….这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听.再如《夹竹桃》第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景.怎样给文章划分自然段：1、转折式： 全段分两部分，前后两部分意思转折，常用＂但是、可是、而＂等转折词分开.例如《灰椋鸟》第一自然段.＂早就听说林场的灰椋鸟多.我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看.＂这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看.有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见.如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份独特的海上景观.这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知.转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观.2、顺承式：即按事情或动作的先后顺序表达.例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下：＂上！＂顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：＂大堤，保住大堤！＂//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸.战士们高声喊道：＂狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！＂一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累.＂风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融.＂这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤.3、并列式 ：在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的.例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等.//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思.俗话说的＂一目十行＂，就是指这种走马观花式的快速阅读方法.这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法.前后显然是并列并系的.4、因果式 ：按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况....

古诗怎么标自然段

古诗基本上不会标自然段，毕竟像绝句啊之类的太短了。

但长的的古诗，老师一般会要求分段，按照古诗所表达的中心思想来划分即可。

划分的比较多的应该是词吧，一般词就像个小文章一样。

也是按照中心思想来划分。

并没有统一的标准。

很多词在不同的参考书里划分有时候都不同，但主要思想都是一样的。

...

有小标题的文章怎样标自然段？

首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练.即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达.其次，同学们要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础.另外，要掌握给文章列小标题的方法.列小标题一般可以从以下几方面入手：1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心句概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题.具体可以根据不同文章的叙述层次而定.1、按课题的词语组合列小标题.如《海滨小城》，这篇文章是由《海滨》和《小城》两词组合而成的，所以小标题应列为：海滨；小城.2、按文章各部分的内容列小标题.如：《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部分的内容，小标题可列为：我军受阻；请求任务；冲到桥下；炸暗堡；消灭敌人.3、按时间顺序列小标题.如《第一场雪》，这篇文章是按时间顺序来组织材料的.小标题应列为：下雪前；下雪时；下雪后.4、按地点转换的顺序列.如《记金华的双龙洞》，小标题可列为：路上；洞口和外洞；从外洞到内洞；出洞.5、按各部分所表达的思想内容列.如《伟大的友谊》，根据文章内容所表达的思想，小标题可列为：朋友；帮助；合作；友谊.总而言之，给文章列小标题的方法还有很多，要注意灵活掌握，因文章的具体内容而决定选择其方法.需要注意的是，同一篇文章一定要从同一角度去考虑，这样才能使该文章小标题的内在联系更加紧密.小标题式作文也是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题.这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有提示内容的作用.

课文小小的船怎么标自然段

自然段也就是我们平时说的“小节”，一般每一自然段的前面空两格，不过如果前面一部分的最后是冒号的话，这小节就跟前一小节合在一起。

自然段有长也有短，短的也许只有一个字如“是！” 这种大多出现在直接对话的文章里。

自然段是相对于逻辑段而言的，指的是“换行而又能表示一个完整意思的语言单位”，是文章最基本的结构单位。

一个自然段就是指一段话，以开头空两格为标志，大段就是指这篇文章的结构划分，一个大段可包含一个或多个自然段，这种大段不是作者自己分的段，是老师为了能帮助你们理解，根据文章结构划分的。

扩展资料：其它文体的自然段标注四点：1、诗歌是分行写的，所以不能把它每行的换行空格视为一节（自然段），诗歌一般以空行，即隔一行为分节的标志，如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。

2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写，这样的自然段就不能够看成两个自然段。

3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写，如《诺言》、《心愿》等。

按理说应把对话划在相应的自然段中，但这对小学生来说太困难了，同时，不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响，因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段，这样使教学简化，效果也好。

4、书信体文章的自然段标序号，我觉得是从问候语开始，称呼与落款、日期不标序号，因为这是相对固定的书信体特有的格式；而问候语和祝颂语因人而异，可能有不同的表述方式，有时不一定只有一个自然段，还可能有两三个自然段甚至更长。

参考资料：百度百科-自然段

Word里,怎么给文章标自然段序号

选择要加序号的自然段，点击格式工具栏“编号”按钮即可。

然后还可以对段落进行正常的设置。

描写人物外貌的句子,自然段,词

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

） （例文2：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

）一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。

他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。

他一急起来眼睛就眨得更厉害了。

〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。

她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

人物外貌描写 他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。

一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。

上面长着挺拔的鼻子。

他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。

脸的两边是对招风耳。

从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。

只有这么多了.........

什么是文章的自然段？

1.自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。

2.自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。

是构成作品除词语之外的最小组织单位。

3.自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。

4.若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事等。

1、诗歌是分行写的，所以不能把它每行的换行空格视为一节（自然段），诗歌一般以空行，即隔一行为分节的标志，如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。

2、有些自然段把引入的话或诗歌等＂换行空格＂写，这样的自然段就不能看成两个自然段。

3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写，如《诺言》、《心愿》等。

按理说应把对话划在相应的自然段中，但这对小学生来说太困难了，同时，不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响，因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段，这样使教学简化，效果也好。

4、书信体文章的自然段标序号，我觉得是从问候语开始，称呼与落款、日期不标序号，因为这是相对固定的书信体特有的格式；而问候语和祝颂语因人而异，可能有不同的表述方式，有时不一定只有一个自然段，还可能有两三个自然段甚至更长。

小学一年级人教版课文上册自然段怎么标识别

每段开头标上数字，从第一段开始标1，第二段标2，以此类推给个例子 1 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。

这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”2乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

不愿给就不给，何必刁难我！”3母亲不生气，俯身搬起砖来。

她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。

我能干，你为什么不能干呢？”4乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

5母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

6母亲又递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。

”7 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。

”8乞丐说：“我不会忘记你的。

”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。

9过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

10我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”11母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。

”12我说：“那就不要搬了。

”13母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。

”14此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

15几年后，有个很体面的人来到我家。

他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。

美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

16老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。

”17母亲说：“这是你自己干出来的。

”18独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

19母亲说：“我们不能接受你的照顾。

”20“为什么？”21“因为我们一家人个个都有两只手。

”22老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。

”23母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。

” 现在明白了吧，不明白在问哦